以游戏为基本活动避免幼儿园教育小学化省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、以游戏为基本活动,防止以游戏为基本活动,防止幼稚园教育小学化幼稚园教育小学化第1页一、当前我国幼稚园教育存在一、当前我国幼稚园教育存在问题与处理问题对策问题与处理问题对策第2页(一)当前幼稚园教育存在问题(一)当前幼稚园教育存在问题愈演愈烈小学化现象愈演愈烈小学化现象“重智轻体重智轻体”片面化教育片面化教育本是同根生:同一现象两个侧面本是同根生:同一现象两个侧面影响幼儿在园生活质量和身心健康发展影响幼儿在园生活质量和身心健康发展第3页(二)处理问题对策(二)处理问题对策教育部关于规范幼稚园保育教育工作,预防和纠正“小学化”现象通知(12月28日)定义了什么是定义了什么是“小学化小学化”提出了处
2、理提出了处理“小学化小学化”问题方法问题方法第4页“六个禁止六个禁止”禁止提前教授小学教育内容。禁止提前教授小学教育内容。禁止以举行兴趣班、专长班和试验班为名禁止以举行兴趣班、专长班和试验班为名提前教授小学教育内容。提前教授小学教育内容。禁止给幼儿布置家庭作业。禁止给幼儿布置家庭作业。禁止各种幼儿教材和教辅材料。禁止各种幼儿教材和教辅材料。严格控制班额。严格控制班额。禁止小学入学考试。禁止小学入学考试。第5页幼稚园应该怎么做?幼稚园应该怎么做?合理安排和组织幼儿一日生活:不能让幼儿像小学合理安排和组织幼儿一日生活:不能让幼儿像小学生那样总是坐在那里上课。生那样总是坐在那里上课。以游戏为基本活动
3、(不是以上课为基本活动),灵以游戏为基本活动(不是以上课为基本活动),灵活利用集体、小组和个别活动等各种形式。活利用集体、小组和个别活动等各种形式。为幼儿游戏和主动学习提供机会和条件:创设各种为幼儿游戏和主动学习提供机会和条件:创设各种区域活动空间,配置丰富玩具、游戏材料和幼儿读区域活动空间,配置丰富玩具、游戏材料和幼儿读物。物。促进幼儿身心全方面友好发展:锻炼幼儿健壮体魄,促进幼儿身心全方面友好发展:锻炼幼儿健壮体魄,激发探究欲望与学习兴趣,养成良好品德与行为习激发探究欲望与学习兴趣,养成良好品德与行为习惯,培养主动交往与合作能力。惯,培养主动交往与合作能力。营造良好社会气氛。营造良好社会气
4、氛。第6页重视幼儿游戏是学前教育区分于中小重视幼儿游戏是学前教育区分于中小学教育主要特征。学教育主要特征。适宜、有效学前教育必须以游戏为基适宜、有效学前教育必须以游戏为基本活动。本活动。近年来一系列政府文件强调幼稚园近年来一系列政府文件强调幼稚园“以游戏为基本活动以游戏为基本活动”第7页二、幼稚园以游戏为基本活动目标二、幼稚园以游戏为基本活动目标幼稚园为何要以游戏为基本活动?幼稚园为何要以游戏为基本活动?第8页(一)以游戏为基本活动是(一)以游戏为基本活动是以幼儿为本以幼儿为本 要求要求游戏是幼儿身心发展需要游戏是幼儿身心发展需要游戏是幼儿最喜欢活动游戏是幼儿最喜欢活动幼儿在游戏中主动学习幼儿
5、在游戏中主动学习游戏创造幼儿最近发展区游戏创造幼儿最近发展区幼儿在游戏中实现身心发展幼儿在游戏中实现身心发展幼儿为本:幼儿为本:尊重幼儿人格和权利尊重幼儿人格和权利 游戏是儿童基本权利之一游戏是儿童基本权利之一尊重幼儿身心发展基本规律尊重幼儿身心发展基本规律 游戏是幼儿基本活动游戏是幼儿基本活动以幼儿为本就必须以游戏为基本活动以幼儿为本就必须以游戏为基本活动游戏主要性游戏主要性第9页(二)幼稚园以游戏为基本活动目标(二)幼稚园以游戏为基本活动目标满足幼儿游戏需要,保障幼儿游戏权利,满足幼儿游戏需要,保障幼儿游戏权利,创造与幼儿年纪特点相适宜幼稚园生活。创造与幼儿年纪特点相适宜幼稚园生活。让幼儿
6、生动活泼、主动地学习,促进幼让幼儿生动活泼、主动地学习,促进幼儿主体性发展和身心全方面健康发展。儿主体性发展和身心全方面健康发展。防止幼稚园教育小学化成人化。防止幼稚园教育小学化成人化。第10页三、三、“以游戏为基本活动以游戏为基本活动”幼幼稚园生活稚园生活什么是什么是“以游戏为基本活动以游戏为基本活动”?什么是游戏?以什么样游戏为基本活动?什么是游戏?以什么样游戏为基本活动?第11页(一)游戏基本概念(一)游戏基本概念什么是游戏?什么是游戏?什么不是游戏?什么不是游戏?第12页儿童游戏分类儿童游戏分类认知分类认知分类练习性游戏练习性游戏象征性游戏(角色游戏、演出游象征性游戏(角色游戏、演出游
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