供应链管理说课省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。教教学学目目标标课程课程定位定位说课内容说课内容教学内容教学内容教学设计教学设计教学条件教学条件教学评价教学评价1第1页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。课程课程定位定位第一部分第一部分2第2页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。1 1 课程定位课程定位 在经济全球化背景下，企业之间竞争已上升在经济全球化背景下，企业之间竞争已上升为供给链竞争，经过构建和实施全球化供给链管为供给链竞争，经过构建和实施全球化供给链管理来提升企业关键竞争力十分主要。理来提升企业关键竞争力十分主要。高效供给高效供给链和信息链和信息流流组装组装运输运输分销分销/配送配送零售商零售商供给商供给商1.1 课程社会背景课程社会背景3第3页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。1 1 课程定位课程定位1.2 课程职业岗位课程职业岗位4第4页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。后续课程后续课程 仓储与配送物流案例分析采购管理网络营销顶岗实习 先修课程先修课程 计算机基础管理学原理电子商务概论供给链管理供给链管理 1 1 课程定位课程定位1.3 课程作用课程作用5第5页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。1 1 课程定位课程定位 1.4 课程体系设置课程体系设置6第6页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。电商物流专业专电商物流专业专业关键课业关键课对专业技能形成对专业技能形成起支撑作用起支撑作用 对职业素质养成对职业素质养成起支撑作用起支撑作用对专业素养培养对专业素养培养起支撑作用起支撑作用1.5 课程性质作用课程性质作用1 1 课程定位课程定位7第7页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。教教学学目目标标课程课程定位定位第二部分第二部分8第8页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。2 2 教学目标教学目标2.1 2.1 学情分析学情分析知识技能情感态度学习能力 学生具备专业课程学习能力，形象思维能力较强，逻辑思维能力需深入加强。具备了管理学基础理论知识，但需要深入向实用性提升。喜爱理实一体化教学模式，对未来工作岗位有一定了解和向往。9第9页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。2.1 2.1 学情分析学情分析有利原因有利原因 不利原因不利原因 精力充沛、思维精力充沛、思维活跃活跃学生对实践操作学生对实践操作项目感兴趣项目感兴趣善于接收新鲜事善于接收新鲜事物，创新意识强物，创新意识强 系统思维能力不系统思维能力不强强自学能力差、自自学能力差、自觉性差觉性差基础微弱、理论基础微弱、理论学习主动性不高学习主动性不高应对方法应对方法 教学方法多样教学方法多样训练形式生动训练形式生动教学内容实用教学内容实用考评重视过程考评重视过程2 2 教学目标教学目标10第10页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。1.了解供给链管理基本内容；2.掌握供给链管理基本原理和方法；3.能够用新理念、新视点正确认识供给链管理对企业主要影响。1.能够进行供给链管理设计；2.能够对供给链绩效评价；3.熟练供给链管理软件。1、具备良好心理素质和克服困难毅力；2、培养学生团体合作精神；3、加强沟通能力和组织能力。知识知识知识知识目标目标目标目标技能技能技能技能目标目标目标目标素质素质素质素质目标目标目标目标2 2 教学目标教学目标2.2 2.2 讲课目标讲课目标11第11页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。课程课程定位定位教学内容教学内容教教学学目目标标第三部分第三部分12第12页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。3 3 教学内容教学内容4/4)重重 点点 供给链模型构建、供给链管理理供给链模型构建、供给链管理理论在采购、生产、物流和库存控制论在采购、生产、物流和库存控制等领域应用、对供给链资源优化方等领域应用、对供给链资源优化方法以及供给链管理软件使用。法以及供给链管理软件使用。难难 点点 供给链管理基本分析供给链管理基本分析思绪和分析方法。思绪和分析方法。依依 据据 供给链管理理论和模型是供给链关供给链管理理论和模型是供给链关键，供给链管理软件是工具。高职学键，供给链管理软件是工具。高职学生缺乏系统思维训练和培养，供给链生缺乏系统思维训练和培养，供给链管理基本分析思绪和分析方法成为教管理基本分析思绪和分析方法成为教学难点。学难点。3.13.1课程分析课程分析13第13页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。3 3 教学内容教学内容模块一模块一 供给链管理基础供给链管理基础 模块七模块七 SCMSCM中绩效考评中绩效考评模块四模块四模块二模块二采购管理采购管理模块三模块三模块五模块五库存管理库存管理模块六模块六客户关系管理客户关系管理 关键内容关键内容 模块八模块八 SCMSCM与电商物流与电商物流生产管理生产管理销售管理销售管理3.23.2课程模块课程模块14第14页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。里诺采购管理软件里诺采购管理软件back15第15页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。胜新生产管理管理软件胜新生产管理管理软件back16第16页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。万能商品销售管理软件万能商品销售管理软件back17第17页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。里诺仓库管理软件里诺仓库管理软件back18第18页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。back中异客户关系管理软件中异客户关系管理软件next19第19页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。教教学学目目标标课程课程定位定位教学内容教学内容教学设计教学设计第四部分第四部分20第20页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。4 4 教学设计教学设计 1 1、遵照、遵照“教师为主导，学生为主体教师为主导，学生为主体”标准，标准，2 2、采取、采取“理论讲授理论讲授+案例分析案例分析+校内实训校外实践校内实训校外实践”课程教学模式；课程教学模式；3 3、构建以、构建以项目教学项目教学为线索，以为线索，以供给链管理实践能力供给链管理实践能力为关键课程教学体系。为关键课程教学体系。4.1 4.1 教学理念教学理念21第21页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。教学场地改变教学主体转换教学方式优化教室实训室教师学 生讲授教学评价革新单一讲练结合多元化 4.2 4.2 教学改革教学改革4 4 教学设计教学设计22第22页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。4 4 教学设计教学设计教学方法教学方法任务驱动教学法任务驱动教学法 案例教学法案例教学法 启发式教学法启发式教学法 软件操作演示法软件操作演示法 多媒体辅助教学多媒体辅助教学讨论式教学法讨论式教学法 4.3 4.3 教学方法教学方法23第23页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。4 4 教学设计教学设计 4.4 4.4 教学步骤教学步骤析导练评3.各种工具指导1.教师现场指导3可行性分析1方案设计2方法使用1.学生自评2.小组互评3.教师点评2.操作流程指导3讨论交流 2明确任务1知识链接24第24页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。4 4 教学设计教学设计 4.5 4.5 课程考评课程考评 成绩评定包含平时考评和期末考试两种形式。平时考查占总成绩30%，期末考试成绩占总成绩70%。其中，平时考评主要课堂出勤5%、课堂讨论5%、课后作业（理论）10%、课程实训10%。25第25页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。教教学学目目标标课程课程定位定位教学内容教学内容教学设计教学设计教学条件教学条件第五部分第五部分26第26页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。5 5 教学条件教学条件 5.1 5.1 讲课教师讲课教师平均平均年纪年纪32.6博士博士16.7%高级高级职称职称33.3%三个三个专业专业双师双师83.3%27第27页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。5 5 教学条件教学条件 5.2 5.2 选取教材选取教材 主要采取了张劲珊主编主要采取了张劲珊主编供给链管供给链管理理清华大学出版社。教材为职业教育技清华大学出版社。教材为职业教育技术系列教材。术系列教材。教材特点教材特点教材特点教材特点突出供给链管理突出供给链管理应用环境，内容应用环境，内容体系完整，体系完整，案例新奇案例新奇选取教材选取教材28第28页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。硬件设备硬件设备 多媒体多媒体实训室实训室网络课程网络课程平台平台 软件设备软件设备当代教当代教学伎俩学伎俩 5.3 5.3 设施设备设施设备5 5 教学条件教学条件29第29页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。教教学学目目标标课程课程定位定位教学内容教学内容教学设计教学设计教学条件教学条件教学评价教学评价第六部分第六部分30第30页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。6 6 教学评价教学评价n 6.1 6.1 校外教授评价校外教授评价1.1.邓顺国教授（华南师范大学）邓顺国教授（华南师范大学）教学方法多样化，极具启发性，实践教学改革有一定成效。3.3.高新和教授（顺德职业技术学院）高新和教授（顺德职业技术学院）教学资料丰富、课程教材建设与时俱进、课程教学中高度重视其实践性。2.2.谢金生教授（番禺职业技术学院）谢金生教授（番禺职业技术学院）师资队伍结构合理，对于培养技能型高职高专学生有很好指导性。31第31页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。n 6.2 6.2 校内教授评价校内教授评价n理论知识雄厚，实践经验丰富理论知识雄厚，实践经验丰富n在教学过程中治学严谨在教学过程中治学严谨n讲课能紧密结合讲课能紧密结合企业管理企业管理实际实际n教学思绪清楚，层次分明教学思绪清楚，层次分明n课堂气氛活跃，师生互动好课堂气氛活跃，师生互动好n教学基本功扎实，表示清楚，教学效果好教学基本功扎实，表示清楚，教学效果好 6 6 教学评价教学评价32第32页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。n 6.3 6.3 学生评价学生评价6 6 教学评价教学评价33第33页LOGO文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。敬请批评指正敬请批评指正 谢谢！谢谢！34第34页