人教课标版高一下册阿房宫赋市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

10/10/该课件由【语文公社】友情提供第1页江南春绝句江南春绝句杜牧杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。此诗由江南春景追想南朝盛日，寓兴亡之此诗由江南春景追想南朝盛日，寓兴亡之感于写景之中，含蓄有味。感于写景之中，含蓄有味。前两句春意盎然，更使后两句之感叹深邃前两句春意盎然，更使后两句之感叹深邃隽永，耐人寻味。隽永，耐人寻味。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第2页10/10/该课件由【语文公社】友情提供第3页10/10/该课件由【语文公社】友情提供第4页思索思索:1.全文共四段全文共四段,主要采取了哪些表示方式主要采取了哪些表示方式?这四段之间内容和结构关系是怎样这四段之间内容和结构关系是怎样?2.作者写作本文背景和目标何在？作者写作本文背景和目标何在？请用原文中一个字来概括作者写作目标。请用原文中一个字来概括作者写作目标。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第5页阿房宫赋 杜牧六王毕，四海一统一；蜀山兀光秃，阿房出。短句。简练。开篇便气势非凡，先声夺人。叙来历。覆压覆盖三百余里，隔离遮蔽天日。凌云蔽日，气势宏伟。广。骊山北构从骊山向北构筑而西折，直走趋向咸阳。二川渭水、樊川溶溶，流入宫墙。外在形势。依山傍水。巧夺天工。全景。“流入宫墙”一句，自然过渡，下写阿房宫本体构筑。建筑特点。五步一楼，十步一阁；楼阁。廊腰缦回，檐牙高啄；廊檐。各抱地势，钩心斗角。描写。外观。细致。实写。盘盘焉盘旋，囷囷焉波折，蜂房水涡像蜂房一样密集，像水涡一样回环，矗不知乎几千万落！何其多也。挥洒。长桥卧波，未云何龙？桥如龙。复道行经过空，不霁何虹？道似虹。故作疑问，组成对句，意境迷离。高低冥昏暗迷分辨不清，不知西东。神奇瑰丽。想像。虚写。虚实结合。歌台暖响歌，春光融融暖；舞殿冷袖舞，风雨凄凄冷。互文。一日之内，一宫之间，而气候不齐。借写歌舞冷暖，描绘阿房宫里怪现象。夸大。衬托。见其宏大宽广。此段写阿房宫雄伟壮观。何其宏伟。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第6页本段语言极富表现力：本段语言极富表现力：“毕毕”、“一一”、“兀兀”、“出出”四个字揭示了秦始皇四个字揭示了秦始皇统一中国以后骄纵享乐，统一中国以后骄纵享乐，饱含着几十万劳动者无数饱含着几十万劳动者无数辛劳和血泪，寓情于叙，爱辛劳和血泪，寓情于叙，爱憎强烈。憎强烈。多少楼台烟雨中多少楼台烟雨中“覆压覆压”言其广，言其广，“隔离隔离”言其高，言其高，“构构”、“折折”、“走走”、“流流”，又使巨大建筑群动了起来。，又使巨大建筑群动了起来。以龙喻桥，以虹喻道，再配上以龙喻桥，以虹喻道，再配上“卧卧波、行宫波、行宫”，将静物写活。又故作，将静物写活。又故作疑问，组成对句，意境迷离。疑问，组成对句，意境迷离。“歌台、舞殿歌台、舞殿”互文，又突出反应互文，又突出反应了受尽欺凌和欺侮宫女们痛苦心情。了受尽欺凌和欺侮宫女们痛苦心情。这些极富表现力语言，这些极富表现力语言，为下文揭露秦始皇骄奢淫逸生活作了铺垫。为下文揭露秦始皇骄奢淫逸生活作了铺垫。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第7页妃嫔媵嫱来自六国，王子皇孙来自六国，辞楼下殿，辇来于秦。俘虏而至。朝歌夜弦弹琴，为秦宫人。地位低微。写六国之人被俘被辱。明星荧荧，开妆镜也；镜如明星。绿云扰扰，梳晓鬟也；鬟似绿云。渭流涨腻，弃脂水也；弃脂涨渭。烟斜雾横，焚椒兰烧香料也。如烟似雾。奢华。雷霆乍惊，宫车过也；响。辘辘远听，杳不知其所之也。息。一肌一容，尽态极妍，缦立久久伫立远视，而望幸焉；有不得见者，三十六年。极言时间之长，而竟不得见。写宫人生活。描写生动。既表现出宫女命运悲惨，也揭示了秦始皇生活奢华。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第8页燕赵之收藏收藏金玉珍宝，韩魏之经营所营之宝，齐楚之精英精品。宝贵金玉，几世几年久。积蓄不易，剽掠掠夺其人民，倚叠如山多。搜刮殆尽，民不堪命矣。一旦不能有，输运输，运输来其间。鼎动词。视宝鼎如。把宝鼎看作铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤连续不停。处处都是。，秦人视之，亦不甚惜。不惜而竟如斯。上文写人之受辱，此段转而写物之被践踏。又是极写秦之奢靡之状。前文极力铺叙，写尽秦之奢华淫逸。也写尽六国人之悲惨。为后文议论设伏。写阿房之瑰丽，不是羡其奢华，正以此见（表现）骄横敛怨之至，而民不堪命也，便伏有不爱六国之人意在。所以一炬之后，回视向来瑰丽，夫复何有？以下因痛悼之，为人警戒，尤相关治体。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第9页长安回望绣成堆长安回望绣成堆10/10/该课件由【语文公社】友情提供第10页嗟乎唉！由上文铺叙转感叹。议论。一人之心，千万人之心也。人同此心。秦爱纷奢，人亦念其家家。心同此理。使负栋之柱，多于南亩之农夫？奈何。使天下之人，不敢言而敢怒。天怒人怨。独夫“独夫”二字，写尽怨望之情。之心，日益骄固。怨望。怨恨。以其非但不改，反而变本加厉故也。戍卒叫一声喊，函谷举举被攻占，被占据，楚人一炬放一把火，可怜焦土土可惜都化作一堆焦土。奈何取之尽锱铢尽取，用之如泥沙沙奢用？尽而奢若此，奈何。瓦缝参差参差不齐。写多，多于周身之帛缕？奈何奈何！（奈何使）钉头磷磷多，多于在庾之粟粒？奈何！架梁之椽，多于机上之工女？奈何！奈何！直栏横槛栏杆，直、横，写多多于九土之城外城郭内郭？奈何！管弦呕哑多，多于市人之言语？奈何！奈何！奈何！10/10/该课件由【语文公社】友情提供第11页本段语言一样含有极强表本段语言一样含有极强表现力：现力：以以“嗟乎嗟乎”开头，转入议论。开头，转入议论。先说人心相同，应该相互体谅。先说人心相同，应该相互体谅。一句设问是对秦始皇穷奢极欲、强一句设问是对秦始皇穷奢极欲、强取豪夺有力训斥。取豪夺有力训斥。接着，摆出秦始皇罪证，以六个排比分句，利用比喻，紧紧紧围绕住阿房宫，进行强烈对照描写，绘出了一幅幅秦始皇“劳民伤财”触目惊心图画。最终最终三句将独夫之骄固与人民之怒形成三句将独夫之骄固与人民之怒形成鲜明对照，说明了秦灭亡到来必定鲜明对照，说明了秦灭亡到来必定性性“戍卒叫，函谷举，楚人一戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。炬，可怜焦土。”这些短句相连，短促有力，生动表现了秦末农民起义风起云涌之速，摧枯拉朽之势，火山暴发之烈。“可怜焦土可怜焦土”又与又与上文壮丽描绘形成鲜明对照，再一上文壮丽描绘形成鲜明对照，再一次为下文议论造势。次为下文议论造势。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第12页自己研读第四段，要求：自己研读第四段，要求：说说秦（还有六国）灭亡说说秦（还有六国）灭亡原因原因到底是什到底是什么？作者写作么？作者写作目标目标又是为了什么？又是为了什么？其原因是其原因是“不爱其人不爱其人”。其目标是其目标是“鉴鉴”，即：借古讽今，要唐帝国即：借古讽今，要唐帝国吸收秦亡教训，向唐敬宗提出委婉警告。吸收秦亡教训，向唐敬宗提出委婉警告。商女不知王国恨商女不知王国恨,至今犹唱后庭花。至今犹唱后庭花。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第13页10/10/该课件由【语文公社】友情提供第14页杜牧杜牧不不过晚唐时期出色不不过晚唐时期出色诗人诗人，也是那个时期著名也是那个时期著名“文赋文赋”和和古文大家古文大家。古文方面，多为针砭时事作品。古文方面，多为针砭时事作品。在在“赋赋”这种文体由骈骊这种文体由骈骊趋向散文化进程中作出了卓越趋向散文化进程中作出了卓越贡献，在贡献，在“唐宋古文运动唐宋古文运动”中中自觉用古文写作方法作赋自觉用古文写作方法作赋，形，形成了区分于成了区分于“汉赋汉赋”、“骈赋骈赋”和和“律赋律赋”独特文体独特文体“文赋文赋”。阿房宫赋阿房宫赋从来被人们从来被人们视为视为“文赋文赋”开开先河先河之作，之作，典典范范之作。之作。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第15页 杜牧工诗、赋及古文，以诗成就为最高。杜牧工诗、赋及古文，以诗成就为最高。后人称为后人称为“小杜小杜”，以别于杜甫。，以别于杜甫。杜牧尤善七律和绝句，他诗或写自然风物，或杜牧尤善七律和绝句，他诗或写自然风物，或抒个人情怀，或咏史讽时，无不语言清丽而意蕴隽抒个人情怀，或咏史讽时，无不语言清丽而意蕴隽永，于拗折峭健之中，见风华掩映之美。永，于拗折峭健之中，见风华掩映之美。他和李商隐齐名，有他和李商隐齐名，有“小李杜小李杜”之称。之称。沈德潜艺概卷二：沈德潜艺概卷二：杜樊川诗雄姿英发，李樊南诗深情绵邈。杜樊川诗雄姿英发，李樊南诗深情绵邈。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第16页诗歌观赏诗歌观赏:过华清宫绝句三首（其一）过华清宫绝句三首（其一）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。江江 南南 春春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。这几首诗歌作者是晚唐这几首诗歌作者是晚唐时期诗人杜牧。时期诗人杜牧。从这几首诗歌中我们从这几首诗歌中我们约略能够知道：约略能够知道：杜牧善于将个人对国杜牧善于将个人对国家和民族命运关切熔家和民族命运关切熔铸于诗情画意之中。铸于诗情画意之中。他诗歌作品与晚唐气他诗歌作品与晚唐气象紧密结合，一样也象紧密结合，一样也表达了诗歌现实主义表达了诗歌现实主义传统精神。传统精神。泊泊 秦秦 淮淮烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。宫人冢宫人冢尽是离宫院中女，苑墙城外冢累累。尽是离宫院中女，苑墙城外冢累累。少年入内教歌舞，不识君王到老时。少年入内教歌舞，不识君王到老时。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第17页讨论：讨论：阿房宫赋、过秦论六国论相比较，阿房宫赋、过秦论六国论相比较，它们在立论上共同特点和独创性表现在哪里？它们在立论上共同特点和独创性表现在哪里？共同特点是共同特点是：都以秦与六国兴亡为论题，都针对当初朝政：都以秦与六国兴亡为论题，都针对当初朝政有为而发，劝戒当政者要引认为鉴。有为而发，劝戒当政者要引认为鉴。各篇独创性是：各篇独创性是：、贾谊论秦亡，在历史上首先揭示了秦亡根本原因是、贾谊论秦亡，在历史上首先揭示了秦亡根本原因是“仁义不施，攻守之势异也仁义不施，攻守之势异也”道理。道理。、苏洵论六国之亡，第一次从、苏洵论六国之亡，第一次从“六国破灭六国破灭”内部原因内部原因角度来立论，对这些内部原因分析又是全方位，包括角度来立论，对这些内部原因分析又是全方位，包括政治、经济、外交、军事等多方面，而且处处显示了自己政治、经济、外交、军事等多方面，而且处处显示了自己独到看法。独到看法。、阿房宫赋，能够说是用赋形式来写议论文，这、阿房宫赋，能够说是用赋形式来写议论文，这写法本身就含有独创性；其次，作者选择了一个详细、形象写法本身就含有独创性；其次，作者选择了一个详细、形象事物作为立论角度，把阿房宫作为秦始皇骄奢淫逸象事物作为立论角度，把阿房宫作为秦始皇骄奢淫逸象征，作为秦始皇压榨人民见证，作为秦王朝覆灭标志，征，作为秦始皇压榨人民见证，作为秦王朝覆灭标志，这种立论方式更含有特色。这种立论方式更含有特色。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第18页