倍的认识说课市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx
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1、倍认识倍认识说课课件说课课件应县八小 落金花第1页说课流程说教材说教材说目标说目标说教法、学法、教学伎俩说教法、学法、教学伎俩说教学流程说教学流程说课后教学反思说课后教学反思说学情说学情第2页一、说教材(一)教材地位及前后(一)教材地位及前后联络倍倍万以内加法和减法(二)万以内加法和减法(二)多位数乘一位数多位数乘一位数第3页 本课所学知识是本课所学知识是人教版小学数学三人教版小学数学三年级上册第年级上册第50页内页内容例容例1倍认识,倍认识,教材充分利用学生教材充分利用学生已经有乘除法知识,已经有乘除法知识,帮助学生建立倍概帮助学生建立倍概念。念。先利用先利用“几个几几个几”引引出倍含义后,
2、再从除出倍含义后,再从除法角度加深对倍概念法角度加深对倍概念了解。所以教材安排了解。所以教材安排多个层次活动,让学多个层次活动,让学生经过屡次感知,在生经过屡次感知,在不停比较和抽象过程不停比较和抽象过程中建立倍概念。中建立倍概念。一、教材分析一、教材分析第4页二、学情分析二、学情分析 倍是小学数学第一学段数与代数里一节概念课。它是在学生学习了乘除法基础之上教学内容。数学概念中倍代表着两个数数量间一个关系。看不见,摸不着,有些抽象,而且学生在生活中接触机会也不多缺乏生活经验积累。第5页(二)学情分析(二)学情分析年纪小、好动、好奇年纪小、好动、好奇形象思维为主形象思维为主 直观感受直观感受 动
3、手操作动手操作第6页(三)教学目标(三)教学目标在操作活动中,取得“倍概念直观体验,结合详细情境了解几倍”与“几个几”联络,建立倍概念。经过动手操作,培养几何直观。体会数学知识与日常生活联络,培养观察、操作、分析及语言表示能力。1.2.3.第7页经历“倍”概念初步形成过程,建立“倍”概念。了解“倍”意义教学重点教学重点教学难点教学难点第8页四、教法学法四、教法学法教法教法依据以上分析,教课时,我主要采取普通教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学伎俩,创设一定学习情境与友好民主学习气氛,自觉主动地获取知识。在教学中,充分发挥学生主体地位,让他们经过动手摆小棒和图片,沟通新旧知识联络,初步建立“
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