信息技术教学利器市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

信息技术教学利器信息技术教学利器Scratch中山市华侨中学中山市华侨中学张封张封第1页【流程】【流程】软件介绍软件介绍课程背景课程背景课程背景课程背景教学案例教学案例作业思索作业思索引入引入新课新课讨论讨论作业作业 课程背景及算法与程序设计应用现实状况分析 软件理念及介绍 简单入门实例演示 作品创作流程 学员下载、安装、注册、使用练习 实际教学案例分享及讨论 作业：分享本课实例 思索并交流应用于教学实际想法第2页【内容】【内容】内内 容容探索、讨论探索、讨论创创建建简单简单程序程序Scratch教学教学实实例例了解了解Scratch基本功效基本功效Scratch应用范围应用范围了解、应用了解、应用Scratch教学理念教学理念常常见见教学方法教学方法学会学会Scratch下载、安下载、安装、注册、公布等装、注册、公布等第3页【课程现实状况】【课程现实状况】教学内容教学内容教学内容教学内容 教学方式教学方式教学方式教学方式 教学效果教学效果教学效果教学效果 怎样改进？怎样改进？怎样改进？怎样改进？反思反思反思反思开课开课开课开课课时课时课时课时课程效果课程效果课程效果课程效果学生评价学生评价学生评价学生评价第4页【课程现实状况】【课程现实状况】工具论工具论文化论文化论素养培养素养培养技能掌握技能掌握教材：淡化技能教材：淡化技能实际实际：技能：技能为为主主高高兴兴学学习习第5页【教学尝试教学尝试】第6页数字故事数字故事动画制作动画制作情景剧情景剧Scratch常见应用常见应用程序设计程序设计游戏制作游戏制作人工智能人工智能机器人制作机器人制作Arduino硬件硬件课件制作课件制作音乐、美术、音乐、美术、数学等辅助教学数学等辅助教学艺术艺术编程编程机器人机器人其它其它【应用范围】【应用范围】为例为例第7页绘画动画绘画动画五彩花五彩花朵朵人物造型搭配人物造型搭配第8页数字故事数字故事第9页游戏编程游戏编程保保护护家园家园水果忍者水果忍者第10页音乐创作音乐创作第11页传感器应用传感器应用怕光老鼠怕光老鼠(光传感器光传感器)声音示波器声音示波器（声音传感器）（声音传感器）第12页传感器应用传感器应用摄摄像像头传头传感器感器应应用用实实例例（scratch2.0）猫抓老鼠（滑竿传感器）猫抓老鼠（滑竿传感器）第13页教学辅助教学辅助成成语语解解释动释动画画食物食物链动链动画演示画演示第14页数字故事数字故事动画制作动画制作情景剧情景剧Scratch常见应用常见应用程序设计程序设计游戏制作游戏制作人工智能人工智能机器人制作机器人制作Arduino硬件硬件课件制作课件制作音乐、美术、音乐、美术、数学等辅助教学数学等辅助教学艺术艺术编程编程机器人机器人其它其它【应用范围】【应用范围】为例为例第15页【背景】【背景】以体验为主，强调借助积木式编程工具，以体验为主，强调借助积木式编程工具，经过对对象、模块、控制、执行等概念及经过对对象、模块、控制、执行等概念及作用直观操作体验，感受编程思想。作用直观操作体验，感受编程思想。从面向实际问题处理入手，借助几从面向实际问题处理入手，借助几个比较经典算法问题处理，帮助学个比较经典算法问题处理，帮助学生体会算法与程序设计作用及其魅生体会算法与程序设计作用及其魅力。力。以高级程序设计语言为工具，经过尝试以高级程序设计语言为工具，经过尝试设计与实现基本程序结构，将实际问题设计与实现基本程序结构，将实际问题处理与算法思想形成联结。处理与算法思想形成联结。基础教育信息技术课程标准版第16页【背景】【背景】算法与程序设计在中小学阶段目标算法与程序设计在中小学阶段目标引引发兴发兴趣趣感受魅力感受魅力启启发发思思维维编程语言编程语言编程技巧编程技巧专业人才专业人才第17页【背景】【背景】部分学校并没有开设这门课部分学校并没有开设这门课部分学校并没有开设这门课部分学校并没有开设这门课即使开课也大多是按照教材照本宣科教学即使开课也大多是按照教材照本宣科教学即使开课也大多是按照教材照本宣科教学即使开课也大多是按照教材照本宣科教学现实状况现实状况现实状况现实状况太枯燥太枯燥太枯燥太枯燥太太太太 难难难难没兴趣没兴趣没兴趣没兴趣简单简单有趣有趣第18页【介绍】【介绍】防止枯燥性、防止枯燥性、专业专业性性增加趣味性、游戏性增加趣味性、游戏性培养创新、分享精神培养创新、分享精神渗透算法、思维锻炼渗透算法、思维锻炼趣味编程趣味编程高兴学习高兴学习第19页【优势】【优势】有愿望有愿望有基础有基础入门快入门快将将Scratch融入到日常信息技术教学，包融入到日常信息技术教学，包含程序设计、动画制作甚至课程整合中。含程序设计、动画制作甚至课程整合中。信息技信息技术教师术教师第20页【介绍】【介绍】麻省理工学院麻省理工学院(MIT)面向儿童面向儿童简简易易编编程工具程工具 积积木形状模木形状模块块123Scratch第21页【理念】【理念】Scratch勉励学生独立思索，提出想法勉励学生独立思索，提出想法实现实现想法，想法，锻炼锻炼思思维维促促进进学生分享学生分享想法想法 程序程序 分享分享第22页课程详细内容课程详细内容Moodle课程地址：http:/:8090(继续教育课程)能够以访客身份访问中山市华侨中学开放网络教学平台http:/:8090第23页【教学模式教学模式】作品创作作品创作作品创作作品创作强调创意强调创意强调创意强调创意程序设计程序设计程序设计程序设计由简到难由简到难由简到难由简到难淡化操作淡化操作淡化操作淡化操作强调思维强调思维强调思维强调思维明明 线线暗暗 线线第24页【教学模式教学模式】创作创作学习学习提出提出主题主题范例范例研习研习模仿模仿设计设计自由自由创作创作交流交流分享分享创作创作学习学习提出提出主题主题教师教师演示演示模仿模仿设计设计个性个性创作创作交流交流分享分享早期入早期入门门第25页【教学模式教学模式】作品作品创作创作开放开放主题主题自由自由创作创作交流交流分享分享后期后期创创作作脚本脚本交流交流疑疑难难解答解答评评价价展示展示第26页【小结】【小结】Scratch教学教学应用软件应用软件教学教学简单编程简单编程教学教学第27页重点和目标不在于让老师们马上就学会Scratch中全部功效，而主要是引发老师们兴趣和关注，回校后继续探索并应用到教学中。Scratch实际教学应用案例分享 Scratch使用入门介绍 Scratch作品制作流程 Scratch优势、理念 引发信息技术教师兴趣和关注应用应用应用应用 使用使用使用使用优势优势优势优势【提醒】【提醒】第28页观点观点与其它部分关系教学特点教学特点这是一个新型应用软件与其它软件应用教学是并列关系。以讲Scratch“操作”为主要内容。主要在学会操作。这是一个儿童化编程语言是计算机语言教学内容中一部分。程序设计。怎样用脚本将各个角色串连起来。语言教学重点在“命令”。能够表示算法强调过程与步骤，与应用软件处理问题相结合。从舞台中动作到最终程序。最终强调脚本区程序相同与不一样。算法教学重点在“过程”。这是一个数字化创作工具需要先学文字、图形/图像处理和简单动画等内容，用Scratch深入综合。将点、线、图形不一样角色组织成图、动态故事情节。主要由绘画创作和故事过程创作等部分组成。各种传感器使用是在程序设计基础上一个提升。对光、温、触等传感器学习，了解软件、硬件结合。机器人一部分能够表示控制反馈系统。是完整机器人一部分。是机器人部分内容。利用硬件连接，学习计算机控制系统。能够表示信息科学原理是信息科学原理一个详细表示。完成任务过程中需要对信息（文、图、音）进行重新组织与展现。经过活动体会信息科学原理。第29页Ubuntu+Scratch+MoodleUbuntu+Scratch+Moodle当前我们正在进行这3者结合教学尝试，主要是基于以下目标：1、新操作系、新操作系统统了解和接触了解和接触 微软、windows、垄断、千篇一律、视野狭隘、Linux、新视野、开源精神、分享精神2、游、游戏戏趣味趣味编编程程 略3、Moodle开放网开放网络络教学平台教学平台 提供教学方便、学生电子档案第30页UbuntuUbuntu能做什么？能做什么？第31页中山市华侨中学张封谢谢 谢谢!QQ:328058589QQ:328058589第32页