人教版语文九年级上市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

人教版语文九年级上人教版语文九年级上 第1页学习目标：学习目标：分析人物性格特征。分析人物性格特征。体会对比和夸大讽刺艺术。体会对比和夸大讽刺艺术。探究范进喜极而疯根源。探究范进喜极而疯根源。第2页检验预习自主探究：自主探究：介绍介绍作者。作者。依据插图，复述课文故事梗概。依据插图，复述课文故事梗概。划分文章结构，概括每部分大意。划分文章结构，概括每部分大意。第3页作者介绍作者介绍 吴敬梓吴敬梓（17011754），字敏轩，晚年又号文，字敏轩，晚年又号文林山人，安微全椒人，清代小说家，善诗赋，尤以林山人，安微全椒人，清代小说家，善诗赋，尤以小说著称。所作小说著称。所作儒林外史儒林外史，依据切身体验，从，依据切身体验，从多方面描绘士大夫精神面貌，对科举制度和封建礼多方面描绘士大夫精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻批判，成为我国古典讽刺小说中出色作教进行深刻批判，成为我国古典讽刺小说中出色作品。又有文木山房集。品。又有文木山房集。第4页1234第5页6785第6页9101112第7页13141516第8页 范进中举按故事情节发展，可分范进中举按故事情节发展，可分为为中举前中举前和和中举后中举后两大部分。两大部分。第一部分：第一部分：写范进中举之前情况。写范进中举之前情况。第二部分：第二部分：写范进中举喜极发疯及中举以写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著改变。后社会地位显著改变。课文结构课文结构 第9页教学过程：教学过程：合作探究：合作探究：比较范进中举前后社会地位、经济情况显比较范进中举前后社会地位、经济情况显著改变。著改变。2.2.请从胡屠户、乡邻、张乡绅对范进态度改请从胡屠户、乡邻、张乡绅对范进态度改变这个角度分析他们性格特征。变这个角度分析他们性格特征。3.3.造成范进中举发疯根源是什么？造成范进中举发疯根源是什么？第10页点拨指导：点拨指导：中举前中举前12段；中举后段；中举后312段，段，以四人为一小组饰演人物角色展示以四人为一小组饰演人物角色展示人物个性，比一比哪个小组合作最人物个性，比一比哪个小组合作最成功。成功。第11页12段内容，段内容，中举前中举前范进家境范进家境社会地位：社会地位：经济情况：每日小菜饭经济情况：每日小菜饭 不知猪油味，不知猪油味，饿了两三天，乡试无钱。饿了两三天，乡试无钱。胡屠户：胡屠户：“现世宝现世宝 癞虾蟆癞虾蟆 尖嘴猴腮尖嘴猴腮 不三不四不三不四”第12页312段段中举后中举后范进经济，社范进经济，社会地位发生了质改变。会地位发生了质改变。众乡邻：拿蛋送酒众乡邻：拿蛋送酒 背米捉鸡背米捉鸡 搬桌拿椅搬桌拿椅 张乡绅：称兄连谊，张乡绅：称兄连谊，送银赠房。送银赠房。胡屠户：才学高胡屠户：才学高 品貌好品貌好 天上星宿天上星宿 贤婿老爷贤婿老爷第13页范进中举前后众人对他态度截然不一范进中举前后众人对他态度截然不一样，经过对比夸大等手法到达了怎样样，经过对比夸大等手法到达了怎样表示效果？表示效果？经过对比夸大等手法到达强经过对比夸大等手法到达强烈讽刺效果！如烈讽刺效果！如“蚂蚁伸腿绊大蚂蚁伸腿绊大象象”经过对比夸大手法讽刺了自经过对比夸大手法讽刺了自不量力小人物。利用经典细节到不量力小人物。利用经典细节到达讽刺效果如：请举例说明。达讽刺效果如：请举例说明。第14页胡屠户：胡屠户：欺贫爱富、趋炎附势，前倨后恭市欺贫爱富、趋炎附势，前倨后恭市侩性格。侩性格。张静斋：张静斋：是作者刻画次要人物。对有钱有是作者刻画次要人物。对有钱有势人奉迎巴结，对无钱无势人冷漠无情，借势人奉迎巴结，对无钱无势人冷漠无情，借此来巩固和扩大自己权势。此来巩固和扩大自己权势。请从胡屠户、乡邻、张乡绅对范进态度请从胡屠户、乡邻、张乡绅对范进态度改变这个角度分析他们性格特征。改变这个角度分析他们性格特征。乡乡 邻：邻：趋炎附势，训斥了封建社会丑恶趋炎附势，训斥了封建社会丑恶道德风尚。道德风尚。第15页范进中举发疯根源是？范进中举发疯根源是？范进喜极而疯，刻画出一个为追范进喜极而疯，刻画出一个为追求功名利禄而神魂颠倒经典形象，求功名利禄而神魂颠倒经典形象，尖锐地批判了封建科举制度对知尖锐地批判了封建科举制度对知识分子毒害。识分子毒害。第16页布置作业：布置作业：范进中举了，家庭经济和社范进中举了，家庭经济和社会地位都发生了显著改变，为会地位都发生了显著改变，为何说在他身上还表达了封建科何说在他身上还表达了封建科举罪恶？举罪恶？写一篇读后感范进发疯。写一篇读后感范进发疯。第17页第18页