信息技术与课程整合的教学设计市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、信息技术与课程整合信息技术与课程整合教学设计教学设计 谢幼如谢幼如 教授教授 华南师范大学华南师范大学 教育技术研究所教育技术研究所E-mail:YJSX第1页一、信息技术与课程整合教学模式一、信息技术与课程整合教学模式二、信息技术与课程整合教学问题二、信息技术与课程整合教学问题三、多媒体教学设计三、多媒体教学设计四、网络教学设计四、网络教学设计第2页一、信息技术与课程整合教学模式一、信息技术与课程整合教学模式信息技术与课程整合含义:信息技术与课程整合含义:1 1 1 1、将信息技术以工具形式与课程融合,以促进学生学习。、将信息技术以工具形式与课程融合,以促进学生学习。、将信息技术以工具形式与
2、课程融合,以促进学生学习。、将信息技术以工具形式与课程融合,以促进学生学习。2 2 2 2、将信息技术融入课程教学系统各要素中,使之成为教师教学工、将信息技术融入课程教学系统各要素中,使之成为教师教学工、将信息技术融入课程教学系统各要素中,使之成为教师教学工、将信息技术融入课程教学系统各要素中,使之成为教师教学工具、学生认知工具、主要教材形态、主要教学媒体。具、学生认知工具、主要教材形态、主要教学媒体。具、学生认知工具、主要教材形态、主要教学媒体。具、学生认知工具、主要教材形态、主要教学媒体。3 3 3 3、将信息技术融入课程教学各个领域:如班级讲课、小组学习、将信息技术融入课程教学各个领域:
3、如班级讲课、小组学习、将信息技术融入课程教学各个领域:如班级讲课、小组学习、将信息技术融入课程教学各个领域:如班级讲课、小组学习、自主学习,成为既是学习对象,又是学习伎俩。自主学习,成为既是学习对象,又是学习伎俩。自主学习,成为既是学习对象,又是学习伎俩。自主学习,成为既是学习对象,又是学习伎俩。第3页分类分类分类分类1 1 1 1:多媒体组合课堂教学模式多媒体组合课堂教学模式多媒体组合课堂教学模式多媒体组合课堂教学模式 计算机辅助教学模式计算机辅助教学模式计算机辅助教学模式计算机辅助教学模式 基于多媒体网络交互式教学模式基于多媒体网络交互式教学模式基于多媒体网络交互式教学模式基于多媒体网络交
4、互式教学模式 利用网上资源自主学习模式利用网上资源自主学习模式利用网上资源自主学习模式利用网上资源自主学习模式 利用互联网及卫星传输讲课模式利用互联网及卫星传输讲课模式利用互联网及卫星传输讲课模式利用互联网及卫星传输讲课模式 (引自南国农教授汇报)(引自南国农教授汇报)第4页分类分类2 2:项目化学习模式项目化学习模式探索性学习模式探索性学习模式研究性学习模式研究性学习模式第5页1 1、项目化学习模式、项目化学习模式l l教师把教学内容编成多个项目,教师把教学内容编成多个项目,学生选择项目学生选择项目l l在老师指导下,学生利用计算机自己在老师指导下,学生利用计算机自己学习相关知识,查阅相关资
5、料学习相关知识,查阅相关资料l l小组协作,完成项目小组协作,完成项目第6页2 2、探索性学习模式、探索性学习模式l l教师先设计一些探索性问题,让学生教师先设计一些探索性问题,让学生先做猜测或假设先做猜测或假设l l学生借助计算机引导自己去发觉、验学生借助计算机引导自己去发觉、验证、总结出规律证、总结出规律第7页3 3、研究性学习模式、研究性学习模式l l学生自由选择课题内容学生自由选择课题内容l l让学生独立进行课题研究:让学生独立进行课题研究:利用先进教育资源,引导学生查阅资料,利用先进教育资源,引导学生查阅资料,查找信息,进行分析、归纳、总结查找信息,进行分析、归纳、总结l l学生撰写
6、研究论文,提出自己观点学生撰写研究论文,提出自己观点第8页二、二、信息技术与课程整合教学信息技术与课程整合教学问题问题l教学目标问题教学目标问题 1 1、深化拓展、深化拓展 2 2、结构体系、结构体系l多媒体、网上资源问题多媒体、网上资源问题 1 1、起源、起源 2 2、引导性问题、引导性问题 3 3、使用方式、使用方式l自主学习问题自主学习问题 1 1、自主学习模式(方式)多样化、自主学习模式(方式)多样化 2 2、自主学习目标、自主学习目标 3 3、发挥学生首创精神、发挥学生首创精神 第9页l协作学习问题协作学习问题 1 1、群体组成及组长作用、群体组成及组长作用 2 2、协作学习支持平台
7、、协作学习支持平台 3 3、协作学习方式多样化、协作学习方式多样化l教师指导性活动问题教师指导性活动问题 1 1、角色转变、角色转变 2 2、教学调控、教学调控第10页l学习评价问题学习评价问题 1 1、网上评测、网上评测 2 2、自我评价、自我评价l学科特色问题学科特色问题 1 1、学科教学规律、学科教学规律 2 2、符合新课程标准要求、符合新课程标准要求第11页三、多媒体教学设计三、多媒体教学设计(一)分析教学内容,确定教学目标(一)分析教学内容,确定教学目标(二)选择教学媒体,创设教学情境(二)选择教学媒体,创设教学情境(三)指导自主学习,组织协作活动(三)指导自主学习,组织协作活动 (
8、四)确定教学要素关系,形成教学过程结构(四)确定教学要素关系,形成教学过程结构(五)设计测量工具,进行学习评价(五)设计测量工具,进行学习评价第12页(一)分析教学内容,确定教学目标(一)分析教学内容,确定教学目标l依据实际情况划分知识点依据实际情况划分知识点l依据二维层次分析模型确定教学目标依据二维层次分析模型确定教学目标l利用操作性行为动词描述详细教学要求利用操作性行为动词描述详细教学要求第13页知识点划分图知识点划分图课程课程第一章第一章第二章第二章.第一节第一节第二节第二节知识点知识点1知识点知识点2知识学习知识学习技能学习技能学习问题处理问题处理事实事实概念概念原理原理.第14页小学
9、语文学习内容分类 事实:汉语拼音声母、韵母、汉字结构事实:汉语拼音声母、韵母、汉字结构 概念:词语、句子概念:词语、句子 技能:听、说、读、写、打技能:听、说、读、写、打 原理:修辞使用方法原理:修辞使用方法 问题:文章中心思想分析问题:文章中心思想分析第15页教学内容教学内容教学目标二维层次模型教学目标二维层次模型事实事实概念概念技能技能原理原理问题问题知识知识了解了解应用应用分析分析综合综合评价评价第16页教学目标描述实例:教学目标描述实例:l l了解了解“草率草率”这个词含义。这个词含义。l有感情地有感情地朗诵朗诵课文。课文。l l掌握掌握试验方法与步骤,能按正确次序试验方法与步骤,能按
10、正确次序连接连接电路。电路。第17页(二)选择教学媒体,创设教学情境(二)选择教学媒体,创设教学情境媒体选择依据:媒体选择依据:1 1、教学内容(教学目标)、教学内容(教学目标)2 2、媒体类型与特点、媒体类型与特点 3 3、媒体在不一样教学类型中作用、媒体在不一样教学类型中作用第18页几个惯用媒体特点几个惯用媒体特点模型模型 立体模拟立体模拟录音(录音(CDCD)语言声音语言声音投影投影 平面模拟平面模拟幻灯幻灯 静态实景静态实景电视(电视(VCDVCD)动态过程动态过程CAICAI(CDROMCDROM)交互作用交互作用第19页媒体在教学过程中效能媒体在教学过程中效能l展现事实(事实性)展
11、现事实(事实性)l创设情境(情境性)创设情境(情境性)l提供示范(示范性)提供示范(示范性)l解析原理(原理性)解析原理(原理性)l设疑思辩(探索性)设疑思辩(探索性)第20页应用应用知识知识了解了解分析分析综合综合评价评价事实事实概念概念技能技能原理原理问题问题展示事实创设情境提供示范解释原理设疑思辩内容内容目标目标媒体三维选择模型媒体三维选择模型第21页l情境创设:情境创设:l是指创设有利于对主题意义了解情境。是指创设有利于对主题意义了解情境。反应新旧知识联络反应新旧知识联络促进学生思维联想促进学生思维联想利于学生对知识重组和改造利于学生对知识重组和改造帮助学生知识同化和顺应帮助学生知识同
12、化和顺应第22页(三)(三)指导自主学习,组织协作活动指导自主学习,组织协作活动l自主学习(自我学习、自我探讨)自主学习(自我学习、自我探讨)1 1、支架式教学、支架式教学2 2、抛锚式教学、抛锚式教学3 3、随机进入学习、随机进入学习第23页l协作学习协作学习1 1、善于提出有意义能引发争议问题、善于提出有意义能引发争议问题2 2、设计后续问题,一步步引向深入、设计后续问题,一步步引向深入3 3、适时作出恰如其分评价、适时作出恰如其分评价第24页(四)确定教学要素关系,(四)确定教学要素关系,形成教学过程结构形成教学过程结构l课堂教学结构定义课堂教学结构定义l课堂教学结构设计方法课堂教学结构
13、设计方法l课堂教学结构设计标准课堂教学结构设计标准第25页课堂教学结构课堂教学结构是指课堂教学系统中,教师、学是指课堂教学系统中,教师、学生、媒体、内容等要素之间相互关系生、媒体、内容等要素之间相互关系及其联络形式。及其联络形式。l时间关系:教学过程(教学程序)时间关系:教学过程(教学程序)l空间关系:逻辑关系、层次关系空间关系:逻辑关系、层次关系第26页教学过程结构流图表示法教学过程结构流图表示法 教学内容与教师活动教学内容与教师活动 媒体应用媒体应用 学生活动学生活动 教师逻辑判断教师逻辑判断第27页教师主导活教师主导活动设计动设计学生主体活学生主体活动设计动设计内容结构内容结构设计设计媒
14、体利用媒体利用方法设计方法设计课堂教学课堂教学结构流程结构流程图设计图设计形成性练习设计形成性练习设计第28页流程图结构类型流程图结构类型l并列关系并列关系l递进关系递进关系l综合关系综合关系上述两种关系综合应用上述两种关系综合应用第29页l教学结构设计标准:教学结构设计标准:1 1、表达知识内容关系、表达知识内容关系2 2、表达学科教学规律、表达学科教学规律3 3、表达教学系统功效、表达教学系统功效第30页三、网络教学设计三、网络教学设计(一)(一)网络教学设计网络教学设计发展发展(二)网络教学设计内容体系(二)网络教学设计内容体系(三)网络教学设计方法(三)网络教学设计方法第31页(一)网
15、络教学设计发展(一)网络教学设计发展l以教为主以教为主以学为主(学教并重)以学为主(学教并重)l重视结果重视结果重视过程重视过程l强调资源强调资源强调环境强调环境l表达静态设计表达静态设计表达动态设计表达动态设计l集体、统一设计集体、统一设计个体化、个性化设计个体化、个性化设计第32页(二)网络教学设计内容体系(二)网络教学设计内容体系1 1、学习目标与任务确实定、学习目标与任务确实定2 2、学习者特征分析、学习者特征分析3 3、学习环境选择、学习环境选择4 4、学习情境创设、学习情境创设5 5、学习资源设计、学习资源设计6 6、学习活动组织、学习活动组织7 7、学习评价设计、学习评价设计第3
- 配套讲稿:
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