六年级上册唯一的听众市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、第1页自学要求自学要求l1.学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒谬、声望、割舍、大吃一惊”等词语。l2.有感情地朗诵课文。提出不懂问题与同学讨论。誊录印象深刻句子。l3.了解课文内容,引导学生从老教授言行与“我”心理、行动改变两方面感受老人对“我”爱护、勉励,以及“我”对她敬仰、感激之情。第2页字词字词l唯一经受折磨沮丧铺满l悠悠庄重抱歉大吃一惊l庄重抱歉幽静惭愧洋溢l深望蹑手蹑脚又酸又疼第3页看拼音写词语看拼音写词语lwiyjnshuzhmjsnlpmnyuyuzhunzhnlboqindchyjnlzhunzhnboqinyujnlxikuynyshn
2、wnlnishunijioyusunyutn第4页课文讲了件什么事?课文讲了件什么事?第5页课文讲了件什么事?课文讲了件什么事?l本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千观众演奏事,赞扬了老教授爱护、勉励年轻人成才美德,表示了“我”对德高望重老教授敬仰、感激之情。第6页课文里用了什么线索?课文里用了什么线索?第7页课文里用了什么线索?课文里用了什么线索?l本文有两条线索,一条是“我”心理、行动改变,一条是老妇人语言改变。全文围绕这两条线索展开,脉络清楚,层次分明。先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴,使“我”十分沮丧,不敢在家中
3、练琴。接着写“我”到林中练琴,碰到一位自称耳聋老妇人,她猜测“我”拉得很好,并愿意天天做“我”听众。每次“我”停下练琴,她总是称赞“真不错”。在她勉励下,“我”找回了自信,又回到家中练琴。最终写“我”从妹妹那儿知道了老妇人真实身份,心灵受到震撼。以后拉小提琴成了“我”无法割舍兴趣,每次演出时总会想起这位德高望重老人。第8页l用父亲和妹妹话来说,我在音乐方面简直是一个白痴。l用“白痴”形容“我”拉小提琴水平,这对已经能拉小夜曲“我”来说是个沉重打击,更要命是父亲和妹妹只是经受了数次“折磨”之后就下了这么定义。为此,“我”失去了在家里练琴自信。文章开头直接点明父亲和妹妹做法,为下文“我”走出家门,
4、到林中练琴作了铺垫,同时也与下文老教授表现形成了鲜明对比,从侧面赞美了老人对“我”爱护与帮助。l林子里静极了。沙沙足音,听起来像一曲悠悠小令。l这句话写出了早晨树林平静,以及“我”为能找到这么平静练琴环境兴奋心情。沙沙足音在“我”听来,竟成了一曲悠悠小令,形象地说明“我”对拉好琴重新找回了自信。正因为如此,“我”才会庄重地架好小提琴,像举行一个盛大仪式,拉响了第一支曲子。第9页l我脸顿时烧起来,心想,这么难听声音一定破坏了这林中友好,一定破坏了这位老人正独享幽静。ll这句话真实地写出了“我”发觉老人后沮丧心理。“我”希望自己能在这优美环境中拉出好听琴声,可偏偏琴技不争气,那声音“以为自己似乎又
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