习作------即景省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx
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1、习作:习作:_即景即景第1页第第 1 1 课课时时_ _即即习习作作:景景第第 2 2 课课时时第第 3 3 课课时时第2页第第1 1课时课时第3页 老师和同学们一样,看到美好事物,总老师和同学们一样,看到美好事物,总会心存感动,然后想把这些话表示出来,写会心存感动,然后想把这些话表示出来,写成文章。下面老师就展示一下自己结果,请成文章。下面老师就展示一下自己结果,请同学们大胆讲话、提出提议。同学们大胆讲话、提出提议。巧设案例巧设案例第4页 屏幕出示例文,引导学生集体评屏幕出示例文,引导学生集体评议,从而能够感悟优点,并指出缺点,议,从而能够感悟优点,并指出缺点,由此复习已经学过习作方法和注意
2、事由此复习已经学过习作方法和注意事项。项。第5页明确写景文章注意事项:明确写景文章注意事项:书写需要工整;表示要有条理性;叙述书写需要工整;表示要有条理性;叙述要生动详细,以及标点使用要得当等。要生动详细,以及标点使用要得当等。第6页 既然同学们已经练过写景作文,下面请既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回想一下写景作文给我们提出了同学们共同回想一下写景作文给我们提出了哪些要求?哪些要求?要按一定次序、色彩改变、声响、形态要按一定次序、色彩改变、声响、形态改变等来写文章。改变等来写文章。第7页 按一定次序描写有什么好处呢?按一定次序描写有什么好处呢?脉络清楚脉络清楚 除了按一定次序来写
3、外,我们还除了按一定次序来写外,我们还要抓住景物特点进行描绘,哪些属于要抓住景物特点进行描绘,哪些属于景物特点呢?景物特点呢?第8页景中有些人、景中有情,怎样把景写生动景中有些人、景中有情,怎样把景写生动?颜色颜色 形态形态 气味气味 声音声音 大小大小 第9页 怎样才能使自己表示愈加生动、形象、怎样才能使自己表示愈加生动、形象、详细呢?详细呢?我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法,这么才能把所描绘事物写得人等修辞手法,这么才能把所描绘事物写得灵动、鲜活。灵动、鲜活。第10页此次习作要求:此次习作要求:写景要按方位次序,由近及远,由远及近,写景要按方
4、位次序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四面等有次序地描写,要里,或由中间到四面等有次序地描写,要主次分明,详略得当。(移步换景)主次分明,详略得当。(移步换景)第11页能够按景物类别来写,如山、水、花、鸟;能够按景物类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼、阁等。要瀑、石、峰、洞;亭、台、楼、阁等。要写出景物光、色、形:既要写它静态,也写出景物光、色、形:既要写它静态,也要写它动态,还能够写出它环境气氛。要写它动态,还能够写出它环境气氛。第12页要仔细观察,抓住在不一样季节里景物不要仔细观察,抓住在不一样
5、季节里景物不一样特点进行描写,发挥想象要适度,不一样特点进行描写,发挥想象要适度,不要硬编乱造,凭自己空想来写。要硬编乱造,凭自己空想来写。写景中也能够详细地写些人和事,若让人、写景中也能够详细地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,能够使作文更景、事三者交融一体来写,能够使作文更为感人。为感人。第13页写景物时不要忘记自己与景物之间关系,要有意识地把自己感情、感受写进去,这么使人读了会产生一种身临其境之感。适当地、正确地引用前人描写景物诗词歌赋,也可认为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累。第14页雨中即景雨中即景 一阵凉风袭来,拂过窗棂,树枝随风摇一阵凉风袭来,拂过窗棂,树枝随风摇
6、摆,摆动着婀娜身姿。一丝细雨慢条斯理般摆,摆动着婀娜身姿。一丝细雨慢条斯理般地落在窗棂上,不一会儿便有雨滴落在窗棂地落在窗棂上,不一会儿便有雨滴落在窗棂上,窗棂沾满了雨痕迹。我慢慢伸出手,上,窗棂沾满了雨痕迹。我慢慢伸出手,佳作赏析佳作赏析第15页想要迎接窗外雨,不过它总是不落在我手上,想要迎接窗外雨,不过它总是不落在我手上,使我以为与它们距离是那么遥远。看着那雨,使我以为与它们距离是那么遥远。看着那雨,我想起了远方父母。雨,不落在我手中,是我想起了远方父母。雨,不落在我手中,是否像父亲妈妈不在我身边,假如真是像雨,否像父亲妈妈不在我身边,假如真是像雨,那他们岂不是陪在我身边,日日夜夜呵护着那
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