原电池+说课课件终稿省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

人教版人教版选修选修4 4 化学反应原理化学反应原理第四章第四章 第一节第一节 原电池原电池第1页说课内容说课内容说教材说教材123说教法和学法说教法和学法说教学过程说教学过程第2页化学与能源化学与能源初中初中 离子反应离子反应化学化学1 1 氧化还原反应氧化还原反应化学化学1 1化学2 化学能与热能化学2 化学能与电能 人教版化学选修4化学反应原理1.1.对教材思索对教材思索【教材地位和功效】一、说教材一、说教材第3页 本节课本节课是本章一个重点，也是本章一个重点，也是高中化学重点之一是高中化学重点之一。强化氧化还原反应、强化氧化还原反应、离子反应等知识离子反应等知识为电解池原理、金属为电解池原理、金属防腐防腐等等奠定基奠定基础础【教材地位和功效】第4页必修必修2 2双液电池双液电池工作原理工作原理选修选修4 4负极 电解质 正极化学电源化学电源工作原理工作原理单液电池单液电池工作原理工作原理【教材内容设计】一、说教材一、说教材第5页教学重点教学重点教学重点教学重点教学难点教学难点教学难点教学难点盐桥作用盐桥作用原电池工原电池工作原理和作原理和形成条件形成条件1、依据新课程标准对本节内容要求、依据新课程标准对本节内容要求2、电化学基础和关键地位、电化学基础和关键地位1、“盐桥盐桥”是是新课程新生儿，新课程新生儿，“盐桥盐桥”工作原理工作原理中学中学教学探究不成熟教学探究不成熟2、大多数学生无法了解，知识掌握只能靠记大多数学生无法了解，知识掌握只能靠记忆，是一个学习难点忆，是一个学习难点第6页2.2.对学情思索对学情思索已经有基础：已经有基础：对原电池原理有初步认识；对原电池原理有初步认识；含有一定试验探究能力。含有一定试验探究能力。局限认识：局限认识：氧化剂和还原剂只有直接接氧化剂和还原剂只有直接接触才可能发生氧化还原反应。触才可能发生氧化还原反应。发展方向：发展方向：经过试验活动对原电池原理经过试验活动对原电池原理形成完整认识，提升处理问题能力。形成完整认识，提升处理问题能力。突破突破一、说教材一、说教材第7页一、说教材一、说教材情感态度与价值观情感态度与价值观过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能深入了解原电池工作深入了解原电池工作原理，经过三次理论分原理，经过三次理论分析使学生对原电池形成析使学生对原电池形成条件产生更完整认识。条件产生更完整认识。学会书写电极反应式学会书写电极反应式和电池总反应。和电池总反应。能依据反应设计简单能依据反应设计简单原电池。原电池。学生经过锌铜原电学生经过锌铜原电池试验活动，体验建池试验活动，体验建构原电池模型过程。构原电池模型过程。经过两种不一样活经过两种不一样活泼性金属原电池设计泼性金属原电池设计活动，初步感受设计活动，初步感受设计电池思绪和方法，形电池思绪和方法，形成判断、分析、设计成判断、分析、设计原电池思维模型。原电池思维模型。介绍电池发展史，介绍电池发展史，激发学习兴趣，感受激发学习兴趣，感受原电池原理应用于化原电池原理应用于化学电源开发关键作用。学电源开发关键作用。经过双液电池模型经过双液电池模型建构，渗透对立统一建构，渗透对立统一辩证唯物主义思想。辩证唯物主义思想。经过小组合作，培经过小组合作，培养与他人合作能力。养与他人合作能力。3.教学目标确定第8页二、说教法和学法二、说教法和学法1 1.教法和学法选择教法和学法选择第9页二、说教法和学法二、说教法和学法第10页2.2.教学策略选择教学策略选择重点重点难点难点演示试验演示试验二、说教法和学法二、说教法和学法小组合作小组合作独立思索独立思索第11页三、三、说说教学过程教学过程关关键键词词格林格林太太太太故事故事 演示试验演示试验 工作原理工作原理 形成条件形成条件 盐桥作用盐桥作用试验探究试验探究深入深入掌握掌握 实践实践思维导图 整体把握【教学流程图】第12页 格林太太诉说病情一次车祸后在黄金假牙旁装了颗不锈钢假牙。但那次车祸以后，格林太太就老是头疼。四处求医就是治不好。以后，一位化学家为格林太太揭开了病因。请问这病因是什么？步骤步骤1：导入新课导入新课【格林太太假牙】第13页步骤步骤2：学习新知：学习新知【演示试验（动画）】第14页v经过播放经过播放flashflash动画，揭示原电池微观工作原理，可动画，揭示原电池微观工作原理，可将学生看不见微观世界宏观化，从而降低教学难度，将学生看不见微观世界宏观化，从而降低教学难度，增强教学直观性，帮助学生了解原电池原理，并认识增强教学直观性，帮助学生了解原电池原理，并认识其本质，完成本节课教学重点和难点教学。其本质，完成本节课教学重点和难点教学。第15页步骤步骤2：学习新知：学习新知【工作原理与形成条件】第16页步骤步骤2：学习新知：学习新知【盐桥作用】第17页试验探究完善认识试验探究完善认识依据反应依据反应Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu设计设计原电池，说说你设计思绪。原电池，说说你设计思绪。思索交流，依据反应设计电池。思索交流，依据反应设计电池。氧化还原反应拆分成电极反应氧化还原反应拆分成电极反应依据电极反应选择电极和电解质溶液依据电极反应选择电极和电解质溶液应用理论，提炼设计思绪和方法。应用理论，提炼设计思绪和方法。第18页仪器和药品：仪器和药品：灵敏电流计、铜片、锌片、导灵敏电流计、铜片、锌片、导线、培养皿、线、培养皿、ZnSOZnSO4 4溶液、溶液、NaClNaCl溶液、溶液、CuSOCuSO4 4溶液、浸有溶液、浸有NaClNaCl溶液滤纸条溶液滤纸条(盐桥盐桥)。注意：及时清洗电极。注意：及时清洗电极。按图中装置及所给材料，依按图中装置及所给材料，依据据Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu设设计原电池并试验。计原电池并试验。学生探究试验：学生探究试验：Zn-CuSO4电池电池G第19页方案方案 负极负极负极液负极液正极正极正极液正极液现象现象1ZnCuSO4CuCuSO4Zn表面变黑表面变黑有电流产生有电流产生2ZnZnSO4CuCuSO4Zn表面不变黑表面不变黑有电流产生有电流产生3ZnNaClCuCuSO4Zn表面不变黑表面不变黑有电流产生有电流产生可能设计方案：可能设计方案：Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu学生探究试验：学生探究试验：Zn-CuSO4电池电池第20页结合模型，进行理论分析结合模型，进行理论分析ZnZn负极：氧化反应负极：氧化反应Zn-2e-=Zn2+正极：还原反应正极：还原反应Cu2+2e-=Cu理论分析：电流产生动因，突破不足理论分析：电流产生动因，突破不足学生探究试验：学生探究试验：Zn-CuSO4电池电池 CuSO CuSO4 4CuCuYn-H+GZnSOZnSO4 4电子电子e-电流电流ZnZn第21页步骤步骤3：巩固练习：巩固练习学生自由选择自由选择完成以下两个作业中一个：完成教材P73课后习题1、4、6。请自行设计原电池，并将利用与生活中。第22页步骤步骤4：归纳总结：归纳总结要求学生独立完成思维导图。第23页学生反馈学生反馈第24页第25页