人教版七年级下语文黄河颂课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

黄 河 颂第1页BackBack第2页相关黄河知识你知道多少？第3页第4页第5页第6页第7页第8页学习目标：学习目标：1、有感情地朗诵诗歌，提升朗诵诗歌能力。2、了解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神内涵，培养爱国主义情操。第9页 澎湃（）（）气魄（）高山之巅（）狂澜（）培育（）浊流（）屏障（）lnpngpipdinbzhuzhng读 准 下 面 加 横 线 字 音：第10页一、读出节奏与重音，把握好语速和语气。二、有感情朗诵，读出气势，读出诗人要表示感情。朗 读 课 文第11页 凡读书，须要读得字字响凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。自然上口，久远不忘。朱熹朱熹朱熹第12页 问 题 探 究1.本课题目是黄河颂，哪个词是关键？2.全诗分为哪两大部分？朗诵词能够看作是一个序曲，它主要内容和作用是什么？答：第一部分是朗诵词（序曲）第二部分是歌词（主体）第一节(朗诵词)：主要内容：了解黄河精神伟大坚强作用：引出下文颂歌。第13页呼 告呼告是在行文中直呼文中人或物一个修辞方式。也就是对原来不在面前人或物直接呼唤，而且跟他说话。普通可把它分为呼人、呼物两种形式。利用呼告，能够抒发强烈思想感情，加强感染力，并引发读者强烈感情共鸣。第14页3.歌词主体部分主要是“颂黄河”，但并不是马上开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段。假如在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？第15页4.“颂黄河”这一步骤有显著语言标志，这就是文中重复出现“啊！黄河！”。这个标志把内容划分为几个层次？分别是从哪些方面进行赞颂？注：抓重点词语，利用圈点批注法，进行赏析（小组合作）。第16页重复出现重复出现“啊！黄河！啊！黄河！”作用：作用：利用呼告、重复修辞手法，把颂黄河分成利用呼告、重复修辞手法，把颂黄河分成三个层次，由实到虚，分别歌颂了黄河养育、三个层次，由实到虚，分别歌颂了黄河养育、保卫、激励着中华民族，突出表示了作者对保卫、激励着中华民族，突出表示了作者对黄河热爱、赞颂之情。黄河热爱、赞颂之情。第17页5.诗人赞颂黄河目标是什么？请从文中找出来。第18页知识拓展：新时期我们是否还需要这种黄河精神？你看到过或感受到这种黄河精神了吗？第19页第20页积累拓展：1、课外阅读黄河大合唱第三部分黄河之水天上来。2、积累相关黄河诗句、俗语。第21页