全国高考背景下化学复习建议市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

全国高考背景下全国高考背景下化学复习提议化学复习提议泉港一中 陈传湘 10月第1页一、全国卷与福建省卷比较二、对高三复习教学提议 第2页考试范围比较必考部分均包含必考部分均包含必修模块必修模块“化学化学1 1”、“化学化学2 2”和选修模块和选修模块“化化学反应原理学反应原理”内内容。容。相同点不一样点全国卷全国卷福建卷福建卷选考部分包括选考部分包括“化学与技术化学与技术”、“物质结物质结构与性质构与性质”、“有机化学基础有机化学基础33个选修模个选修模块，考生从中任意选考块，考生从中任意选考1 1个模块内容。个模块内容。选考部分包括选考部分包括“物质结构与性质物质结构与性质”、“有有机化学基础机化学基础”2 2个选修模块，考生从中任意个选修模块，考生从中任意选考选考1 1个模块内容。个模块内容。第3页福建卷福建卷全国全国课标课标卷卷总题总题量量1111题题1212题题必必考考题题选择题选择题6-12题，共42分(单项选择)7-13题，共42分（单项选择)非非选择题选择题(23-25)3(23-25)3题题，共，共4545分分(26-28)3(26-28)3题题，共，共4343分分占占总总分比分比878785%85%选选考考题题非非选择题选择题1 1题题，共，共1313分分1 1题题，共，共1515分分模模块块31:31:物物质结质结构与性构与性质质32:32:有机化学基有机化学基础础36:36:化学与技化学与技术术37:37:物物质结质结构与性构与性质质38:38:有机化学基有机化学基础础总总分分全卷全卷300300，化学，化学100100全卷全卷300300，化学，化学100100选选考分考分值值1313分分1515分分试卷结构比较第4页试卷结构比较全国卷（必考部分）试题编排没有固定规律全国卷（必考部分）试题编排没有固定规律如试验题编排位置每年都不尽相同如试验题编排位置每年都不尽相同 卷卷卷卷卷卷27题28题28题26题26题26题28题26题28题第5页试卷结构比较全国卷（必考部分）试题编排没有固定规律全国卷（必考部分）试题编排没有固定规律题号题号7 7物质氧化性物质氧化性同分异构体同分异构体化学与化学与STSSTS8 8阿伏伽德罗常数阿伏伽德罗常数现象与解释现象与解释有机物结构与性质有机物结构与性质9 9有机题有机题化学反应速率化学反应速率元素推断、盐类水解元素推断、盐类水解1010反应现象、结论反应现象、结论元素推断元素推断氧化还原反应氧化还原反应1111电化学电化学溶解度与溶解度与KspKsp离子沉淀与离子沉淀与KspKsp1212元素化合物推断元素化合物推断化学试验基础同分异构体同分异构体1313电解质溶液电解质溶液试验与结论物质分离第6页全国卷福建卷1.普通高等学校招生统一考试纲领（以下简称全国纲领）2.普通高等学校招生统一考试纲领说明（以下简称全国说明）普通高等学校招生统一考试福建省理科综合考试说明（以下简称福建说明）福建说明是以全国纲领和普通高中课程标准为依据，在全国纲领基础上，依据本省教学实情，在考试内容以及要求上作少许限定或补充。命题依据命题依据考试内容比较第7页考试内容比较全国纲领福建说明1.物质量了解摩尔是物质量基本单位，可用于进行简单化学计算。了解物质量在定量研究中主要作用。2.2.原子结构原子结构示意图示意图没有对原子结构示意图进行限定没有对原子结构示意图进行限定 只要求118号元素原子结构示意图。3.3.平均相对平均相对分子质量分子质量混合气体平均相对分子质量相关计算不作要求。4.4.原子核外原子核外原子核外原子核外电子排布电子排布电子排布电子排布了解原子核外电子排布了解原子核外电子排布了解原子核外电子排布初步知识第8页考试内容比较全国纲领福建说明5.5.氧化还原反应氧化还原反应氧化还原反应氧化还原反应掌握常见氧化还原反应配平掌握常见氧化还原反应配平和相关计算。和相关计算。6.6.热化学热化学了解焓变与反应热含义。了解H=H（反应产物）H（反应物）表示式含义。了解盖斯定律。了解热化学方程式含义，能正确书写热化学方程式。7.金属腐蚀与防护了解金属发生电化学腐蚀原因，金属腐蚀危害，预防金属腐蚀方法。了解金属发生电化学腐蚀原因，了解金属腐蚀危害和预防金属腐蚀方法。8.8.化学平衡常数化学平衡常数了解化学平衡常数含义，能够利用化学平衡常数进行简单计算。了解化学平衡常数含义，能够利用化学平衡常数计算反应物转化率。第9页考试内容比较全国纲领福建说明9.9.盐类水解盐类水解弱酸弱碱盐水解不作要求。10.10.沉淀溶解平衡沉淀溶解平衡了解难溶电解质溶解平衡及沉淀转化实质。了解溶度积含义及其表示式，能进行相关计算。了解难溶电解质沉淀溶解平衡及沉淀转化实质。11.11.高分子合成材料高分子合成材料缩聚反应不作要求缩聚反应不作要求12.试验仪器装置图绘制和识别经典试验仪器装置图识别经典试验仪器装置图。13.试验内容 无无福建说明将试验内容要求为“22个必做试验”。第10页1.试卷展现形式全国卷和福建卷都很重视骨干知识考查。全国卷和福建卷都很重视骨干知识考查。在选择题中都有一定数量传统题展现，不回避常考在选择题中都有一定数量传统题展现，不回避常考题、热点题，比如题、热点题，比如“物质量物质量”、“元素周期表、元元素周期表、元素周期律素周期律”、“化学试验基本技能化学试验基本技能”等。等。福建卷较稳定，全国卷则有一定改变。福建卷较稳定，全国卷则有一定改变。命命命命 题题题题 特特特特 点点点点第11页1.试卷展现形式 在试题素材选择和设问方式上，全国卷命题手法更在试题素材选择和设问方式上，全国卷命题手法更显高屋建瓴。显高屋建瓴。全国卷阅读量、信息量大，信息大多在题干上。全国卷阅读量、信息量大，信息大多在题干上。全国卷取材视角宽泛，素材背景陌生度较高，个别全国卷取材视角宽泛，素材背景陌生度较高，个别考试内容甚至超出考试纲领要求（如金属晶体考试内容甚至超出考试纲领要求（如金属晶体基本堆积模型），设问方式更为灵活、新奇。基本堆积模型），设问方式更为灵活、新奇。命命命命 题题题题 特特特特 点点点点第12页1.试卷展现形式 全全国国卷卷与与福福建建卷卷都都关关注注中中学学化化学学主主干干知知识识间间有有机机融融合。合。要要求求学学生生“能能够够经经过过对对实实际际事事物物、试试验验现现象象、模模型型、图图形形、图图表表观观察察，并并结结合合所所学学知知识识对对信信息息进进行行有有机机融合、推理、分析，得出结论融合、推理、分析，得出结论”。充充分分表表达达考考试试性性质质选选拔拔含含有有学学习习潜潜能能和和创创新新精精神学生。神学生。命命命命 题题题题 特特特特 点点点点第13页1.试卷展现形式 全国卷考查内容综合度比福建卷更高，愈加重视必考模块知识间融合和有机化学与无机化学知识融合。比如，卷第27题、年卷第28题，综合考查元素化合物知识、电解质溶液、电化学基础与化学反应原理（反应速率、热化学、反应平衡等）等；年卷第28题要求计算原电池输出电能；20卷第9题考查化学反应活化能与反应热关系，等等。命命命命 题题题题 特特特特 点点点点第14页2.试卷能力要求（1）全国卷对必考有机化学基础知识要求较高。）全国卷对必考有机化学基础知识要求较高。全国卷常以一个考点为载体，深入挖掘，能更加好地考查学生处理问题全国卷常以一个考点为载体，深入挖掘，能更加好地考查学生处理问题能力福建卷在重视能力考查基础上，还兼顾知识面考查。能力福建卷在重视能力考查基础上，还兼顾知识面考查。（2）全国卷对化学试验探究能力考查力度大。）全国卷对化学试验探究能力考查力度大。试验题情境陌生度大，常以有机化学知识为素材考查学生获取有效信息试验题情境陌生度大，常以有机化学知识为素材考查学生获取有效信息能力、分析和处理问题能力。对学生化学试验探究能力考查常涵盖化学能力、分析和处理问题能力。对学生化学试验探究能力考查常涵盖化学试验技能，设计或评价简单试验方案能力，观察统计试验现象、分析试试验技能，设计或评价简单试验方案能力，观察统计试验现象、分析试验结果，处理试验数据，得出正确结论能力，识别经典试验装置图能力验结果，处理试验数据，得出正确结论能力，识别经典试验装置图能力以及初步处理试验中相关安全问题能力等等。而反观近几年福建卷试验以及初步处理试验中相关安全问题能力等等。而反观近几年福建卷试验题，在真正考查学生上述化学试验探究能力考点设计上，显著逊色。题，在真正考查学生上述化学试验探究能力考点设计上，显著逊色。（3）全国卷更重视定量思维考查，计算量相对较大。）全国卷更重视定量思维考查，计算量相对较大。如与试验题中相关产率计算、与化学平衡常数相关计算等。如与试验题中相关产率计算、与化学平衡常数相关计算等。命命命命 题题题题 特特特特 点点点点第18页1加强考试纲领和全国卷试题研究，把握复习方向建立起建立起“考试指导思想考试指导思想”、“考查内容要求考查内容要求”、“试卷形式结构试卷形式结构”等关系等关系研究思绪，准确把握命题立意、考查目标与考查形式内在一致性，研究思绪，准确把握命题立意、考查目标与考查形式内在一致性，做到做到“知其然知其然”并并“知其所以然知其所以然，从而为复习教学决议与实施提供很好，从而为复习教学决议与实施提供很好导向。导向。在对在对高考试题高考试题研究中，也不能仅仅关注试题考点，应从试题研究中，也不能仅仅关注试题考点，应从试题展现方展现方式式入手认识考查知识内容及能力要求、命题依据和命题标准，整体性把握入手认识考查知识内容及能力要求、命题依据和命题标准，整体性把握“指导思想一考查要求一展现方式指导思想一考查要求一展现方式”三者关系，从而达成不但知道三者关系，从而达成不但知道“考什考什么么”、“怎么考怎么考”，还清楚认识到，还清楚认识到“为何这么考为何这么考”研究目标。复习中不能研究目标。复习中不能局限在局限在8大元素，要扩展到族其它元素。大元素，要扩展到族其它元素。高三复习教学提议高三复习教学提议高三复习教学提议高三复习教学提议第19页2.培育学生化学学科认知素养，重视有机化学基础学习高三复习教学提议高三复习教学提议高三复习教学提议高三复习教学提议选物构：易得分，难满分不利于必考部分题目标解题选有机：对解答必考题目有帮助知识系统性强更有可能得满分更有利于学生今后长久发展 第22页2.培育学生化学学科认知素养，重视有机化学基础学习两个模块学习对促进学生化学素养提升各有侧重、相互补充。两个模块学习对促进学生化学素养提升各有侧重、相互补充。全全国国卷卷以以有有机机化化学学为为背背景景试试题题较较多多，对对只只修修习习了了物物质质结结构构与与性质学生十分不利。性质学生十分不利。要要讨讨教教师师在在复复习习教教课课时时，适适当当补补充充有有机机化化学学知知识识，并并用用结结构构化化学知识了解有机物立体结构，建立起模块间有机融合。学知识了解有机物立体结构，建立起模块间有机融合。高三复习教学提议高三复习教学提议高三复习教学提议高三复习教学提议第23页2.培育学生化学学科认知素养，重视有机化学基础学习选选考考物物质质结结构构与与性性质质模模块块学学生生，在在必必考考有有机机复复习习中中，不不能能仅仅把把重重点点放放在在有有机机化化合合物物中中碳碳成成键键特特征征、烃烃及及其其衍衍生生物物部部分分经经典典代代表表物物主主要要性性质质及及其其主主要要应应用用、常常见见高高分分子子材材料料合合成成反反应应及及主主要要应应用用上上，应应该该进进行行适适当当拓拓展展和和补补充充，如如对对有有机机物物同同分分异异构构体体种种数数判判断断不不能能局局限限于于戊戊烷烷和和乙乙醇醇，最最少少要要拓拓展展到到从从取取代代基基或或官官能能团团位位置置异异构构来来判判断断有有机机物物同同分分异异构构体体种种数数，培培养养学学生生有有序序思思维维能能力力；对对有有机机物物结结构构认认识识，要要在在杂杂化化轨轨道道理理论论基基础础上上，认认识识有有机机物物键键线线式式和和空空间间结结构构。对对有有机机物物性性质质复复习习，也也应应提提升升到到能能将将经经典典代代表表物物主主要要性性质质及及其其主主要要应应用用迁迁移移到到简简单单同同系系物物上上（即将经典代表物性质提升到官能团性质）。（即将经典代表物性质提升到官能团性质）。高三复习教学提议高三复习教学提议高三复习教学提议高三复习教学提议第24页2.培育学生化学学科认知素养，重视有机化学基础学习必考有机化学补充专题必考有机化学补充专题有机物结构有机物结构键线式键线式有机物同分异构体有机物同分异构体有机物结构与性质有机物结构与性质官能团官能团有机化学试验有机化学试验高三复习教学提议高三复习教学提议高三复习教学提议高三复习教学提议第25页3.表达学科特点，加强化学试验试验教学要指导学生从以下四个维度领会试验操作实质与内涵：试验教学要指导学生从以下四个维度领会试验操作实质与内涵：1.1.对操作原理认识（处理试验操作理论依据问题）；对操作原理认识（处理试验操作理论依据问题）；2.2.对操作方法认识（处理怎样操作问题）；对操作方法认识（处理怎样操作问题）；3.3.对操作目标认识（处理为何要安排这么操作问题）；对操作目标认识（处理为何要安排这么操作问题）；4.4.对错误操作造成后果认识（处理为何要这么操作问题）。对错误操作造成后果认识（处理为何要这么操作问题）。高三复习教学提议高三复习教学提议高三复习教学提议高三复习教学提议第26页3.表达学科特点，加强化学试验试试验验复复习习教教学学中中，要要用用新新视视角角重重新新观观察察、审审阅阅己己做做过过试试验验，将将学学科科知知识识融融入入科科学学探探究究、展展现现知知识识形形成成过过程程中中，加加强强试试验验原原理理分分析析，多多问问“怎怎样样做做”、“为为何何这这么么做做”、“还还能能够够怎怎样样做做”，了了解解试试验验目目标标、步步骤骤和和原原理理；学学会会控控制制条条件件；学学会会使使用用仪仪器器；学学会会观观察察分分析析；学学会会解解释释结结果果得得出出对对应应结结论论；学学会会设设计计或或改改进进简单试验方案。简单试验方案。高三复习教学提议高三复习教学提议高三复习教学提议高三复习教学提议第27页3.表达学科特点，加强化学试验定量研究是化学学习和研究主要方法。定量研究是化学学习和研究主要方法。定定量量研研究究必必定定包包括括定定量量处处理理，强强调调从从量量角角度度认认识识物物质质及及其其改改变变规律。规律。定量处理必将包括化学计算。定量处理必将包括化学计算。高三复习教学提议高三复习教学提议高三复习教学提议高三复习教学提议第28页4.化学计算不能轻视化化学学计计算算教教学学，不不能能将将它它视视为为数数学学运运算算技技巧巧问问题题，更更应应将将其其视视为为是是准准确确化化了了解解物物质质及及其其改改变变规规律律问问题题，是是利利用用数数字字化化表表示示化化学概念原理问题，是化学规律原理定量化表述。学概念原理问题，是化学规律原理定量化表述。化化学学计计算算教教学学，要要努努力力帮帮助助学学生生处处理理“为为何何计计算算”、“据据何何计计算算”、“怎样计算怎样计算”这几个关键问题。这几个关键问题。高三复习教学提议高三复习教学提议高三复习教学提议高三复习教学提议第29页化学计算有效教学策略：化学计算有效教学策略：创设真实应用情境，感悟化学计算功效价值；创设真实应用情境，感悟化学计算功效价值；了解符号化学意义，建立化学计算学科思维；了解符号化学意义，建立化学计算学科思维；开展规范解题教学，掌握化学计算规范要求。开展规范解题教学，掌握化学计算规范要求。高三复习教学提议高三复习教学提议高三复习教学提议高三复习教学提议4.化学计算不能轻视第30页1 1、精选训练内容、精选训练内容“教师跳入题海，学生才能跳出题海教师跳入题海，学生才能跳出题海”深入研究考试纲领和教材内容，认真学习研究近几年深入研究考试纲领和教材内容，认真学习研究近几年高考试题，领会命题意图和考查目标，针对学生优势和不高考试题，领会命题意图和考查目标，针对学生优势和不足，自主设计含有针对性题目。足，自主设计含有针对性题目。2 2、重视练习讲评、重视练习讲评 讲知识讲知识 讲设问讲设问 讲方法讲方法5.5.加强有效训练，适应考题设计改变加强有效训练，适应考题设计改变高三复习教学提议高三复习教学提议高三复习教学提议高三复习教学提议第31页第32页