人教高考地理强化复习课件专题三地理统计图的判读市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

明确考纲要求明确考纲要求 快速、全方面、准确地获取图快速、全方面、准确地获取图形语言形式地理信息，包含判读和分形语言形式地理信息，包含判读和分析各种地理图表所承载信息。析各种地理图表所承载信息。第1页课前自成体系课前自成体系第2页第3页第4页 例例11下列图为某国工业发展时期人口改变统计图。读下列图为某国工业发展时期人口改变统计图。读图，完成图，完成(1)(1)(2)(2)题。题。第5页(1)(1)以下关于图中各曲线所代表意义叙述正确是以下关于图中各曲线所代表意义叙述正确是()A A是人口数改变；是人口数改变；是死亡率是死亡率B B是出生率；是出生率；是自然增加率是自然增加率C C是出生率；是出生率；是死亡率是死亡率D D是人口数改变；是人口数改变；是出生率是出生率第6页(2)(2)关于此统计图叙述，正确是关于此统计图叙述，正确是 ()A A过渡期自然增加率到达最大值过渡期自然增加率到达最大值B B过渡期死亡率高于出生率过渡期死亡率高于出生率C C工业前期出生率与死亡率均低于工业后期工业前期出生率与死亡率均低于工业后期D D工业中期自然增加率下降，人口数量也开始下降工业中期自然增加率下降，人口数量也开始下降第7页 解析解析 第第(1)(1)题，工业前期，该国人口出生率和死亡率都较题，工业前期，该国人口出生率和死亡率都较高，人口自然增加率低，人口数量也较少，即高，人口自然增加率低，人口数量也较少，即曲线表示人曲线表示人口数改变；伴随社会生产力水平提升，死亡率首先下降，即口数改变；伴随社会生产力水平提升，死亡率首先下降，即曲线表示死亡率；到了工业后期，人口老龄化严重，人口曲线表示死亡率；到了工业后期，人口老龄化严重，人口死亡率往往高于出生率，人口总数降低，即死亡率往往高于出生率，人口总数降低，即曲线表示出生曲线表示出生率。第率。第(2)(2)题，从图中能够看出，过渡期人口出生率一直高于题，从图中能够看出，过渡期人口出生率一直高于死亡率，且二者差值最大，即人口自然增加率达最大值；工死亡率，且二者差值最大，即人口自然增加率达最大值；工业前期出生率和死亡率均高于工业后期；工业中期人口出生业前期出生率和死亡率均高于工业后期；工业中期人口出生率一直高于死亡率，所以人口数量一直在增加。率一直高于死亡率，所以人口数量一直在增加。答案答案(1)D(1)D(2)A(2)A第8页 第第(1)(1)题，出生率与死亡率差值即自然增加率在过题，出生率与死亡率差值即自然增加率在过渡期最大渡期最大(可从两条线距离看出可从两条线距离看出)；第；第(2)(2)题，图中所表题，图中所表示工业中期自然增加率下降，但表示人口数量曲线仍在示工业中期自然增加率下降，但表示人口数量曲线仍在增加增加(易被忽略易被忽略)。第9页1 1二维坐标统计图及其判读二维坐标统计图及其判读二维坐标统计图又叫平面直角坐标图，用横、纵坐标二维坐标统计图又叫平面直角坐标图，用横、纵坐标分别代表两个地理事物或现象，坐标中点、线等内容分别代表两个地理事物或现象，坐标中点、线等内容表示二者之间关系，能够简明地反应地理事物时空改表示二者之间关系，能够简明地反应地理事物时空改变规律。二维坐标可分为变规律。二维坐标可分为Y Y轴向上、轴向上、Y Y轴向下和多项轴向下和多项Y Y轴轴三类。普通用曲线、折线、直线、点等来表示横、纵三类。普通用曲线、折线、直线、点等来表示横、纵坐标上两个地理要素间关系，读图时既要有定性认识，坐标上两个地理要素间关系，读图时既要有定性认识，又要做定量分析。判读基本方法是：又要做定量分析。判读基本方法是：第10页(1)(1)认清图名及纵、横坐标所表示要素和内容，分析认清图名及纵、横坐标所表示要素和内容，分析横坐标与纵坐标所表示要素和内容之间相互关系。横坐标与纵坐标所表示要素和内容之间相互关系。普通来说，线状图侧重表示地理事物时间或空间普通来说，线状图侧重表示地理事物时间或空间分配规律，柱状图侧重表示地理事物绝对数量。分配规律，柱状图侧重表示地理事物绝对数量。第11页(2)(2)依据依据“柱柱”或或“线线”长短，读准对应坐标数值，长短，读准对应坐标数值，分析其改变趋势。分析其改变趋势。(3)(3)读图时不但要注意图像中地理事物多少、强弱、增减读图时不但要注意图像中地理事物多少、强弱、增减 改变，还要深入区分发展不一样阶段、增减趋势改变，还要深入区分发展不一样阶段、增减趋势 和程度，并对地理事物峰、谷值及谷峰改变进行分和程度，并对地理事物峰、谷值及谷峰改变进行分 析，总结出地理规律。析，总结出地理规律。(4)(4)当出现左、右两个纵坐标甚至多个纵坐标时，更要仔当出现左、右两个纵坐标甚至多个纵坐标时，更要仔 细观察、辨析。细观察、辨析。(5)(5)对比分析两幅二维坐标统计图时，尤其要看清纵横坐对比分析两幅二维坐标统计图时，尤其要看清纵横坐 标表示单位数值，不能简单地以标表示单位数值，不能简单地以“柱柱”或或“线线”长短来比较大小。长短来比较大小。第12页2 2三维坐标统计图及其判读三维坐标统计图及其判读三维坐标统计图中主要是平面正三角坐标图。平面三维坐标统计图中主要是平面正三角坐标图。平面正三角坐标图是一个三轴坐标图，给出一个正三角正三角坐标图是一个三轴坐标图，给出一个正三角形，内作若干条三条边平行线，并标注出三个坐标形，内作若干条三条边平行线，并标注出三个坐标所代表变量，通惯用来表示有三个变量地理事物局所代表变量，通惯用来表示有三个变量地理事物局部与整体百分比结构。部与整体百分比结构。第13页(1)(1)读平面正三角坐标图关键：读平面正三角坐标图关键：图中数据只表示相对量，即图中数据只表示相对量，即“比重比重”或或“百分比百分比”，不表示绝对量。不表示绝对量。图中每个点都能够读取三个变量坐标数值，各组成要图中每个点都能够读取三个变量坐标数值，各组成要素所占比重总和必定是素所占比重总和必定是100%100%。这类图组成要素只有三项，而不像其它统计图组成要这类图组成要素只有三项，而不像其它统计图组成要素可多可少。素可多可少。三项要素值在数轴上由低到高延伸方向一致，能够全三项要素值在数轴上由低到高延伸方向一致，能够全部向右由大到小，也能够全部向左由大到小。部向右由大到小，也能够全部向左由大到小。第14页(2)(2)平面正三角坐标图判读方法：平面正三角坐标图判读方法：平行法：注意每条坐标轴原点平行法：注意每条坐标轴原点(都为都为0)0)与其它坐标轴与其它坐标轴100%100%坐标点相交，要读取某点在某条坐标轴上数据，先坐标点相交，要读取某点在某条坐标轴上数据，先过该点作平行于和该坐标轴原点相交那条坐标轴平行线，过该点作平行于和该坐标轴原点相交那条坐标轴平行线，该平行线与该坐标轴相交那个点所反应出数据即为该点该平行线与该坐标轴相交那个点所反应出数据即为该点在该坐标轴上数据。假如图中三条坐标轴旁有箭头，三在该坐标轴上数据。假如图中三条坐标轴旁有箭头，三个箭头分别表示每条坐标轴上数据递增方向，过该点分个箭头分别表示每条坐标轴上数据递增方向，过该点分别沿三个箭头方向作三条坐标轴平行线，与三条坐标轴别沿三个箭头方向作三条坐标轴平行线，与三条坐标轴相交点所反应出数据分别为该点三个变量百分比数值。相交点所反应出数据分别为该点三个变量百分比数值。第15页转转“三三”为为“二二”法：所谓转法：所谓转“三三”为为“二二”法就是把法就是把“三轴坐标图三轴坐标图”转化为常见转化为常见“二轴坐标图二轴坐标图”。以下面平面正三角形坐标图，可将该图。以下面平面正三角形坐标图，可将该图转化为三个转化为三个“二维坐标图二维坐标图”来进行判读。下面以图中来进行判读。下面以图中点数据判读方法点数据判读方法为例来说明：因为为例来说明：因为A A轴起点轴起点“0”0”与与C C轴相交，轴相交，A A、C C两轴就能够组成一个两轴就能够组成一个两轴坐标系，即过两轴坐标系，即过点作点作C C轴平行线，与轴平行线，与A A轴交点就为轴交点就为A A变量数值。一样变量数值。一样道理，因为道理，因为C C轴起点轴起点“0”0”与与B B轴相交，轴相交，C C、B B两轴就能够组成一个两轴坐两轴就能够组成一个两轴坐标系，过标系，过点作点作B B轴平行线，与轴平行线，与C C轴交点就为轴交点就为C C变量数值；因为变量数值；因为B B轴起点轴起点“0”0”与与A A轴相交，轴相交，B B、A A两轴就能够组成一个两轴坐标系，过两轴就能够组成一个两轴坐标系，过点作点作A A轴轴平行线，与平行线，与B B轴交点就为轴交点就为B B变量数值。依据这种方法，读得变量数值。依据这种方法，读得点三个数值点三个数值分别为：分别为：50%,30%,20%50%,30%,20%。用一样方法，读得。用一样方法，读得点数值分别为点数值分别为30%,50%,20%30%,50%,20%；点数值分别为点数值分别为20%,30%,50%20%,30%,50%。第16页第17页3 3变式坐标统计图及其判读变式坐标统计图及其判读在二维和三维坐标统计图基础上经过各种变换可形在二维和三维坐标统计图基础上经过各种变换可形成不一样变式坐标统计图。如风玫瑰图、斜坐标统成不一样变式坐标统计图。如风玫瑰图、斜坐标统计图、雷达图等。计图、雷达图等。第18页(1)(1)风玫瑰图及其判读：风玫瑰图及其判读：风玫瑰图是以风玫瑰图是以“玫瑰花玫瑰花”形式表示各方向上气流情况重复率统计图形式表示各方向上气流情况重复率统计图形，所用资料能够是一个月内或一年内，但通常采取一个地域多年形，所用资料能够是一个月内或一年内，但通常采取一个地域多年平均统计资料，其类型普通有风向玫瑰图和风速玫瑰图。风向玫瑰平均统计资料，其类型普通有风向玫瑰图和风速玫瑰图。风向玫瑰图又称风频图，是将风向分为图又称风频图，是将风向分为8 8个或个或1616个方位，在各方向线上按各个方位，在各方向线上按各方向风出现频率，截取对应长度，将相邻方向线上截点用直线连接方向风出现频率，截取对应长度，将相邻方向线上截点用直线连接起来闭合折线图形。判读玫瑰图时应明确坐标中心点频率为起来闭合折线图形。判读玫瑰图时应明确坐标中心点频率为0 0，离，离中心处越远频率越高。中心处越远频率越高。第19页判读步骤判读步骤(如图如图1)1)：图中大小不等同心圆表示频率，频率高低与同心圆大图中大小不等同心圆表示频率，频率高低与同心圆大小成正比关系；小成正比关系；呈辐射状分布线段表示方向；呈辐射状分布线段表示方向；依据风玫瑰图形轮廓线与方向线交点，就可读出不一依据风玫瑰图形轮廓线与方向线交点，就可读出不一样风向出现频率，经过比较就可确定最大风频风向和最样风向出现频率，经过比较就可确定最大风频风向和最小风频风向。小风频风向。第20页(2)(2)斜坐标统计图及其判读：斜坐标统计图及其判读：斜坐标统计图是多项斜坐标统计图是多项Y Y轴二维坐标图变形。它把其中轴二维坐标图变形。它把其中一个纵坐标方向改为向下，且用斜角表示出来，读一个纵坐标方向改为向下，且用斜角表示出来，读图方法和二维坐标统计图相同。但要注意向上和向图方法和二维坐标统计图相同。但要注意向上和向下坐标值改变情况，读数值时，要注意是取坐标轴下坐标值改变情况，读数值时，要注意是取坐标轴平行线，而不是垂线。平行线，而不是垂线。第21页例2(杭州模拟)读以来中国人口出生性别比变动情况图，回答(1)(2)题。第22页(1)相关来中国人口出生性别比变动情况说法，以下正确是()A逐步上升B逐步下降C“十一五”以来首次出现下降D20全国出生性别比为119.45，比年下降 1.11个百分点第23页(2)(2)相关人口性别比说法正确是相关人口性别比说法正确是 ()A A性别比越大越有利于人类发展性别比越大越有利于人类发展B B性别比越小越有利于人类发展性别比越小越有利于人类发展C C中国人口性别比严重失衡中国人口性别比严重失衡D D发达国家不存在人口性别比失衡问题发达国家不存在人口性别比失衡问题第24页解析从图中能够看出，2000年中国人口出生性别比是先升后降，故A和B都错；年比下降1.11，其处于国家“十一五”期间。人口性别比偏大和偏小都不利于社会正常发展，当前中国人口性别比偏大，有发达国家也有些人口性别比失衡情况。答案(1)C(2)C第25页 第第(1)(1)题，往往因不知道题，往往因不知道“十一五十一五”规划时间而不能规划时间而不能必定必定C C项，不能正确了解百分点而错选项，不能正确了解百分点而错选D D项；第项；第(2)(2)题，因题，因不了解正常性别比及其影响而误选。不了解正常性别比及其影响而误选。第26页1 1柱状图柱状图柱形统计图也称直方统计图。该统计图用矩形高低来柱形统计图也称直方统计图。该统计图用矩形高低来描述数据大小，在垂直方向上进行比较。普通把分类描述数据大小，在垂直方向上进行比较。普通把分类项在水平轴项在水平轴(X(X轴轴)上标出，而把数据大小在垂直轴上标出，而把数据大小在垂直轴(Y(Y轴轴)上标出，这么能够强调数据是随分类项上标出，这么能够强调数据是随分类项(如时间如时间)改变。改变。柱形统计图能够用来说明地理事物绝对数量，如柱形统计图能够用来说明地理事物绝对数量，如“某某地年降水量逐月分配图地年降水量逐月分配图”。第27页分析柱状图普通思绪：分析柱状图普通思绪：要了解纵横坐标含义，出现左要了解纵横坐标含义，出现左右纵坐标时，更要仔细观察、辨析；右纵坐标时，更要仔细观察、辨析；思索各内容之间思索各内容之间联络；联络；对柱值高低进行分析，从而揭示纵坐标内容随对柱值高低进行分析，从而揭示纵坐标内容随横坐标内容改变；横坐标内容改变；分析原因，提出提议。分析原因，提出提议。第28页2 2曲线图、折线图曲线图、折线图曲线图、折线图是采取曲线或线条升降、起伏来显示地理数曲线图、折线图是采取曲线或线条升降、起伏来显示地理数据改变情况和发展趋势统计图。该统计图能够用来详细分析据改变情况和发展趋势统计图。该统计图能够用来详细分析数据随时间改变趋势，也可用来详细分析多组数据随时间改数据随时间改变趋势，也可用来详细分析多组数据随时间改变相互作用和相互影响。普通分类轴变相互作用和相互影响。普通分类轴(X(X轴轴)用来代表时间改用来代表时间改变，而且间隔相同，而数值轴变，而且间隔相同，而数值轴(Y(Y轴轴)代表各时刻数值大小，代表各时刻数值大小，如如“黑子相对数与年降水量相关性图黑子相对数与年降水量相关性图”。第29页分析思分析思绪绪：确定横坐确定横坐标标和和纵纵坐坐标标所表示内容；所表示内容；思思考横坐考横坐标标和和纵纵坐坐标标所反所反应应内容之内容之间间关系；关系；对对曲曲线线改改变过变过程程进进行分析行分析递递减段表示减段表示纵纵坐坐标标内容与横坐内容与横坐标标内内容之容之间间呈呈负负相关，相关，递递增段表示呈正相关，曲增段表示呈正相关，曲线线斜率大斜率大一段表示改一段表示改变变幅度大，曲幅度大，曲线线斜率小一段表示改斜率小一段表示改变变幅度幅度小；小；对对曲曲线线不一不一样样改改变变段段进进行分析、行分析、评评价。价。第30页3 3圆形图圆形图(包含扇形图、饼状图等包含扇形图、饼状图等)圆形图是以几何图形圆形图是以几何图形圆形面积大小表示地理数据圆形面积大小表示地理数据资料统计图。这种图在反应总体内部结构时，比柱状资料统计图。这种图在反应总体内部结构时，比柱状图更为清楚。图更为清楚。第31页 分析圆形图普通思绪是：分析圆形图普通思绪是：看图例或者图汉字字说明，看图例或者图汉字字说明，了解该图反应是哪些地理事物；了解该图反应是哪些地理事物；对这些内容进行对这些内容进行“再现再现”，在脑子里展现相关知识点；，在脑子里展现相关知识点；看图中百分比排序关系；看图中百分比排序关系；思索每一图例或主要图例所对应地理事物；思索每一图例或主要图例所对应地理事物；揭示反应揭示反应问题，做出科学评价，提出处理问题提议与对策。问题，做出科学评价，提出处理问题提议与对策。第32页 读读扇形百分比扇形百分比图图“某某农农村生活用能村生活用能组组成成”，依据，依据图图中中说说明，直接能明，直接能够读够读出当初我国出当初我国农农村生活能源村生活能源组组成以秸成以秸秆秆为为主，其次是柴薪，再次是煤炭，主，其次是柴薪，再次是煤炭，电电、油只占很小百分、油只占很小百分比，其中秸比，其中秸秆秆、柴薪、柴薪这这两两类类生物能相加共占生物能相加共占71.5%71.5%，这这就就说说明明该农该农村是以生物能村是以生物能为为主要生活能源。主要生活能源。第33页考情分析 本专题以设计统计图作为命题背景和材料展现，应用范围广、形式灵活，既能够出现在自然地理考查中，也可出现在人文部分考查中，能够充分表达考试纲领对“获取和解读地理信息”及“描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律”考查要求。在每年考试试题中都有大量出现，新课标试卷共出现29幅统计图，其中江苏省考卷出现最多，达8幅。统计图以柱状图和曲线图为多，出现了复合图，如共有9幅气温曲线和降水量柱状图，也出现了变式图，如变式玫瑰图。在年备考时，既要深刻把握常见统计图判断，更要了解统计图所包括地理要素特点和改变规律。第34页1(2011江苏高考)图甲为20我国耕地面积改变图，图乙为年20我国各类土地面积改变情况示意图。读图，回答(1)(2)题。(双选)第35页(1)20我国耕地面积改变特征是()A20耕地面积先增加后降低B20耕地面积保持在1.2亿公顷以上C年20耕地面积降低最快D2020各年耕地面积降低幅度相同第36页(2)年我国耕地面积降低原因有()A建设用地增加B粮食播种面积增加C退耕还林效果显著 D未利用地增加第37页 考点定位考点定位 本题主要考查我国耕地面积改变及降本题主要考查我国耕地面积改变及降低原因，意在考查学生读图能力。低原因，意在考查学生读图能力。第38页名师精析第(1)题，观察图甲能够发觉，2000年我国耕地面积一直在降低，其中2002耕地面积降低速度最快，但总量一直保持在1.2亿公顷以上。第(2)题，依据图示柱状图，能够看出我国耕地降低，最主要是因为退耕还林工程效果显著，大量耕地变成林地；另外，居民点及工矿等建设也占用了一部分耕地。第39页 易错分析易错分析 本题出现错误原因主要有三个方面：统计图本题出现错误原因主要有三个方面：统计图判读方法不准确，遗漏相关信息；对图示信息概述不准确；判读方法不准确，遗漏相关信息；对图示信息概述不准确；耕地面积降低原因分析缺乏针对性。耕地面积降低原因分析缺乏针对性。答案答案 (1)BC(1)BC(2)AC(2)AC第40页2(广东高考)读“我国部分省级行政区人均 GDP与人均CO2排放量点图”，结合所学知识，完成(1)(2)题。第41页(1)(1)与全国平均水平相比，人均与全国平均水平相比，人均GDPGDP高、人均高、人均CO2CO2排放量低排放量低 是是 ()A A上海、天津上海、天津 B B广东、福建广东、福建C C海南、贵州海南、贵州 D D辽宁、山东辽宁、山东(2)(2)山西、内蒙古人均山西、内蒙古人均GDPGDP不算高，但人均不算高，但人均CO2CO2排放量高。其排放量高。其主要原因是主要原因是 ()A A自然资源贫乏自然资源贫乏 B B交通设施落后交通设施落后C C煤炭消耗量大煤炭消耗量大 D D第三产业发达第三产业发达第42页 考点定位考点定位 本题主要考查学生读图和分析图示信息能力，本题主要考查学生读图和分析图示信息能力，同时熟练掌握中国地理是解题关键。同时熟练掌握中国地理是解题关键。第43页 名师精析名师精析 第第(1)(1)题，从图中可知，与全国平均水平相比题，从图中可知，与全国平均水平相比较，人均二氧化碳排放量低于全国平均水平省级行政区有较，人均二氧化碳排放量低于全国平均水平省级行政区有云南、湖北、重庆、海南、福建和广东，其中人均云南、湖北、重庆、海南、福建和广东，其中人均GDPGDP高于高于全国平均水平只有福建和广东。第全国平均水平只有福建和广东。第(2)(2)题，山西和内蒙古人题，山西和内蒙古人均均GDPGDP不高，不过煤炭消耗量高，故人均二氧化碳排放量高。不高，不过煤炭消耗量高，故人均二氧化碳排放量高。第44页 易错分析易错分析 该图示属于散点统计图，要准确比较表示全该图示属于散点统计图，要准确比较表示全国平均值点与代表各省份点纵横坐标，仔细观察是关键，国平均值点与代表各省份点纵横坐标，仔细观察是关键，不然轻易错误。能够过点不然轻易错误。能够过点(全国平均值全国平均值)分别作横轴、纵轴分别作横轴、纵轴平行线，这么将图中各点分为四个区域，其中位于右下方平行线，这么将图中各点分为四个区域，其中位于右下方区域点就是题目要求省份。区域点就是题目要求省份。答案答案 (1)B(1)B(2)C(2)C第45页第46页