习作故事新编省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx
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1、习作:故事新编习作:故事新编第1页第第1 1课时课时第第2 2课时课时故故事事习习作作新新编编第2页第第1课时课时 你们听过你们听过乌鸦喝水乌鸦喝水故事吗?谁来故事吗?谁来给大家讲讲?给大家讲讲?第3页听故事:听故事:新乌鸦喝水新乌鸦喝水 这个新编故事新增了一个角色,这个新编故事新增了一个角色,他是谁?这个新编故事有意思吗?这他是谁?这个新编故事有意思吗?这个故事主要讲述了什么?个故事主要讲述了什么?第4页 新编故事主要讲述了乌鸦在井边用丢石新编故事主要讲述了乌鸦在井边用丢石子老方法喝不到水,一位农民帮助它喝到了子老方法喝不到水,一位农民帮助它喝到了水。故事告诉我们水。故事告诉我们“情况变了,
2、不能拿老方情况变了,不能拿老方法来处理新问题法来处理新问题”道理。语言生动形象,思道理。语言生动形象,思维独特新奇,让人耳目一新。维独特新奇,让人耳目一新。第5页 结合本单元学习课文和读过故事,想结合本单元学习课文和读过故事,想一想童话故事特点。一想童话故事特点。1.1.拟人化;拟人化;2.2.蕴含一定道理;蕴含一定道理;3.3.想象丰富;想象丰富;4.4.故事情节完整。故事情节完整。第6页龟兔赛跑龟兔赛跑第7页 新编这个故事时能够从哪些方面新编这个故事时能够从哪些方面考虑才更能突出故事考虑才更能突出故事“新意新意”?能够从改变故事主人公,畅想故能够从改变故事主人公,畅想故事情节,改变故事中心
3、等方面入手来事情节,改变故事中心等方面入手来突出故事突出故事“新意新意”。第8页 假如让你来新编假如让你来新编龟兔赛跑龟兔赛跑故事,故事,你会从谁角度去编呢?你会从谁角度去编呢?站在谁角度,谁就是故事主人公,从站在谁角度,谁就是故事主人公,从赞扬它角度出发。赞扬它角度出发。第9页构想结局:构想结局:乌龟和兔子都赢了。乌龟和兔子都赢了。乌龟和兔子都没能赢。乌龟和兔子都没能赢。兔子赢了。兔子赢了。乌龟又赢了。乌龟又赢了。第10页 假如我们选择了假如我们选择了“乌龟又赢了乌龟又赢了”这个这个结局,你认为这中间会发生什么故事呢?结局,你认为这中间会发生什么故事呢?兔子在赛跑过程中会碰到什么困难呢?乌兔
4、子在赛跑过程中会碰到什么困难呢?乌龟又是利用什么方法赢得了比赛呢?龟又是利用什么方法赢得了比赛呢?第11页l河流挡道河流挡道 撞上树桩撞上树桩 掉进陷阱掉进陷阱l跑反方向跑反方向 这回比谁跑得慢这回比谁跑得慢l途经一片萝卜地,看到了水灵灵萝卜途经一片萝卜地,看到了水灵灵萝卜(路遇不测)(路遇不测)(急中犯错)(急中犯错)(碰到诱惑)(碰到诱惑)第12页l新增了一段下坡路,乌龟头一缩快速滚下新增了一段下坡路,乌龟头一缩快速滚下l借助滑板借助滑板 利用宝葫芦利用宝葫芦(赛道改变)(赛道改变)(借助工具)(借助工具)第13页 依据提醒,大胆依据提醒,大胆想象细节,把想到情想象细节,把想到情节写下来。
5、节写下来。第14页 开始比赛了,只听裁判员一声令下,兔开始比赛了,只听裁判员一声令下,兔子一溜烟就不见了。而乌龟呢?不慌不忙地子一溜烟就不见了。而乌龟呢?不慌不忙地拿出了隐形电动滑板,轻轻一按电钮,只听拿出了隐形电动滑板,轻轻一按电钮,只听“嗖嗖”一声,乌龟快速追上了兔子,还得意一声,乌龟快速追上了兔子,还得意地朝兔子做了一个地朝兔子做了一个“剪刀手剪刀手”。不过兔子也。不过兔子也早有准备,他快速从口袋里拿出极速溜冰早有准备,他快速从口袋里拿出极速溜冰第15页鞋,装上加速器,只见尘土飞扬,兔子很快鞋,装上加速器,只见尘土飞扬,兔子很快又赶上了乌龟。就这么,他们俩你不让我,又赶上了乌龟。就这么,
6、他们俩你不让我,我不让你,难分胜败。我不让你,难分胜败。兔子暗暗地想:兔子暗暗地想:“这么比下去,也不是这么比下去,也不是方法,得想个取胜计策才行。方法,得想个取胜计策才行。”于是它使用于是它使用“隐身术隐身术”悄悄地从小路绕到乌龟前面,悄悄地从小路绕到乌龟前面,第16页设下陷阱,等着乌龟掉下去。不过,细心乌设下陷阱,等着乌龟掉下去。不过,细心乌龟早就发觉了兔子阴谋,他开启了滑板上飞龟早就发觉了兔子阴谋,他开启了滑板上飞行装置,轻盈地飞过了兔子设下陷阱,气得行装置,轻盈地飞过了兔子设下陷阱,气得兔子直跺脚,一不留神,掉进了自己设下陷兔子直跺脚,一不留神,掉进了自己设下陷阱里。阱里。就这么,乌龟
7、又赢得了比赛。就这么,乌龟又赢得了比赛。第17页你认为在新编故事时应该注意些什么?你认为在新编故事时应该注意些什么?l新编故事,必须要读懂原故事,抓准中心。新编故事,必须要读懂原故事,抓准中心。只要不违反原故事特点,怎么设计都是允许。只要不违反原故事特点,怎么设计都是允许。l新编故事,必须进行充分想象。想象要大胆、新编故事,必须进行充分想象。想象要大胆、新奇,但又要合乎情理。要注意利用自己平新奇,但又要合乎情理。要注意利用自己平时生活经验以及平时阅读积累下来知识。时生活经验以及平时阅读积累下来知识。第18页在新编故事时应该按怎样次序来写呢?在新编故事时应该按怎样次序来写呢?l开头:交待背景、起
8、因。(处理好与原开头:交待背景、起因。(处理好与原文衔接)文衔接)l中间:故事经过。(详细描写语言、动中间:故事经过。(详细描写语言、动作、神态、语气等)作、神态、语气等)l结尾:自然点明道理。结尾:自然点明道理。第19页第第2课时课时评议重点:评议重点:l是否在原故事基础上进行了大胆创新;是否在原故事基础上进行了大胆创新;l写作过程中是否利用了大胆想象或拟人化写作过程中是否利用了大胆想象或拟人化手法;手法;l故事情节是否完整、合理、生动、新奇;故事情节是否完整、合理、生动、新奇;l有哪些优点能够借鉴。有哪些优点能够借鉴。第20页修改重点:修改重点:l更正错别字、用错标点符号。更正错别字、用错
9、标点符号。l更正不通顺语句。更正不通顺语句。l想想哪些地方需要补充,哪些地方想想哪些地方需要补充,哪些地方能够删去,做到言简意赅。能够删去,做到言简意赅。第21页佳作观赏佳作观赏龟兔赛跑新编龟兔赛跑新编 时间:一个鸟语花香早晨时间:一个鸟语花香早晨 地点:森林运动场上地点:森林运动场上 人物:小白兔、小乌龟、小猪、小猪人物:小白兔、小乌龟、小猪、小猪父母、山羊大叔。父母、山羊大叔。(以剧本形式写清故事(以剧本形式写清故事发生时间、地点、人物)发生时间、地点、人物)第22页 因为上一次失败,小白兔很不服气,因为上一次失败,小白兔很不服气,于是又一次向小乌龟发起了挑战。于是又一次向小乌龟发起了挑战
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