初中作文专题训练审题和拟题省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

初中作文专题训练初中作文专题训练第1页一、审题与拟题一、审题与拟题第2页 技法点技法点拨 审题是作文第一个主要步骤,成功考场作文无不从科学科学审题开始。考考场作文作文审题,要求快速快速而准确准确了解作文题目标相关要求要求,把握命题所确定写作写作对象象、取材范取材范围、表示重点表示重点以及文章文章样式式。这么,就不能不考究审题基本基本谋略和方法略和方法。有经验考生,往往采取分步分步审阅、逐点思索逐点思索方式,井然有序地完成审题过程。第3页1.题面扫描题面扫描。即快速扫读文题,明确基本要求。主要包含六看六搞清六看六搞清:看题型看题型,搞清是命题、半命题,还是自由拟题;是材料作文、条件作文,还是话题作文。看对象看对象,搞清是写人、记事,还是说明、议论。看范围看范围,搞清是写过去、现在,还是未来;是写学校生活、家庭生活,还是社会生活。看体裁看体裁,搞清是记叙文、议论文、说明文,还是不限文体。看题量看题量,搞清是一个题,还是两个题;两个题是彼此独立,还是相互关联。看要求看要求,搞清题目在行文、用语、字数等方面相关要求。第4页2.题旨琢磨。题旨琢磨。即寻寻找文题关键，确定表找文题关键，确定表示重点。示重点。假如是全命题全命题，就应该抓取文题关键性抓取文题关键性词语词语。假如是半命题半命题，就应该依据自己生活积累和个性专长，妥善完成文题妥善完成文题。假如是材材料作文料作文，就应该认真阅读材料认真阅读材料,从中提炼出提炼出中心观点中心观点或者悟得隐含意蕴悟得隐含意蕴。假如是话题作话题作文文,就应选好切人点选好切人点,把握立意角度把握立意角度。另外,还要留心题目中提醒性语言留心题目中提醒性语言,用以帮助领会题旨。第5页 3.3.意向聚焦。意向聚焦。即剔除芜杂、散漫意念,使目标集中起来,明朗起来,这是最终完成审题,进而过渡到选材和立意必要步骤。以上三个步骤运思活动是由浅入深、层层推进,其中“题旨琢磨旨琢磨是是审题过程中关程中关键一一环。在实际操作时,考生可视详细情况灵活利用其它其它审题方法方法,以到达快速、准确了解题旨目标。比如:第6页(1)(1)添枝加叶。添枝加叶。有些题目或比较宽泛(如以生活为话题作文),或比较突兀(如瞬间),审阅这类题目时,考生若能在原题基础上添加一些字词,如(感激)生活(给了我一双发觉美眼睛)“(迷人)瞬间,那么题旨很快就会显露出来。(2)删繁就繁就简。有些题目或头绪较多(如“_与_”),或横看成岭侧成峰(如给材料作文题),审阅这类题目时,考生能够经过同同类合并合并、异异类概括概括来生成题旨，如我与父亲就可概括为父子情深。还能够去粗取精,凸显重点,如读鲁寨泥土(老是把自己看成珍珠/就时时怕被埋没痛苦/把自己看成泥土吧/让众人把你踩成一条道路),自拟题目作文,其题旨显然应取泥土高兴而非珍珠众人大路等。第7页(3)(3)逆向思索。逆向思索。有些题目(如这里拂晓静悄悄“我平凡岁月”,假如顺向思索,极难找到令人动心写作角度;而假如改为逆向思索,则瞬间就会取得别有洞天领悟，如静悄悄背后隐藏着不平静“生活,平凡岁月留下了不平凡记忆,这么题旨很快就浮出水面了。(4)虚虚实互化。互化。有些题目字面上显得较实(如难忘那片绿叶),而有些题目字面上则显得较虚(如长大感觉”),假如实题实写,或者虚题虚作,都难免会走入死胡同。审阅这些题目,不妨由实及虚地展开展开联想想,如用绿叶比喻老师默默贡献精神;或者由虚及实地展开回想展开回想,如由长大感觉想到一桩桩散发着成熟气息往事,像这么实题虚写或虚题实作,思想火花就会在刹那之间被点燃。第8页 总之,考场作文审题,既要周全又要深入,既要稳妥也要主动,在方法上更要考究灵活而有效。所谓分步审阅、逐点思索只是相正确,在实际操作时不可过于拘泥。第9页【思【思绪拓展】拓展】意外礼品该怎样审题？对于“意外礼品”，几乎全部同学都清楚它清楚它范范围是“写礼品，而且是意外礼品写礼品，而且是意外礼品”，却不清楚它不清楚它“范范围有多有多宽”。他们普通只是简单想到想到了“本本认为得不到得不到却得到了礼品却得到了礼品”是意外礼品；是意外礼品；“本本认为会得到会得到这么么礼品，礼品，结果得到却是另外礼品果得到却是另外礼品”是意外礼品，是意外礼品，而没没有去深想有去深想，除了除了这些以外，些以外，还有称得上有称得上“意外礼品意外礼品”吗？假如仔细地去想，就会发觉，能称得上“意外礼品”还不少呢！意外人送礼品意外人送礼品是“意外礼品”;在意外在意外时间送送礼品礼品是“意外礼品”；在意外地点送礼品在意外地点送礼品是“意外礼物”；因意外原因送礼品因意外原因送礼品是“意外礼品”；用意外用意外方式送礼品方式送礼品是“意外礼品”第10页 而且，而且，这意外意外“礼品礼品”还能能够是是物物质：一：一张画、一本画、一本书、一、一件衣服、一件衣服、一块蛋糕蛋糕；也能；也能够是是精神精神：一句：一句话、一个道理、一个道理、一个情感、一个精神一个情感、一个精神怎么怎么样？范？范围够宽了吧？然而，可千万了吧？然而，可千万别到此到此为止啊，止啊，这些，些，还只是在只是在题目目标“内部内部”做文章。假如我做文章。假如我们再到再到题目目标外部外部去开拓呢？那里，去开拓呢？那里，还有一片有一片辽阔天地！天地！题目没有限制目没有限制“意外礼品意外礼品”是是“谁送送给谁”，所以，它能，所以，它能够是是他人送他人送给你你，也可是，也可是你送你送给他人他人，还能能够是是他人送他人送给他人他人。而而这他人，能他人，能够是是父母老父母老师，也能，也能够是是朋友同学朋友同学，能，能够是是领导，能能够是是邻居居，还能能够是是不不认识人人；能；能够是是男男，能，能够是是女女 第11页 题题目没有限制目没有限制时间时间，所以，这“意外礼品”能够是孩童时代，能够是小课时候，能够是初中日子，甚至能够是昨天，就在此刻考场上 题目没有限制目没有限制“礼品礼品”一定要是使人感到高一定要是使人感到高兴，题目没有限制目没有限制“礼品礼品”一定要是一定要是给个人个人这是多么宽广范围啊！在这么宽广范围中，你还找不到“熟悉、有感情、有体会、有意义”材料么？第12页 命命题作文作文审题第二步第二步：“明确重点明确重点”。“意外礼品”这个题目，“意外意外”显然是重点重点，就是说，作文时，不要在“礼品多少、轻重、贵贱”等上多费笔墨，而要在“为何是意外”上狠下功夫。假如说，你要写是“本认为得不到却得到了”意外礼品；“本认为会得到这么，结果得到却是另外”意外礼品话，这功夫首先能够“狠下”在“本认为得不到”和“本认为会得到这么礼品”记叙和描写上，“得不到”理由越充分，“却得到了”结果就越“意外”；“本认为会得到这么礼品”理由越充分，“结果得到却是另外礼品”就越意外 其次，这功夫还能够下在“更意外”上，礼品原来已经是意外了，假如再加上意外人在意外时间意外地点因意外原因用意外方式送，这礼品不就意外到家了么？第13页【实战演演练】1、说说发生在我身边一件趣事这个作文题目有哪些限制？1）这道题限制了写作对象：2）这道题限制了写作数量：3）这道题限制了取材范围：4）这道题限制了文章中心：5）这道题限制了文章体裁：6）什么是有趣事？第14页2、指出以下作文题题眼1）我钦佩一个人：2）我喜欢一个人：3）记寒假中一件有意义事：4）我赞成这件事：5）过生日：6）课余生活：7）他（她）真美：8）战胜自卑：9）不寻常考试：10）他也是我老师：第15页 3、以下作文题目意思比较概括笼统，假如在原题上增加几个相关原因，文章写作内容就详细了。看看能够增加哪些原因？1）成功：2）笑容：3）失败：4）过失：5）忏悔：6）欢乐：7）渴望：8）掌声：第16页4、指出以下作文题目所隐含意义。1）在阳光下成长：2）我渴望老师“阳光”：3）我梦：4）花落春仍在：5）周庄，那一抹绿：第17页 审题完成之后,有时还需要依据题目标要求自自拟文文题,如材料作文、话题作文等普通都有这方面要求。“花香蜂自来，花香蜂自来，题好二分之一文好二分之一文，题目如同文章眼睛，它能够洞悉文章灵魂。新奇独到题目，能够引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩、标新立异，从而起到画龙点睛效果。拟题是一是一门艺术。真正好题,应该是既新奇、灵活、生动,而又与审题一脉相承、与文章内容息息相关题。拟题角度有很各种角度有很各种,往往要依据文体、材料或往往要依据文体、材料或话题特点而定特点而定。技法点技法点拨 第18页记叙文题目记叙文题目,能够点明主旨点明主旨,如“我爱我家”“美,就在我们身边”；能够暗示中心暗示中心,如“生活浪花”“我在阳光下成长”;能够概括事件概括事件,如“初中生活二三事”“尝试”;能够提出线索提出线索,如“父亲背影”“一张贺卡”;能够交待时令、交待时令、场景场景,如“春夜”“校园早晨”“雨中”,等等。第19页说明文题目说明文题目,能够交待说明对象交待说明对象,如陆地上桥摄影机工作原理；能够指出说明对象特指出说明对象特征征,如死海不死植物也有喜怒哀乐；能够点点出说明范围出说明范围,如从甲骨文到缩微图书介绍两幅漫画；能够明示说明角度明示说明角度,如彗星自述杨树和柳树对话,等等。第20页议论文题目议论文题目,能够交待话题交待话题,如“由口味想到”，“从贝利下一个球说起”；能够提出论题提出论题,如“学与思”“幸福模式”；能够亮出观点亮出观点,如“成功在于坚持不懈”“奋斗着是漂亮”；能够树立批驳“靶子,如诚信岂可不要也罢人生全然没有放弃吗,等等。第21页 假如假如单单就文就文题题本身特点而言本身特点而言,拟题则可采取以可采取以下方式下方式:直截式直截式如如 我父我父亲母母亲 比比喻式式如如 难忘那片忘那片绿叶叶”设问式式如如 永永远有多有多远;情境式情境式如如 春春风沉醉夜晚沉醉夜晚 联想式想式如如 由一幅漫画所想到由一幅漫画所想到”援引式援引式如如 此情可待成追此情可待成追忆;点睛式点睛式如如 长大感大感觉;反常式反常式如如“天空不空天空不空”悬念式念式如如 那天那天,我我发觉;物景式物景式如如大大树和小草和小草。第22页 比如以“父辈”为话题，采取这种方法，就可拟出下面一些标题：“父辈艰辛一代”、“父辈就是传统”、“假如我是父辈”等。第23页 总之,考场作文审题审题要严要严,拟题拟题要巧要巧,但普通都应依据作文试题详细情况,尽可能做到新、活、实、雅新、活、实、雅,这么才能给自己写作赢得有利契机和可靠确保。第24页【思绪拓展】【思绪拓展】假如以书或读书为话题，你打算怎样拟题？（1 1）扩展法展法 就是在话题前面或后面加上适当词语，从而拟出比话题愈加详细题目。如：上面话题可拟题为：谈读书书是我挚友读书轶事世界因书而精彩这是轻易掌握一个拟题方法，同时也使话题由大化小，防止了出现下笔千言，离题万里“现象，利于学生把握作文重点。第25页【思绪拓展】【思绪拓展】假如以书或读书为话题，你打算怎样拟题？（2）想象法）想象法 由所给话题想象开去，让思维在虚幻世界里自由翱翔，从而拟出新奇独到题目。据此，以上话题可拟题为：假如世界没有书22世纪书梦幻书海等。利用想象法拟题，既训练了想象力，又培养创新能力，同时也使写出文章富有新意，读来令人耳目一新。第26页【思绪拓展】【思绪拓展】假如以书或读书为话题，你打算怎样拟题？（3）拟人法）拟人法就是所给话题拟人化，拟出人性化题目。以上话题可拟题为：书自白我心灵镜书与书柜对话等。这么题目使文章生动、形象、引人入胜。第27页【思绪拓展】【思绪拓展】假如以书或读书为话题，你打算怎样拟题？（4）引使用方法）引使用方法即引用与所给话题相关名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。作文中，要善于利用各种方法打开记忆闸门，充分利用已经有知识贮备，从中提炼出精练、含蓄、韵味十足题目来。可将话题题目拟为：书山有路勤为径开卷有益无巧不成书说书等。使题目更具吸引力。第28页【思绪拓展】【思绪拓展】假如以书或读书为话题，你打算怎样拟题？（5）引申法）引申法就是在话题原意基础上，分析它引申义，由引申义来确定作文题目。如书可引申为对人类或个人历史记载，读书能够了解为了解人生等。由此，可尝试拟题为：我专心血为自己写书认真读天书要善于吃书等。这些题目挖掘了话题深层含义，使文章立意新奇，主题深刻。第29页【思绪拓展】【思绪拓展】假如以书或读书为话题，你打算怎样拟题？（6）悬念法）悬念法即巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣题目来。如将以上话题拟题为：书诞辰有几何？书告诉我们书中这么说你同意书中观点吗？这么题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。当然，利用悬念法拟题一定要循序渐进，切勿急于求成，因为这种方法利用是有一定难度。第30页【实战演演练】1、请将以下作文题目补充完整：1）让我尽情_ 2）从此，我不再_ 3）风雨中，我_ 4）_味道 5）我生活在之中 6）假如我是 7）我找回了_ 8）_味道 9）我想_ 10）那一次，我_第31页【实战演演练】2、请按照以下话题把你能想到题目都写下来：、请按照以下话题把你能想到题目都写下来：1）以）以“时间时间”为话题作文题：为话题作文题：2）以）以“牵挂牵挂”为话题作文题：为话题作文题：3）以）以“把握把握”为话题作文题：为话题作文题：4）以）以“春春”为话题作文题：为话题作文题：5）以）以“幸福幸福”为话题作文题：为话题作文题：6）以）以“美好亲情美好亲情”为话题作文题：为话题作文题：7）以）以“美在夏天美在夏天”为话题作文题：为话题作文题：8）以）以“感受青春感受青春”为话题作文题：为话题作文题：9）以）以“诚信诚信”为话题作文题：为话题作文题：10）以）以“挫折挫折”为话题作文题：为话题作文题：第32页第33页第34页第35页第36页第37页第38页第39页第40页第41页第42页综合训练综合训练1、指出以下文题题眼难忘老师：家庭琐事：2、给以下文题添加要素，使之更为详细笑声答卷3、指出以下文题含义路 脚印 春风第43页4、假如以“树”为话题写篇作文，能够拟出哪些文题？写成记叙文：写成抒情散文：写成议论文：第44页看看你成绩怎样看看你成绩怎样 1、如作文题“难忘老师”，题目中关键词是“难忘”，也就是要写出内心感触最深。另外从非关键词可知，这是要求我们写记叙文，并以写人为主。那么写什么人呢？题目要求是“老师”，假如写同学朋友或父母就偏题了。再如，“家庭琐事”中“琐”字告诉我们，重点要写家庭中发生细琐杂事。2、如“笑声”这个题目，假如不想方法缩小范围或详细化，还真难下笔。假如我们在题当前添加上地点或人物，使之成为“教室里笑声”或“父亲笑声”等，写作范围就明朗化了；假如在题目后面添加事件，使之成为“笑声激励了我”或“笑声化解了矛盾”等，这么写作重点就明确了。第45页 3、如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思：“路”不但仅指脚下道路，更应该指“成长历程”；“脚印”不但仅指地上脚印，更应该指“人生足迹”；“春风”不但仅指吹面不寒杨柳风，更应该指“轻言细语教诲”。可见，找到“虚题”另二分之一就找到了思维天空。这种引申法最适于单独词（如“花”）、象征词（如“风波”）、比喻词（如“心窗”）和有双关意义（如“黑色日子”）作文题目。4、假如以“树”为话题写篇作文，能够拟出哪些文题？写成记叙文：可拟为“树下”、“桃树之死”；写成抒情散文：可拟为“松树赞”、“最爱那抹绿荫”；写成议论文：可拟为“给我一片绿荫”、“小议前人栽树，后人乘凉”。第46页第47页第48页第49页第50页第51页第52页第53页第54页第55页第56页第57页第58页第59页第60页第61页第62页第63页第64页