你必须把这条鱼放掉.pptx

你必须把这条鱼放掉你必须把这条鱼放掉2222第 二 课 时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第1页1.1.熟读课文，了解课文内容，体会汤姆心情改变。熟读课文，了解课文内容，体会汤姆心情改变。（重（重点）点）2.2.认真品味父亲话语含义，知道要严格要求自己，时时认真品味父亲话语含义，知道要严格要求自己，时时处处恪守社会公德。处处恪守社会公德。（难点）（难点）学习目标学习目标第2页经过上一节课学习，我们已经初步经过上一节课学习，我们已经初步了解了课文内容，为了更深入地了解课文，了解了课文内容，为了更深入地了解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是关键问老师送给大家一把金钥匙，这就是关键问题和串珠问题。让我们带着这些问题了解题和串珠问题。让我们带着这些问题了解课文。课文。第3页u关键问题：关键问题：为何父亲坚持让汤姆放掉那条大鲈鱼？为何父亲坚持让汤姆放掉那条大鲈鱼？u串珠问题：串珠问题：1.1.从哪里能够看出汤姆钓鱼动作娴熟？2.2.父亲让汤姆把鲈鱼放了，汤姆是怎么做？3.3.汤姆心情有哪些改变？4.4.联络实际，说说我们应该怎么了解“不论有没有些人看见，我们都应该恪守要求”。第4页夜幕初垂夜幕初垂，一轮明月一轮明月从湖面上从湖面上慢慢升起慢慢升起。汤姆和。汤姆和父亲摇着小船来到湖中小岛上钓鱼。父亲摇着小船来到湖中小岛上钓鱼。点明时间，点明时间，“夜幕初垂夜幕初垂”“”“一轮明月一轮明月”“”“慢慢慢慢升起升起”突出月夜幽静和漂亮，为故事创设了一个特定突出月夜幽静和漂亮，为故事创设了一个特定气氛。气氛。品析：品析：第5页什么什么是自然环境是自然环境描写描写？指对人物活动时间、地点、季节、气候以及周围指对人物活动时间、地点、季节、气候以及周围景物等进行景物等进行描写。描写。自然环境描写有什么作用？自然环境描写有什么作用？创造故事特定气氛，渲染故事气氛，增强文章创造故事特定气氛，渲染故事气氛，增强文章真真实性。实性。品析自然环境描写方法品析自然环境描写方法第6页汤姆把鱼饵汤姆把鱼饵套套上鱼钩，然后上鱼钩，然后甩甩起鱼竿，把钓线起鱼竿，把钓线抛抛向远处。向远处。这句话中表示动作词语有这句话中表示动作词语有“套套”“”“甩甩”“”“抛抛”，这些词生动、准确地表现了汤姆钓鱼时动作连贯、娴这些词生动、准确地表现了汤姆钓鱼时动作连贯、娴熟，反应了汤姆是个钓鱼好手。熟，反应了汤姆是个钓鱼好手。品析：品析：第7页请你用几个动词写一段话。请你用几个动词写一段话。示例：示例：妈妈把拖把涮净、拧干，然以后到客厅，妈妈把拖把涮净、拧干，然以后到客厅，弯下腰，弓起前腿，绷着后腿，一下一下地拖起地弯下腰，弓起前腿，绷着后腿，一下一下地拖起地来。来。拓展拓展第8页突然，汤姆觉察到水下有动静，突然，汤姆觉察到水下有动静，鱼竿弯成了弧形鱼竿弯成了弧形。汤姆汤姆一阵惊喜一阵惊喜：一定有：一定有大家伙大家伙上钩了！父亲上钩了！父亲在一旁微在一旁微笑着，投来赞赏目光笑着，投来赞赏目光。“鱼竿弯成了弧形鱼竿弯成了弧形”“”“大家伙大家伙”说明上钩鱼可能说明上钩鱼可能很大。汤姆很大。汤姆“一阵惊喜一阵惊喜”，父亲也，父亲也“在一旁微笑着，在一旁微笑着，投来赞赏目光投来赞赏目光”表明了父亲对汤姆熟练钓鱼技术必定。表明了父亲对汤姆熟练钓鱼技术必定。品析：品析：第9页汤姆汤姆小心翼翼小心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇！一条他从地把鱼竿拖出水面。哇！一条他从未见过大鲈鱼！未见过大鲈鱼！“小心翼翼小心翼翼”突出了汤姆生怕大鱼逃脱，小心慎突出了汤姆生怕大鱼逃脱，小心慎重心理。两个感叹号连用，充分表达了汤姆钓到大鲈重心理。两个感叹号连用，充分表达了汤姆钓到大鲈鱼后惊喜、激动心情。鱼后惊喜、激动心情。品析：品析：第10页汤姆汤姆急忙急忙把大鲈鱼提到岸上。把大鲈鱼提到岸上。“急忙急忙”说明汤姆非常在意这条大鲈鱼，害怕鱼说明汤姆非常在意这条大鲈鱼，害怕鱼跑掉。跑掉。品析：品析：第11页“孩子，你孩子，你必须必须把这条鱼放掉！把这条鱼放掉！”“必须必须”说明父亲态度很果断，带着命令口吻要说明父亲态度很果断，带着命令口吻要求汤姆把大鲈鱼放掉。求汤姆把大鲈鱼放掉。品析：品析：第12页父亲指指手表：父亲指指手表：“现在是晚上现在是晚上1010点点离允许钓鲈离允许钓鲈鱼时间还有两个小时。鱼时间还有两个小时。”从这里能够看出父亲是个怎样人？从这里能够看出父亲是个怎样人？这句话说明了必须把鲈鱼放掉理由。从中能够看这句话说明了必须把鲈鱼放掉理由。从中能够看出父亲是一个严格恪守社会要求和社会公德人。父亲出父亲是一个严格恪守社会要求和社会公德人。父亲不但自己这么做，而且严格要求儿子也这么做，是一不但自己这么做，而且严格要求儿子也这么做，是一个令人尊敬父亲。个令人尊敬父亲。第13页汤姆朝湖四面看看，月光下汤姆朝湖四面看看，月光下没有渔舟，也没有钓没有渔舟，也没有钓客客。汤姆说：。汤姆说：“放心吧，父亲，没有些人看见我们，放心吧，父亲，没有些人看见我们，也没有些人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。也没有些人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。”从汤姆动作和语言中能够看出，汤姆错误地认为从汤姆动作和语言中能够看出，汤姆错误地认为父亲是害怕他人看见才让他放掉鲈鱼。父亲是害怕他人看见才让他放掉鲈鱼。“没有渔舟，没有渔舟，也没有钓客也没有钓客”暗示即使他们违规钓鱼，也不会有些人暗示即使他们违规钓鱼，也不会有些人知道。知道。了解：了解：第14页“不论不论有没有些人看见，我们有没有些人看见，我们都都应该恪守要求。应该恪守要求。”这句话采取这句话采取“不论不论都都 ”句式，强调排句式，强调排除任何条件，不论何时何地都要恪守社会要求和社会除任何条件，不论何时何地都要恪守社会要求和社会公德。既表达了父亲含有高尚道德素养，又表达了他公德。既表达了父亲含有高尚道德素养，又表达了他对儿子教育严格，在标准问题上不允许有任何例外。对儿子教育严格，在标准问题上不允许有任何例外。了解：了解：第15页从父亲斩钉截铁口气中，汤姆知道已经没有丝毫从父亲斩钉截铁口气中，汤姆知道已经没有丝毫商议余地了。他只好慢吞吞地从大鲈鱼嘴唇上取下鱼商议余地了。他只好慢吞吞地从大鲈鱼嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。钩，把鱼放回水中。从汤姆从汤姆“慢吞吞慢吞吞”动作中能够体会到他非常舍不得动作中能够体会到他非常舍不得放掉这条大鲈鱼，感到非常无奈。但他最终还是把鱼放掉这条大鲈鱼，感到非常无奈。但他最终还是把鱼放回了湖中，说明汤姆是个放回了湖中，说明汤姆是个“恪守要求恪守要求”好孩子。好孩子。品析：品析：第16页真，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大鲈鱼。真，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大鲈鱼。可是那晚情景却一直铭刻在他记忆里，父亲坚定话语也可是那晚情景却一直铭刻在他记忆里，父亲坚定话语也一直回响在他耳边。一直回响在他耳边。父亲话为何一直回响在他耳边？父亲话为何一直回响在他耳边？这件事给汤姆留下了永久回想，父亲言行深深地这件事给汤姆留下了永久回想，父亲言行深深地影响了汤姆，使他受到了教育。影响了汤姆，使他受到了教育。第17页同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中重点语句，现在，让我们品读了课文中重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧拿起金钥匙开启智慧之门吧!第18页u关键问题关键问题：即使没有其它人看见汤姆钓到大鲈鱼，不过这时离允许钓鲈鱼即使没有其它人看见汤姆钓到大鲈鱼，不过这时离允许钓鲈鱼时间还有两个小时。在不允许钓鲈鱼时间内钓到大鲈鱼要放掉，这时间还有两个小时。在不允许钓鲈鱼时间内钓到大鲈鱼要放掉，这是要求，必须人人恪守。假如汤姆留下鲈鱼，不会有些人知道，但是要求，必须人人恪守。假如汤姆留下鲈鱼，不会有些人知道，但在今后生活中碰到这么事他可能仍不会舍弃，这么不利于汤姆成长。在今后生活中碰到这么事他可能仍不会舍弃，这么不利于汤姆成长。而父亲坚持要求汤姆放掉大鲈鱼，是在教育他孩子恪守社会要求和而父亲坚持要求汤姆放掉大鲈鱼，是在教育他孩子恪守社会要求和社会公德，这是作为一位真正爱孩子父亲必须做。这件事能让汤姆社会公德，这是作为一位真正爱孩子父亲必须做。这件事能让汤姆在今后面临道德选择时有足够力量战胜自我。在今后面临道德选择时有足够力量战胜自我。为何父亲坚持让汤姆放掉那条大鲈鱼？为何父亲坚持让汤姆放掉那条大鲈鱼？第19页1.1.从哪里能够看出汤姆钓鱼动作娴熟？从哪里能够看出汤姆钓鱼动作娴熟？汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼竿，把钓线抛汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼竿，把钓线抛向远处。鱼饵划破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈向远处。鱼饵划破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈银色涟漪。银色涟漪。“套套”“”“甩甩”“”“抛抛”等这一系列动词说明等这一系列动词说明汤姆钓鱼时动作娴熟，经验丰富。汤姆钓鱼时动作娴熟，经验丰富。u串珠问题：第20页2 2.父亲让汤姆把鲈鱼放了，汤姆是怎么做？父亲让汤姆把鲈鱼放了，汤姆是怎么做？汤姆最终还是把鲈鱼放了，即使有点不情愿、有汤姆最终还是把鲈鱼放了，即使有点不情愿、有点遗憾，但也能看出汤姆是个恪守要求好孩子。点遗憾，但也能看出汤姆是个恪守要求好孩子。第21页3 3.汤姆心情有哪些改变？汤姆心情有哪些改变？大鲈鱼上钩时，大鲈鱼上钩时，“一阵惊喜一阵惊喜”；鱼出水时，心；鱼出水时，心情十分激动；当父亲要求情十分激动；当父亲要求“把这条鱼放掉把这条鱼放掉”时，又时，又“很不情愿很不情愿”；听到父亲斩钉截铁口气时，汤姆充；听到父亲斩钉截铁口气时，汤姆充满无奈；看着大鲈鱼游向湖心时，汤姆心中不无遗满无奈；看着大鲈鱼游向湖心时，汤姆心中不无遗憾；以后汤姆想起那晚情景，想起父亲坚定话语，憾；以后汤姆想起那晚情景，想起父亲坚定话语，对自己行为并不后悔。对自己行为并不后悔。第22页4.4.联络实际，说说我们应该怎么了解联络实际，说说我们应该怎么了解“不论有没有些人不论有没有些人看见，我们都应该恪守要求看见，我们都应该恪守要求”。我们要时刻严格要求自己，自觉遵守社会规定和社会公德。比如：我们不应该随地扔垃圾、吐痰；应自觉爱护公共设施；爱护让人赏心悦目花草树木。第23页“你必须把这条鱼放掉！你必须把这条鱼放掉！”（汤姆）惊喜（汤姆）惊喜不情愿不情愿无奈无奈遗憾遗憾（父亲）赞赏（父亲）赞赏低沉严厉低沉严厉斩钉截铁斩钉截铁时刻自律时刻自律处处守约处处守约课文结构第24页本文经过讲述汤姆在父亲教育下，把钓到大鲈本文经过讲述汤姆在父亲教育下，把钓到大鲈鱼重新放回湖中故事，教育我们要时时处处严格自鱼重新放回湖中故事，教育我们要时时处处严格自律，自觉恪守社会要求和社会公德。律，自觉恪守社会要求和社会公德。课文主旨第25页推荐阅读给我一个给我一个承诺承诺听过这么一个故事。听过这么一个故事。在一个风雪交加夜晚，一位名叫克雷斯汽车驾驶员被在一个风雪交加夜晚，一位名叫克雷斯汽车驾驶员被困在郊外，他汽车坏了。正当他焦虑万分时候，有一个骑困在郊外，他汽车坏了。正当他焦虑万分时候，有一个骑马中年男子途经此地，这位男子用马把克雷斯汽车拉到一马中年男子途经此地，这位男子用马把克雷斯汽车拉到一个小镇上。当克雷斯拿出钱对他表示感激时候，这位男子个小镇上。当克雷斯拿出钱对他表示感激时候，这位男子说：说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺：当他人有我不要求回报，但我要你给我一个承诺：当他人有困难时候，你也尽力去帮助他。困难时候，你也尽力去帮助他。”第26页在以后日子里，克雷斯帮助了许多人，而且没有忘记在以后日子里，克雷斯帮助了许多人，而且没有忘记告诉被帮助人一样一句话。告诉被帮助人一样一句话。四年后，克雷斯被洪水困在一个小岛上，一位少年帮四年后，克雷斯被洪水困在一个小岛上，一位少年帮助了他。当他感激少年时候，少年竟然也说出了那句克雷助了他。当他感激少年时候，少年竟然也说出了那句克雷斯永远不会忘记话：斯永远不会忘记话：“我不要求回报，但我要你给我一个我不要求回报，但我要你给我一个承诺承诺”克雷斯心里顿时涌起一股暖流。克雷斯心里顿时涌起一股暖流。爱心是不需要回报，但爱心是能够传递。假如说，每爱心是不需要回报，但爱心是能够传递。假如说，每一件善事都是一颗珍珠话，那么我们每一个人都能够是一一件善事都是一颗珍珠话，那么我们每一个人都能够是一条金线。用爱心把它们串起来，这就是一条最最宝贵无价条金线。用爱心把它们串起来，这就是一条最最宝贵无价项链。项链。第27页子曰：人而无信，不知其可也。子曰：人而无信，不知其可也。(论语论语为政为政)不以规矩，不能成方圆。不以规矩，不能成方圆。(孟子孟子离娄上离娄上)国学诵读第28页【移木建信移木建信】战国时，商鞅准备在秦国变法，可他担心百姓战国时，商鞅准备在秦国变法，可他担心百姓不相信自己，就在国都集市南门立了一根三丈高木不相信自己，就在国都集市南门立了一根三丈高木头，谁能把它移到北门就给他十金。可没有一个人头，谁能把它移到北门就给他十金。可没有一个人敢去搬，商鞅说，能搬人给他五十金。有一人照做敢去搬，商鞅说，能搬人给他五十金。有一人照做了，商鞅便给了他五十金。商鞅用这个来表明自己了，商鞅便给了他五十金。商鞅用这个来表明自己不坑骗百姓，最终公布了法令。不坑骗百姓，最终公布了法令。走近中华传统文化第29页课堂小结课堂小结即使鱼很大，时间也很短，但要求必须恪即使鱼很大，时间也很短，但要求必须恪守，不能随意改动。在有些人看见情况下要恪守，不能随意改动。在有些人看见情况下要恪守要求，在没有些人看见情况下更要恪守要求。守要求，在没有些人看见情况下更要恪守要求。课文经过汤姆和父亲钓鱼故事，教诲我们做人课文经过汤姆和父亲钓鱼故事，教诲我们做人要老实、自觉，要严格要求自己，时时处处恪要老实、自觉，要严格要求自己，时时处处恪守社会公德。守社会公德。第30页描红临写描红临写教师点拨：教师点拨：书写这些生字时候需要注意：须，书写这些生字时候需要注意：须，“彡彡”平行，平行，第三撇稍长。初，第三撇稍长。初，“衤衤”略长，略长，“刀刀”宽而短。姆，宽而短。姆，“女女”横右不出头。钓，横折钩略宽。投，左窄右宽，横右不出头。钓，横折钩略宽。投，左窄右宽，“又又”笔画笔画舒展。拖，舒展。拖，“扌扌”略长，略长，“也也”竖弯钩圆转有力。允，竖弯钩圆转有力。允，“儿儿”笔画舒展。遵，笔画舒展。遵，“尊尊”笔画紧凑，笔画紧凑，“辶辶”平捺舒展。斩，平捺舒展。斩，“车车”第三笔横变提，第三笔横变提，“斤斤”竖是悬针竖。毫，竖是悬针竖。毫，“亠亠”横稍横稍短，短，“口口”要小，要小，“冖冖”要宽，要宽，“毛毛”竖弯钩圆转有力。竖弯钩圆转有力。第31页积累利用。积累利用。读一读，并用带点词语说一句话。读一读，并用带点词语说一句话。夜夜 幕幕 初初 垂垂 钓钓 鱼鱼 觉觉 察察 惊惊 喜喜从从 未未 见见 过过 低低 沉沉 必必 须须 铭铭 刻刻 y y mm chch chu chu dio dio y y juju chch jn jn x x教师点拨：教师点拨：读这些词语时候需要注意：夜、鱼是整体认读音节；初、读这些词语时候需要注意：夜、鱼是整体认读音节；初、垂、察、沉是翘舌音；觉，多音字，在这里垂、察、沉是翘舌音；觉，多音字，在这里读读 juju。用带点词语说一。用带点词语说一句话之前要先了解词语意思，然后依据词语意思说一句话。必须：表句话之前要先了解词语意思，然后依据词语意思说一句话。必须：表示事理上和情理上必要。铭刻：深深地记在心里示事理上和情理上必要。铭刻：深深地记在心里。参考答案：参考答案：写写一句话：必须：我们必须恪守各种规则。一句话：必须：我们必须恪守各种规则。铭刻：这座石碑上铭刻着英雄功劳铭刻：这座石碑上铭刻着英雄功劳。cncn wiwi jin jin uu d d chnchn b b xx mn kmn k第32页教师点拨：教师点拨：首先正确朗诵每一组句中两句话，然后边读边首先正确朗诵每一组句中两句话，然后边读边想象每组句子中两句话描写情景有哪些不一样。这些不一想象每组句子中两句话描写情景有哪些不一样。这些不一样就是这两句话在表示上不一样样就是这两句话在表示上不一样。读一读，体会以下每组句子中两句话在表示上有何不一样。读一读，体会以下每组句子中两句话在表示上有何不一样。汤姆把鱼竿拖出水面。汤姆把鱼竿拖出水面。汤姆小心翼翼地鱼竿拖出水面。汤姆小心翼翼地鱼竿拖出水面。从父亲口气中，汤姆知道已经没有商议余地了。从父亲口气中，汤姆知道已经没有商议余地了。从父亲斩钉截铁口气中，汤姆知道已经没有丝毫商议余地从父亲斩钉截铁口气中，汤姆知道已经没有丝毫商议余地了。了。第33页比如：第一组中两句话：第一句话只是在诉说汤姆拖出比如：第一组中两句话：第一句话只是在诉说汤姆拖出鱼竿这个事实。而第二句话在诉说这个事实同时把汤姆鱼竿这个事实。而第二句话在诉说这个事实同时把汤姆动作形象地刻画了出来，表现了汤姆此时是多么兴奋与动作形象地刻画了出来，表现了汤姆此时是多么兴奋与激动。这一句能够联络我们实际生活经验来体会。激动。这一句能够联络我们实际生活经验来体会。参考参考答案答案：第一组：第二句能够生动形象地刻画出汤姆第一组：第二句能够生动形象地刻画出汤姆拖出鱼竿时心理活动，而第一句话却没有刻画出来。拖出鱼竿时心理活动，而第一句话却没有刻画出来。第二组：第二句话把父亲说话时表情和坚定态度淋漓尽第二组：第二句话把父亲说话时表情和坚定态度淋漓尽致地刻画了出来，而第一句却没有做到。致地刻画了出来，而第一句却没有做到。第34页教师点拨：教师点拨：首先把课文读正确，然后多读几遍，把课首先把课文读正确，然后多读几遍，把课文读流利，接下来边读边依据提醒梳理出故事六要素文读流利，接下来边读边依据提醒梳理出故事六要素内容。然后在提醒内容引导下较完整地复述课文。注内容。然后在提醒内容引导下较完整地复述课文。注意：复述课文并非背诵课文。意：复述课文并非背诵课文。了解表示了解表示朗诵课文，依据下面提醒，较完整地复述这个故事。朗诵课文，依据下面提醒，较完整地复述这个故事。时间时间 地点地点 人物人物 事件起因事件起因经过经过结果结果第35页教师点拨：教师点拨：本题考查是对课文中心句了解。我们在了解课文内容基本题考查是对课文中心句了解。我们在了解课文内容基础上联络自己实际生活经验，想一想：上课时候我们应该恪守课堂础上联络自己实际生活经验，想一想：上课时候我们应该恪守课堂纪律，假如有些人不恪守课堂纪律就会影响我们这一节课课堂效率。纪律，假如有些人不恪守课堂纪律就会影响我们这一节课课堂效率。这课堂纪律就是要求。在上学路上要恪守交通规则，假如有一个人这课堂纪律就是要求。在上学路上要恪守交通规则，假如有一个人不恪守交通规则就可能会引发交通堵塞，甚至引发交通事故，所以不恪守交通规则就可能会引发交通堵塞，甚至引发交通事故，所以要恪守交通规则。这交通规则就是要求。要恪守交通规则。这交通规则就是要求。参考答案：参考答案：示例：在任何情况下，我们每个人都必须自觉恪守规则。示例：在任何情况下，我们每个人都必须自觉恪守规则。只有这么，我们社会才会愈加文明。只有这么，我们社会才会愈加文明。“不论有没有些人看见，我们都应该恪守要求。不论有没有些人看见，我们都应该恪守要求。”请你联络请你联络生活实际，谈谈对这句话了解。生活实际，谈谈对这句话了解。第36页一、给加点字选择正确读音，画一、给加点字选择正确读音，画“_”_”。泛光泛光(f ffnfn)抛弃抛弃(popopu)pu)恢复恢复(huhuhuhu)鱼汤鱼汤(tngtngshngshng)截至截至(jijijiji)弧形弧形(hhgugu)第37页二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。b x dio y ch b x dio y ch c cynyn x zn shu tu x zn shu tu zhzh 托托 住住必必 须须钓钓 鱼鱼初初 次次允允 许许遵遵 守守第38页三、比一比，组词语。三、比一比，组词语。钓（）钓（）钩（）钩（）投（）投（）设（）设（）拖（）拖（）托（）托（）豪（）豪（）毫（）毫（）钓鱼钓鱼上钩上钩拖拉拖拉嘱托嘱托投奔投奔设计设计自豪自豪毫毛毫毛第39页四、依据意思写词语。四、依据意思写词语。1 1深深地刻在心里。深深地刻在心里。()2 2表示事理上和情理上必要。表示事理上和情理上必要。()3 3形容举动十分慎重，丝毫不敢疏忽。形容举动十分慎重，丝毫不敢疏忽。()铭刻铭刻必须必须小心翼翼小心翼翼第40页五、扩句。五、扩句。1 1汤姆把鱼竿拖出水面。汤姆把鱼竿拖出水面。_2 2从父亲口气中，汤姆知道已经没有商议余地了。从父亲口气中，汤姆知道已经没有商议余地了。_汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。从父亲斩钉截铁口气中，汤姆知道已经没有丝毫从父亲斩钉截铁口气中，汤姆知道已经没有丝毫商议余地了。商议余地了。第41页