傅雷家书两则省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx
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1、傅雷家书两则傅雷家书两则鲁教版八年级语文下册鲁教版八年级语文下册第第1 1页页1.1.作者链接作者链接伟大父亲伟大父亲傅雷傅雷 傅雷傅雷(1908(19081966)1966),我国著名翻译家、,我国著名翻译家、文艺评论家。一生翻译巴尔扎克、罗曼文艺评论家。一生翻译巴尔扎克、罗曼罗罗兰、伏尔泰等作家文学名著,翻译作品达兰、伏尔泰等作家文学名著,翻译作品达3434部。译作丰富,行文流畅,文笔传神。主部。译作丰富,行文流畅,文笔传神。主要作品有要作品有约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫高老头高老头欧也妮欧也妮葛朗台葛朗台老实人老实人等。等。第第2 2页页2.2.背景回望背景回望 傅雷家书傅雷家书是傅雷及
2、夫人写给傅聪、傅敏家信摘编,是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏家信摘编,写信时间为写信时间为1954195419661966年年6 6月。这是一部充满着父爱、苦心月。这是一部充满着父爱、苦心孤诣、呕心沥血教子篇,也是当代中国影响最大家训。孤诣、呕心沥血教子篇,也是当代中国影响最大家训。本文所选这两封家书是傅雷本文所选这两封家书是傅雷19541954年和年和19551955年写给他儿子年写给他儿子傅聪。傅聪当初在国外学习音乐,傅雷经过家书这种形式,傅聪。傅聪当初在国外学习音乐,傅雷经过家书这种形式,关心和教育儿子,给儿子智慧和鼓舞,表达了傅雷对儿子舐关心和教育儿子,给儿子智慧和鼓舞,表达了傅雷对儿子舐犊
3、之情。犊之情。第第3 3页页3.3.结构梳理结构梳理第第4 4页页第第5 5页页第第6 6页页3.3.个性思索个性思索 这两封家书,作者分别以什么样格调展现出对儿子舐犊这两封家书,作者分别以什么样格调展现出对儿子舐犊之情,以及对音乐艺术真切感受?之情,以及对音乐艺术真切感受?【解答解答】第一封:如和风细雨、款款相慰勉励。第二封:满第一封:如和风细雨、款款相慰勉励。第二封:满怀欣喜、激情洋溢勉励。前者充满理性,后者充满感情。怀欣喜、激情洋溢勉励。前者充满理性,后者充满感情。第第7 7页页1.1.领悟主题领悟主题(1)(1)从两封家书内容来看从两封家书内容来看,傅雷希望儿子成为怎样一个人?傅雷希望
4、儿子成为怎样一个人?【点拨点拨】第第8 8页页【解读解读】希望儿子做一个坚强人,不论遭受怎样起伏跌宕、希望儿子做一个坚强人,不论遭受怎样起伏跌宕、矛盾孤独,都要保持对艺术不懈追求,对生活赤子之心。矛盾孤独,都要保持对艺术不懈追求,对生活赤子之心。第第9 9页页(2)(2)傅雷在家书中一再提到要傅聪学会傅雷在家书中一再提到要傅聪学会“坚强坚强”,请结合课,请结合课文了解文了解“坚强坚强”含义。含义。【点拨点拨】第第1010页页【解读解读】“坚强坚强”是贯通两封信内在精神。在面对挫折、成是贯通两封信内在精神。在面对挫折、成功,面对人生跌宕起伏时,胜不骄、败不馁,能够宠辱不惊,功,面对人生跌宕起伏时
5、,胜不骄、败不馁,能够宠辱不惊,得失泰然,能够平和、理智地对待现实。得失泰然,能够平和、理智地对待现实。“坚强坚强”最高境界,最高境界,就在于拥有一颗就在于拥有一颗“赤子之心赤子之心”。第第1111页页(3)(3)第二封家书中说第二封家书中说“赤子孤独了,会创造一个世界,创造赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵朋友许多心灵朋友”,孤独赤子创造是什么样世界,孤独赤子创造是什么样世界?结合家书内结合家书内容谈谈你了解。容谈谈你了解。【点拨点拨】依据依据“赤子之心赤子之心”含义思索作答。含义思索作答。第第1212页页【解读解读】赤子之心是最纯洁,它剔除私心杂念,远离欲望纷赤子之心是最纯洁,它剔除
6、私心杂念,远离欲望纷争,只容纳人间最美好、最真挚感情,所以争,只容纳人间最美好、最真挚感情,所以“永远能够与普永远能够与普天下赤子之心相接相契相抱天下赤子之心相接相契相抱”。赤子现实生活可能境遇不佳、。赤子现实生活可能境遇不佳、缺乏知音,身边世界让他孤独;但人类最纯洁最美好感情与缺乏知音,身边世界让他孤独;但人类最纯洁最美好感情与思想,是相通而永存,普天下赤子都将成为他知音和朋友。思想,是相通而永存,普天下赤子都将成为他知音和朋友。就是这些心灵朋友和美好情感,成为赤子创造博大宽广精神就是这些心灵朋友和美好情感,成为赤子创造博大宽广精神世界。世界。第第1313页页2.2.语言品析语言品析(4)(
7、4)太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。【提醒提醒】从修辞手法利用、第一封家书写作目标等角度品析。从修辞手法利用、第一封家书写作目标等角度品析。【品析品析】这句话利用了比喻修辞手法,生动形象地说明了任这句话利用了比喻修辞手法,生动形象地说明了任何事情都要掌握分寸,控制情绪是非常必要。何事情都要掌握分寸,控制情绪是非常必要。第第1414页页(5)(5)我以前在信中和你提过感情我以前在信中和你提过感情ruinruin【创伤,覆灭创伤,覆灭】,就是,就是要你把这些事当做心灵灰烬看,看时候当然不免感触万端,要你把这些事当做心灵灰烬看,看时
8、候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场普通存着凭但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场普通存着凭吊心怀。吊心怀。【提醒提醒】从修辞手法利用、想象凭吊古战场情景角度品析。从修辞手法利用、想象凭吊古战场情景角度品析。【品析品析】这句话利用了比喻修辞手法,生动形象地告诉儿子这句话利用了比喻修辞手法,生动形象地告诉儿子对待往事应有心态:平静、超然。对待往事应有心态:平静、超然。第第1515页页(6)(6)早预算新年中必可接到你信,我们都当做等候什么礼品早预算新年中必可接到你信,我们都当做等候什么礼品普通地等着。果然昨天早上收到你来信,而且是多少可喜消普通地等着。果然昨天早上
9、收到你来信,而且是多少可喜消息。息。【提醒提醒】从修辞手法利用和第二封家书感情基调等角度品析。从修辞手法利用和第二封家书感情基调等角度品析。【品析品析】这句话中把儿子信比做新年礼品,表现了傅雷夫妇这句话中把儿子信比做新年礼品,表现了傅雷夫妇对儿子信期望和接到信后喜悦,为文章奠定了感情基调。对儿子信期望和接到信后喜悦,为文章奠定了感情基调。第第1616页页3 3情真意切情真意切 傅雷这两封家书中语言情真意切,充满温情与关爱。傅雷这两封家书中语言情真意切,充满温情与关爱。比如:第一封家书中比如:第一封家书中“心中苦闷不在家信中发泄,又哪心中苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢里去发泄呢?孩子不向父母
10、诉苦向谁诉呢?我们不来抚慰你,孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来抚慰你,又该谁来抚慰你呢?又该谁来抚慰你呢?”这一组排比反问句情真意切,温暖心田,让人感受到亲这一组排比反问句情真意切,温暖心田,让人感受到亲情美好。情美好。第第1717页页 你有苦闷时向父母倾诉吗你有苦闷时向父母倾诉吗?他们是怎样对待你他们是怎样对待你?你现在最想和他们说什么?你现在最想和他们说什么?请你也尝试着就某一话题,和父母展开深层次心灵交请你也尝试着就某一话题,和父母展开深层次心灵交流,跟父母进行一次朋友式通信交流吧!流,跟父母进行一次朋友式通信交流吧!第第1818页页结合语境分析句子含意结合语境分析句子含意 傅雷家书语
11、言亲切而又富有哲理。中考常见考点有了解傅雷家书语言亲切而又富有哲理。中考常见考点有了解句子含意句子含意(哲理哲理)。【典例典例】试分析第一封家书中试分析第一封家书中“只要高潮不过分使你担只要高潮不过分使你担心,低潮不过分使你颓废,就好了心,低潮不过分使你颓废,就好了”这句话含意。这句话含意。第第1919页页 (1)(1)抓住关键词去品味语言丰富内涵。抓住关键词去品味语言丰富内涵。(2)(2)从语句句式特点和修辞手法入手品味。从语句句式特点和修辞手法入手品味。(3)(3)联络背景主题、结合人物性格特点品味。联络背景主题、结合人物性格特点品味。(4)(4)哲理性语句关键要抓住中心词,要体会词语深层
12、含哲理性语句关键要抓住中心词,要体会词语深层含义和双关意义。义和双关意义。答案:答案:本句是傅雷告诫儿子要对一切泰然处之,保持心本句是傅雷告诫儿子要对一切泰然处之,保持心理平衡,才不至于受伤,这是第一封家书中心。理平衡,才不至于受伤,这是第一封家书中心。第第2020页页 【体验体验】试分析第二封家书中试分析第二封家书中“有这种诗人灵魂传统民有这种诗人灵魂传统民族,应该有气吞斗牛表现才对族,应该有气吞斗牛表现才对”这句话含意。这句话含意。答:答:_答案:答案:这句话表现了傅雷对儿子希望,希望儿子能继续为祖这句话表现了傅雷对儿子希望,希望儿子能继续为祖国、为民族争光。同时又是对本段内容总结。国、为
13、民族争光。同时又是对本段内容总结。第第2121页页一、积累利用一、积累利用试一试试一试1.1.以下加点字注音全都正确一项是以下加点字注音全都正确一项是()()A.A.抚慰抚慰(wi)(wi)感触感触(ch)(ch)舐犊舐犊(sh)(sh)相契相契(qi)(qi)B.B.廓然廓然(ku)(ku)扶掖扶掖(y)(y)筋斗筋斗(jn)(jn)谀词谀词(y)(y)C.C.不朽不朽(xi)(xi)谦卑谦卑(b)(b)挫折挫折(cu)(cu)复旦复旦(dn)(dn)D.D.凭吊凭吊(pn)(pn)覆辙覆辙(f)(f)不竭不竭(ji)(ji)涕泗涕泗(t)(t)【解析解析】选选D D。项。项“契契”应读应读
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