刘良华博士华南师范大学教科院中国教师成长网主持人市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、刘良华刘良华 博士博士华南师范大学教科院华南师范大学教科院“中国教师成长网中国教师成长网”主持人主持人http:/作为教育任务数学作为教育任务数学与与高观点下教师成长高观点下教师成长第1页序言序言1.“作为教育任务数学作为教育任务数学”弗赖登塔尔智慧;弗赖登塔尔智慧;“后弗赖登塔尔时后弗赖登塔尔时代代”2.“高观点下教师成长高观点下教师成长”德德克莱因眼光;克莱因眼光;第2页一、作为教育任务数学一、作为教育任务数学让学生成为有思想、有竞争力人让学生成为有思想、有竞争力人用数学说话,用数学思维用数学说话,用数学思维说话有逻辑:抽象、严谨说话有逻辑:抽象、严谨第3页以思想家胆识引领学者严谨以思想家
2、胆识引领学者严谨数学研究本身有独立价值,但不指望数学研究本身有独立价值,但不指望人人都成为数学家人人都成为数学家比较笨人不懂数学,比较聪明人成为比较笨人不懂数学,比较聪明人成为懂数学教授(数学家即数学教授),懂数学教授(数学家即数学教授),真正智慧人成为思想家,现有智慧又真正智慧人成为思想家,现有智慧又有行动力人成为领袖有行动力人成为领袖思想家比学者更主要:以思想家胆识思想家比学者更主要:以思想家胆识引领学者严谨引领学者严谨第4页因数学而有逻辑,因逻辑与因数学而有逻辑,因逻辑与历史而有思想历史而有思想毕达哥拉斯毕达哥拉斯笛卡儿笛卡儿莱布尼兹莱布尼兹胡塞尔胡塞尔第5页“学而优则仕学而优则仕”新意
3、义新意义真正真正“傲视群雄傲视群雄”人,是那些有思想人,是那些有思想而且有行动能力而且有行动能力“领袖领袖”。“领袖领袖”并不单指并不单指“政治领袖政治领袖”。“政治领袖政治领袖”居于全部居于全部“领袖领袖”中高中高端,这是事实。不过,除了端,这是事实。不过,除了“政治领政治领袖袖”,还有商业领袖、军事领袖、学,还有商业领袖、军事领袖、学术领袖。术领袖。第6页二、高观点下教师成长二、高观点下教师成长1.专业学习:开放专业学习:开放阅读或考查阅读或考查同化或顺应同化或顺应2.教师行动:安置教师行动:安置焦虑焦虑改改变变新安置新安置3.教师自由:成为独立教师自由:成为独立“个人个人”第7页(一)教
4、师开放与教师学(一)教师开放与教师学习习开开放放阅阅读读或或考考查查同同化化或或顺顺应应1.阅读阅读2.考查考查3.专题讲座专题讲座第8页因开放而震撼因开放而震撼三个三个“促动促动”:让教师因开放而受到心灵震撼让教师因开放而受到心灵震撼让教师因震撼而引发行动改变让教师因震撼而引发行动改变让教师在反思与交流中发展专业让教师在反思与交流中发展专业第9页与与“三句话三句话”相对应三个相对应三个路径路径1.教师学习:阅读与考查教师学习:阅读与考查2.教师行动:行动研究教师行动:行动研究3.教师写作:交流与合作教师写作:交流与合作第10页1.教师学习:阅读与考查教师学习:阅读与考查1.1教师阅读教师阅读
5、教师阅读是教师精神旅游教师阅读是教师精神旅游重新成为重新成为“读者读者”恢复恢复“读书人读书人”身份身份第11页读什么?读什么?怎样解题(波利亚)怎样解题(波利亚)高观点下初等数学(克莱因)高观点下初等数学(克莱因)作为教育任务数学(弗赖登塔尔)作为教育任务数学(弗赖登塔尔)数学与猜测:数学中归纳与类比(波数学与猜测:数学中归纳与类比(波利亚)利亚)数学教育研究导引(张奠宙)数学教育研究导引(张奠宙)数学课程标准解读数学课程标准解读“数学教学研究数学教学研究”杂志杂志第12页1.2教师考查教师考查日日本本式式考考查查:“始始惊惊、次次醉醉、终终狂狂”因因“开放开放”而而“改革改革”教教师师专专
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