人教版新课标高中地理教材的研制市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、 人教版新课标高中人教版新课标高中 地理教材研制地理教材研制 高中地理教材总体设计高中地理教材总体设计 高中地理教材主要特点高中地理教材主要特点 两点提议两点提议第第1页页高中地理教材总体设计高中地理教材总体设计高中地理十册教材之间有怎样关系?高中地理十册教材之间有怎样关系?高中地理十册教材之间有怎样关系?高中地理十册教材之间有怎样关系?每一本教材内容不一样,不过有没有共每一本教材内容不一样,不过有没有共每一本教材内容不一样,不过有没有共每一本教材内容不一样,不过有没有共同同同同“施工蓝图施工蓝图施工蓝图施工蓝图”?教材中详细结构和展现方式是怎样考虑教材中详细结构和展现方式是怎样考虑教材中详细
2、结构和展现方式是怎样考虑教材中详细结构和展现方式是怎样考虑?教材能否表达高考要求?教材能否表达高考要求?教材能否表达高考要求?教材能否表达高考要求?第第2页页教材整体设计思绪教材整体设计思绪 模块学科领域、关键内容、价值模块学科领域、关键内容、价值追求设计追求设计 教材编写三个维度设计教材编写三个维度设计 教材表示方式设计教材表示方式设计 以课程目标为引领,设计教材框架结构;以内容标准为依以课程目标为引领,设计教材框架结构;以内容标准为依据,把握教学内容重点,设计教材内部结构。据,把握教学内容重点,设计教材内部结构。第第3页页1 1。学科领域、关键内容、价值追求设计学科领域、关键内容、价值追求
3、设计自然地理自然地理自然地理自然地理地理地理地理地理1 1以组成地理环境各要素运动以组成地理环境各要素运动以组成地理环境各要素运动以组成地理环境各要素运动为关键,揭示基本自然地理为关键,揭示基本自然地理为关键,揭示基本自然地理为关键,揭示基本自然地理过程和规律。过程和规律。过程和规律。过程和规律。尊地之规,尊地之规,尊地之规,尊地之规,建设美好家建设美好家建设美好家建设美好家园园园园人文地理人文地理人文地理人文地理地理地理地理地理2 2以人类活动为关键,分析人以人类活动为关键,分析人以人类活动为关键,分析人以人类活动为关键,分析人类活动与地理环境关系。类活动与地理环境关系。类活动与地理环境关系
4、。类活动与地理环境关系。以地为生,以地为生,以地为生,以地为生,协调人地关协调人地关协调人地关协调人地关系系系系区域地理区域地理区域地理区域地理地理地理地理地理3 3以区域发展中面临问题为关以区域发展中面临问题为关以区域发展中面临问题为关以区域发展中面临问题为关键,探究问题发生原因、过键,探究问题发生原因、过键,探究问题发生原因、过键,探究问题发生原因、过程、结果和对策,体会区域程、结果和对策,体会区域程、结果和对策,体会区域程、结果和对策,体会区域可连续发展思想。可连续发展思想。可连续发展思想。可连续发展思想。因地制宜,因地制宜,因地制宜,因地制宜,促进区域发促进区域发促进区域发促进区域发展
5、展展展第第4页页偏自然地理偏自然地理课程课程偏人文地理偏人文地理课程课程偏地理技术偏地理技术课程课程宇宙与地球宇宙与地球海洋地理海洋地理自然灾害自然灾害环境保护环境保护城镇规划城镇规划旅游地理旅游地理地理信息技术应用地理信息技术应用科学宇宙观科学宇宙观海洋意识海洋意识/国情教育国情教育灾害意识灾害意识/国情教育国情教育环境意识环境意识发展教育发展教育/地理审美地理审美发展教育发展教育科技发展教育科技发展教育第第5页页知识知识知识知识思想文化内涵思想文化内涵思想文化内涵思想文化内涵教学教学教学教学完成课标基本要求完成课标基本要求完成课标基本要求完成课标基本要求表达先进学科基础表达先进学科基础表达
6、先进学科基础表达先进学科基础反应地理实用价值反应地理实用价值反应地理实用价值反应地理实用价值设计精当清楚结构设计精当清楚结构设计精当清楚结构设计精当清楚结构(知识结构(知识结构(知识结构(知识结构/逻辑结构逻辑结构逻辑结构逻辑结构/学习学习学习学习结构)结构)结构)结构)地理学科学认知价地理学科学认知价地理学科学认知价地理学科学认知价值值值值(认知认知认知认知/方法方法方法方法/前前前前沿)沿)沿)沿)地理学社会价值地理学社会价值地理学社会价值地理学社会价值(经济经济经济经济/社会发展社会发展社会发展社会发展)各种方法并举,重视探究学习思各种方法并举,重视探究学习思各种方法并举,重视探究学习思
7、各种方法并举,重视探究学习思绪和方法绪和方法绪和方法绪和方法2 2。教材编写三个维度设计(施工蓝图)。教材编写三个维度设计(施工蓝图)第第6页页人教版人教版人教版人教版地理地理地理地理必修必修必修必修1 1 1 1目录目录目录目录第一章第一章第一章第一章 行星地球行星地球行星地球行星地球 第一节第一节第一节第一节 宇宙中地球宇宙中地球宇宙中地球宇宙中地球 第二节第二节第二节第二节 太阳对地球影响太阳对地球影响太阳对地球影响太阳对地球影响 第三节第三节第三节第三节 地球运动地球运动地球运动地球运动 第四节第四节第四节第四节 地球圈层结构地球圈层结构地球圈层结构地球圈层结构 第二章第二章第二章第二
8、章 地球上大气地球上大气地球上大气地球上大气 第一节第一节第一节第一节 冷热不均引发大气运动冷热不均引发大气运动冷热不均引发大气运动冷热不均引发大气运动 第二节第二节第二节第二节 气压带和风带气压带和风带气压带和风带气压带和风带 第三节第三节第三节第三节 常见天气系统常见天气系统常见天气系统常见天气系统 第四节第四节第四节第四节 全球气候改变全球气候改变全球气候改变全球气候改变第第7页页第三章第三章第三章第三章 地球上水地球上水地球上水地球上水 第一节第一节第一节第一节 自然界水循环自然界水循环自然界水循环自然界水循环 第二节第二节第二节第二节 大规模海水运动大规模海水运动大规模海水运动大规模
9、海水运动 第三节第三节第三节第三节 水资源合理利用水资源合理利用水资源合理利用水资源合理利用第四章第四章第四章第四章 地表形态塑造地表形态塑造地表形态塑造地表形态塑造 第一节第一节第一节第一节 营造地表形态力量营造地表形态力量营造地表形态力量营造地表形态力量 第二节第二节第二节第二节 山地形成山地形成山地形成山地形成 第三节第三节第三节第三节 河流地貌发育河流地貌发育河流地貌发育河流地貌发育第五章第五章第五章第五章 自然地理环境整体性与差异性自然地理环境整体性与差异性自然地理环境整体性与差异性自然地理环境整体性与差异性 第一节第一节第一节第一节 自然地理环境整体性自然地理环境整体性自然地理环境
10、整体性自然地理环境整体性 第二节第二节第二节第二节 自然地理环境差异性自然地理环境差异性自然地理环境差异性自然地理环境差异性对于经典自然地理对于经典自然地理对于经典自然地理对于经典自然地理内容内容内容内容稳中求变稳中求变稳中求变稳中求变第第8页页地理地理地理地理必修必修必修必修2 2 2 2目录目录目录目录第一章第一章第一章第一章 人口改变人口改变人口改变人口改变 第一节第一节第一节第一节 人口数量改变人口数量改变人口数量改变人口数量改变 第二节第二节第二节第二节 人口空间改变人口空间改变人口空间改变人口空间改变 第三节第三节第三节第三节 人口合理容量人口合理容量人口合理容量人口合理容量第二章
11、第二章第二章第二章 城市与城市化城市与城市化城市与城市化城市与城市化 第一节第一节第一节第一节 城市内部空间结构城市内部空间结构城市内部空间结构城市内部空间结构 第二节第二节第二节第二节 不一样等级城市服务功效不一样等级城市服务功效不一样等级城市服务功效不一样等级城市服务功效 第三节第三节第三节第三节 城市化城市化城市化城市化第第9页页第三章第三章第三章第三章 农业地域形成与发展农业地域形成与发展农业地域形成与发展农业地域形成与发展 第一节第一节第一节第一节 农业区位选择农业区位选择农业区位选择农业区位选择 第二节第二节第二节第二节 以种植业为主农业地域类型以种植业为主农业地域类型以种植业为主
12、农业地域类型以种植业为主农业地域类型 第三节第三节第三节第三节 以畜牧业为主农业地域类型以畜牧业为主农业地域类型以畜牧业为主农业地域类型以畜牧业为主农业地域类型第四章第四章第四章第四章 工业地域形成与发展工业地域形成与发展工业地域形成与发展工业地域形成与发展 第一节第一节第一节第一节 工业区位选择工业区位选择工业区位选择工业区位选择 第二节第二节第二节第二节 工业地域形成工业地域形成工业地域形成工业地域形成 第三节第三节第三节第三节 传统工业区与新工业区传统工业区与新工业区传统工业区与新工业区传统工业区与新工业区第第10页页第五章第五章第五章第五章 交通运输布局及其影响交通运输布局及其影响交通
13、运输布局及其影响交通运输布局及其影响 第一节第一节第一节第一节 交通运输方式和布局交通运输方式和布局交通运输方式和布局交通运输方式和布局 第二节第二节第二节第二节 交通运输方式和布局改变影响交通运输方式和布局改变影响交通运输方式和布局改变影响交通运输方式和布局改变影响 第六章第六章第六章第六章 人类与地理环境协调发展人类与地理环境协调发展人类与地理环境协调发展人类与地理环境协调发展 第一节第一节第一节第一节 人地关系思想演变人地关系思想演变人地关系思想演变人地关系思想演变 第二节第二节第二节第二节 中国可连续发展实践中国可连续发展实践中国可连续发展实践中国可连续发展实践对于传统人文地理对于传统
14、人文地理对于传统人文地理对于传统人文地理内容内容内容内容“削枝强干削枝强干削枝强干削枝强干”第第11页页地理地理地理地理必修必修必修必修3 3 3 3目录目录目录目录第一章第一章第一章第一章 地理环境与区域发展地理环境与区域发展地理环境与区域发展地理环境与区域发展 第一节第一节第一节第一节 地理环境对区域发展影响地理环境对区域发展影响地理环境对区域发展影响地理环境对区域发展影响 第二节第二节第二节第二节 地理信息技术在区域地理环境研究中应用地理信息技术在区域地理环境研究中应用地理信息技术在区域地理环境研究中应用地理信息技术在区域地理环境研究中应用第二章第二章第二章第二章 区域生态环境建设区域生
15、态环境建设区域生态环境建设区域生态环境建设 第一节第一节第一节第一节 荒漠化防治荒漠化防治荒漠化防治荒漠化防治以我国西北地域为例以我国西北地域为例以我国西北地域为例以我国西北地域为例 第二节第二节第二节第二节 森林开发与保护森林开发与保护森林开发与保护森林开发与保护以亚马孙热带雨林为例以亚马孙热带雨林为例以亚马孙热带雨林为例以亚马孙热带雨林为例第三章第三章第三章第三章 区域自然资源综合开发区域自然资源综合开发区域自然资源综合开发区域自然资源综合开发 第一节第一节第一节第一节 能源资源开发能源资源开发能源资源开发能源资源开发以我国山西省为例以我国山西省为例以我国山西省为例以我国山西省为例 第二节
16、第二节第二节第二节 河流综合开发河流综合开发河流综合开发河流综合开发以美国田纳西河流域为例以美国田纳西河流域为例以美国田纳西河流域为例以美国田纳西河流域为例第第12页页第四章第四章第四章第四章 区域经济发展区域经济发展区域经济发展区域经济发展 第一节第一节第一节第一节 区域农业发展区域农业发展区域农业发展区域农业发展 以我国东北地域为例以我国东北地域为例以我国东北地域为例以我国东北地域为例 第二节第二节第二节第二节 区域工业化与城市化区域工业化与城市化区域工业化与城市化区域工业化与城市化 以我国珠江三角洲为以我国珠江三角洲为以我国珠江三角洲为以我国珠江三角洲为例例例例 第五章第五章第五章第五章
17、 区际联络与区域协调发展区际联络与区域协调发展区际联络与区域协调发展区际联络与区域协调发展 第一节第一节第一节第一节 资源跨区域调配资源跨区域调配资源跨区域调配资源跨区域调配 以我国西气东输为例以我国西气东输为例以我国西气东输为例以我国西气东输为例 第二节第二节第二节第二节 产业转移产业转移产业转移产业转移 以东亚为例以东亚为例以东亚为例以东亚为例新视角、新内容新视角、新内容新视角、新内容新视角、新内容第第13页页 3 3。教材表示方式设计教材表示方式设计 必修必修必修必修内容提要(以内容提要(以内容提要(以内容提要(以问题形式出现问题形式出现问题形式出现问题形式出现)思索或读图思思索或读图思
18、思索或读图思思索或读图思索索索索案例案例案例案例活动活动活动活动问题研究问题研究问题研究问题研究阅读阅读阅读阅读选修选修选修选修学习目标学习目标学习目标学习目标关键词点击关键词点击关键词点击关键词点击思索思索思索思索案例案例案例案例活动活动活动活动阅读阅读阅读阅读相关链接相关链接相关链接相关链接有利于教师引导学生主动学习,改变有利于教师引导学生主动学习,改变有利于教师引导学生主动学习,改变有利于教师引导学生主动学习,改变“死记硬背死记硬背死记硬背死记硬背”情况情况情况情况第第14页页对图表观察、分析和利用,对图表观察、分析和利用,对图表观察、分析和利用,对图表观察、分析和利用,是地理学习主要方
19、法。针对是地理学习主要方法。针对是地理学习主要方法。针对是地理学习主要方法。针对图表设计图表设计图表设计图表设计读图思索读图思索读图思索读图思索,加强了,加强了,加强了,加强了图表思维价值。教材中还设图表思维价值。教材中还设图表思维价值。教材中还设图表思维价值。教材中还设计了随文计了随文计了随文计了随文思索思索思索思索,培养学生善,培养学生善,培养学生善,培养学生善于思索品质。于思索品质。于思索品质。于思索品质。课文包含课文包含课文包含课文包含文字文字文字文字和和和和图像图像图像图像,它们是教科书主体。课它们是教科书主体。课它们是教科书主体。课它们是教科书主体。课文在重视内容规范、文文在重视内
20、容规范、文文在重视内容规范、文文在重视内容规范、文字规范和逻辑结构规范字规范和逻辑结构规范字规范和逻辑结构规范字规范和逻辑结构规范同时,还要更加好地表同时,还要更加好地表同时,还要更加好地表同时,还要更加好地表达教科书工具性。达教科书工具性。达教科书工具性。达教科书工具性。第第15页页案例案例案例案例选择突出其经选择突出其经选择突出其经选择突出其经典性、说明性,对典性、说明性,对典性、说明性,对典性、说明性,对课文中相关内容起课文中相关内容起课文中相关内容起课文中相关内容起到诠释、实证、应到诠释、实证、应到诠释、实证、应到诠释、实证、应用等作用。用等作用。用等作用。用等作用。阅读阅读阅读阅读是
21、为了丰富和补充知识是为了丰富和补充知识是为了丰富和补充知识是为了丰富和补充知识而设计;而设计;而设计;而设计;活动活动活动活动是依据教学内是依据教学内是依据教学内是依据教学内容需要设计,侧重对问题分容需要设计,侧重对问题分容需要设计,侧重对问题分容需要设计,侧重对问题分析过程,以启迪思维、自主析过程,以启迪思维、自主析过程,以启迪思维、自主析过程,以启迪思维、自主探究。探究。探究。探究。紧密配合各紧密配合各紧密配合各紧密配合各章内容,选章内容,选章内容,选章内容,选择学生感兴择学生感兴择学生感兴择学生感兴趣话题进行趣话题进行趣话题进行趣话题进行问题研究问题研究问题研究问题研究。侧重过程与侧重过
22、程与侧重过程与侧重过程与方法,结果方法,结果方法,结果方法,结果含有开放性。含有开放性。含有开放性。含有开放性。第第16页页 4 4。教材编写中高考原因考量教材编写中高考原因考量 将高考对学生能力要求表达在教材中将高考对学生能力要求表达在教材中将高考对学生能力要求表达在教材中将高考对学生能力要求表达在教材中如:读图能力、逻辑推理能力、资料分析能力如:读图能力、逻辑推理能力、资料分析能力如:读图能力、逻辑推理能力、资料分析能力如:读图能力、逻辑推理能力、资料分析能力将基础知识(基本概念、基本技能)扎实将基础知识(基本概念、基本技能)扎实将基础知识(基本概念、基本技能)扎实将基础知识(基本概念、基
23、本技能)扎实从大教材观角度,以文本教材为关键,开发满从大教材观角度,以文本教材为关键,开发满从大教材观角度,以文本教材为关键,开发满从大教材观角度,以文本教材为关键,开发满足高考需要配套教学资源足高考需要配套教学资源足高考需要配套教学资源足高考需要配套教学资源如:如:如:如:同时解析与测评同时解析与测评同时解析与测评同时解析与测评胜券在握胜券在握胜券在握胜券在握高考复高考复高考复高考复习习习习第第17页页人教版地理教材追求格调人教版地理教材追求格调重视基础重视基础重视基础重视基础重视衔接重视衔接重视衔接重视衔接重视实用重视实用重视实用重视实用第第18页页高中地理教材编写指导思想是什么?高中地理
24、教材编写指导思想是什么?重视地理视角和地理能力重视地理视角和地理能力 反应地理应用价值反应地理应用价值 表达基础性和时代性表达基础性和时代性 突出学生主动学习突出学生主动学习 继承和创新继承和创新继承和创新继承和创新第第19页页高中地理教材主要特点高中地理教材主要特点新教材与老教材相比较,有哪些主新教材与老教材相比较,有哪些主要特点?要特点?教材中详细结构和展现方式是怎样教材中详细结构和展现方式是怎样考虑?考虑?第第20页页 特点一特点一 努力把握继承与创新关系,努力把握继承与创新关系,利于教师平稳过渡到新课程。利于教师平稳过渡到新课程。必修教材与原教材相比较:必修教材与原教材相比较:必修教材
25、与原教材相比较:必修教材与原教材相比较:不变不变与与变变第第21页页地理地理地理地理1 1第二章第二章第二章第二章地球上大气地球上大气地球上大气地球上大气与与与与原教材比较原教材比较原教材比较原教材比较第二单元第二单元 大气大气2.1 大气组成和垂直分层大气组成和垂直分层2.2 大气热力情况大气热力情况2.3 大气运动大气运动2.4 全球性大气环流全球性大气环流2.5 常见天气系统常见天气系统2.6 气候形成和改变气候形成和改变2.7 大气环境保护大气环境保护 6月第月第1版版第二章第二章 地球上大气地球上大气第一节第一节 冷热不均引发大冷热不均引发大 气运动气运动第二节第二节 气压带和风带气
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
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