养成良好学习行为习惯掌握学习技巧ppt主题班会市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

主题班会l养成良好学习行为习惯。l 交流学习经验及问题。第1页认识养成良好行为习惯l 习惯养成品质 品质决定命运l 从自己做起 从现在开始第2页 行为养成习惯，习行为养成习惯，习惯形成性格，性格决惯形成性格，性格决定命运，可见，良好定命运，可见，良好学习习惯养成至关主学习习惯养成至关主要！要！第3页一、什么是学习习惯一、什么是学习习惯 所谓习惯，就是经过重复所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来思维模式和练习而巩固下来思维模式和行为方式。学习习惯，就是行为方式。学习习惯，就是在不间断学习实践中养成那在不间断学习实践中养成那种自自然然表现出来学习上种自自然然表现出来学习上习性。习性。第4页 学习习惯一旦养成，它便学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至方会以情不自禁、不期而至方式连续下来，如同物理学中式连续下来，如同物理学中惯性力量。惯性力量。“良好学习习惯良好学习习惯是一个自觉学习行为，因而是一个自觉学习行为，因而能提升学习效率能提升学习效率”第5页二、中学生必须养成哪二、中学生必须养成哪些良好学习习惯？些良好学习习惯？1、尊重与观赏老师习惯、尊重与观赏老师习惯 亲其师，信其道。一个学生同时面正确各学科亲其师，信其道。一个学生同时面正确各学科教师，长短不齐教师，长短不齐,在所难免。所以学生要学习好，在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提升能力水平，适应学生外，除了我们老师努力提升能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会观赏自己学生更要尊重老师，适应老师，并学会观赏自己老师。不一样层次老师，学生用不一样方式，眼老师。不一样层次老师，学生用不一样方式，眼睛向内、提升自我方式去适应，与老师共同进步。睛向内、提升自我方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。意就埋怨环境。第6页2、自学预习习惯、自学预习习惯 自学是获取知识主要路径。就学习过程自学是获取知识主要路径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习真正而言，教师只是引路人，学生是学习真正主体，学习中大量问题，主要靠自己去处主体，学习中大量问题，主要靠自己去处理。阅读是自学一个主要形式，经过阅读理。阅读是自学一个主要形式，经过阅读教科书，能够独立领会知识，把握概念本教科书，能够独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联络，重复推敲，质内涵，分析知识前后联络，重复推敲，了解教材，深化知识，形成能力。了解教材，深化知识，形成能力。第7页 提前预习，是培养自主学提前预习，是培养自主学习精神和自学能力，提升听习精神和自学能力，提升听课效率主要路径。提前预习课效率主要路径。提前预习教材，自主查找资料，研究教材，自主查找资料，研究新知识关键点重点，发觉疑新知识关键点重点，发觉疑难，从而能够在课堂内重点难，从而能够在课堂内重点处理，掌握听课主动权，使处理，掌握听课主动权，使听课含有针对性。听课含有针对性。第8页3、专心上课习惯专心上课习惯 教与学应该同时，应该友好，所以学生在课教与学应该同时，应该友好，所以学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学讲话，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边主讲话，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边主动思索。动思索。学习层次越高，自学意义越主要，当前我国高学习层次越高，自学意义越主要，当前我国高考为选拔有学习潜能学生，对考生自学能力有较考为选拔有学习潜能学生，对考生自学能力有较高要求。高要求。第9页4、认真观察，主动思索习惯、认真观察，主动思索习惯 对客观事物观察，是获取知识最基本路对客观事物观察，是获取知识最基本路径，也是认识客观事物基本步骤，所以，径，也是认识客观事物基本步骤，所以，观察被称为学习观察被称为学习“门户门户”和打开智慧和打开智慧“天天窗窗”。每一位同学都应该学会观察，逐步。每一位同学都应该学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当观察方法，养成养成观察意识，学会恰当观察方法，养成良好观察习惯，培养敏锐观察能力。我们良好观察习惯，培养敏锐观察能力。我们观察事物，提出问题，思索问题，回答下观察事物，提出问题，思索问题，回答下列问题，普通要求到达：有依据、有条理、列问题，普通要求到达：有依据、有条理、符合逻辑。符合逻辑。第10页5、善于提问习惯、善于提问习惯l我们要主动勉励学生质疑问题，带我们要主动勉励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动不懂装懂最终害自己，提问是主动学习表现，能提出问题学生是学习学习表现，能提出问题学生是学习能力最强学生，是含有创新精神学能力最强学生，是含有创新精神学生。生。第11页6、切磋琢磨习惯、切磋琢磨习惯 学记学记上讲上讲“独学而无友，则独学而无友，则孤陋而寡闻孤陋而寡闻”，同学之间学习交流，同学之间学习交流和思想交流是十分主要，碰到问题和思想交流是十分主要，碰到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸收他人优点，填补自都必须努力吸收他人优点，填补自己不足，象蜜蜂似，不停吸收群芳己不足，象蜜蜂似，不停吸收群芳精华，经过重复加工，酿造知识精精华，经过重复加工，酿造知识精华。华。第12页7、独立作业习惯。、独立作业习惯。作业是教学活动主要组成部分作业是教学活动主要组成部分和自然延续，是学生最基本，最和自然延续，是学生最基本，最经常独立学习实践活动，也是反经常独立学习实践活动，也是反应学生学习情况主要方式。做作应学生学习情况主要方式。做作业同时也时一个学习和积累过程。业同时也时一个学习和积累过程。中学作业普通包含两大部分，一中学作业普通包含两大部分，一是书面，二是看书思索或实践操是书面，二是看书思索或实践操作。作。第13页 做作业目标是巩固所学知识，做作业目标是巩固所学知识，是培养独立思索能力，不是为了是培养独立思索能力，不是为了交教师差，或是应付家长。有学交教师差，或是应付家长。有学生做作业目标不明确，态度不端生做作业目标不明确，态度不端正，采取正，采取“拖、抄、代拖、抄、代.等等等等”，会做马马虎虎，不会做就不，会做马马虎虎，不会做就不动笔；动笔；第14页 有学生好高骛远，简单是会而不有学生好高骛远，简单是会而不对，复杂对而不全，这些不良习对，复杂对而不全，这些不良习惯严重影响了学习效果。所以我惯严重影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要们要重视做作业，在做习题时要认真思索，总结概念、原理利用认真思索，总结概念、原理利用方法、解题思绪、而且尽可能多方法、解题思绪、而且尽可能多记忆一些有用中间结论。记忆一些有用中间结论。第15页8、仔细审题习惯、仔细审题习惯 审题能力是学生各种能力综合审题能力是学生各种能力综合表现。要求学生仔细阅读材料内表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正容，学会抓字眼，抓关键詞，正确了解内容，对提醒语、公式、确了解内容，对提醒语、公式、法则、定律、图示等关键内容，法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，重复琢磨，准确更要认真推敲，重复琢磨，准确把握每个知识点上内涵与外延。把握每个知识点上内涵与外延。第16页 同时还要培养自己能从作同时还要培养自己能从作业，考试中发觉自己错误，业，考试中发觉自己错误，及时纠正能力。及时纠正能力。第17页9、练后反思习惯、练后反思习惯 读书和学习过程中，尤其是读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学复习备考过程中，每个同学都进行强度较大练习，但做都进行强度较大练习，但做完题目并非大功告成，主要完题目并非大功告成，主要在于将知识引申、扩展、深在于将知识引申、扩展、深化，所以，反思是解题之后化，所以，反思是解题之后主要步骤。主要步骤。第18页 普通说来，习题做完之后，要普通说来，习题做完之后，要从五个层次反思：第一、怎样做从五个层次反思：第一、怎样做出来？想解题采取方法；第二、出来？想解题采取方法；第二、为何这么做？想解题依据原理；为何这么做？想解题依据原理；第三、为何想到这种方法？想解第三、为何想到这种方法？想解题思绪；第四、有没有其它方法题思绪；第四、有没有其它方法？哪种方法更加好？想各种路径，？哪种方法更加好？想各种路径，培养求异思维；培养求异思维；第19页l第五、能否变通一下而变成另一第五、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发习题？想一题多变，促使思维发散。当然，假如发生错解，更应散。当然，假如发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？怎答同类试题应注意哪些事项？怎样克服常犯错误？样克服常犯错误？“吃一堑，长吃一堑，长一智一智”，不停完善自己。，不停完善自己。第20页10、复习归纳习惯。、复习归纳习惯。复习就是消化知识，加深了解复习就是消化知识，加深了解和记忆，到达举一反三。复习也和记忆，到达举一反三。复习也就是经过对知识，对处理问题思就是经过对知识，对处理问题思绪进行提炼，进行归纳整理，使绪进行提炼，进行归纳整理，使零碎知识，分散记忆得到一个串零碎知识，分散记忆得到一个串联，从而学生知识系统化、条理联，从而学生知识系统化、条理化、重点化，防止前后知识脱离化、重点化，防止前后知识脱离与割裂。与割裂。第21页 复习是有规律，复习必须复习是有规律，复习必须及时，不然超出了人记忆极及时，不然超出了人记忆极限点再去复习，将要多花几限点再去复习，将要多花几倍时间，而且效果不好。所倍时间，而且效果不好。所以必须有计划不间断地复习。以必须有计划不间断地复习。第22页l天天尽可能把当日东西都复天天尽可能把当日东西都复习一遍，每七天再做总结，习一遍，每七天再做总结，一章学完后再总复习一下。一章学完后再总复习一下。对记忆性知识复习，每一遍对记忆性知识复习，每一遍用时不需多，不过重复遍数用时不需多，不过重复遍数要多，以加深印象。要多，以加深印象。第23页l每章每节知识是分散、孤每章每节知识是分散、孤立，要想形成知识体系，立，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。对课后必须有小结归纳。对所学知识进行概括，抓住所学知识进行概括，抓住应掌握重点和关键。应掌握重点和关键。第24页l对比了解易混同概念。每学对比了解易混同概念。每学习一个专题，要把分散在各习一个专题，要把分散在各章中知识点连成线、辅以面、章中知识点连成线、辅以面、结成网，使学到知识系统化、结成网，使学到知识系统化、规律化、结构化，这么利用规律化、结构化，这么利用起来才能联想通畅，思维活起来才能联想通畅，思维活跃。跃。第25页11、整理错题集习惯整理错题集习惯 平时要把有什么疑问或是弄错地方平时要把有什么疑问或是弄错地方随手拿张纸记下，经常看看，看会随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值就用专了、记住了才扔掉。有价值就用专门本子记下，并找些能够接收类型门本子记下，并找些能够接收类型题、同等程度相关知识点研究一下题、同等程度相关知识点研究一下它们异同，解题技巧和方法。它们异同，解题技巧和方法。第26页12、客观评价习惯、客观评价习惯 学生应养成正确对待自己和学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数好习惯。正确对待考试分数好习惯。若学生能客观地评价自己和若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中表现，同学在学习活动中表现，第27页l是一个健康心理表达。只有是一个健康心理表达。只有客观地评价自己、评价他人，客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，才能评出自信，评出不足，从而到达正视自我，不停反从而到达正视自我，不停反思，追求进步目标，逐步形思，追求进步目标，逐步形成辩证唯物主义认识观。成辩证唯物主义认识观。第28页良好行为习惯l1、自重、自觉、自制，此三者能够引至生命高尚境域丁尼生l2、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。邹韬奋 第29页谁来讲讲这两个数学式谁来讲讲这两个数学式子含义子含义?7+185+2=0含义含义:七个小时七个小时工作加上一个小工作加上一个小时体育活动所取时体育活动所取得效果要比八个得效果要比八个小时连续工作所小时连续工作所取得效率要高取得效率要高.五天学习五天学习加上整两加上整两天玩相当天玩相当于白学于白学.第30页好经验 好方法 共分享l1、预习，整体感知，使学习有目标。l2、课堂上注意力高度集中，提升课堂效率，有利于学习愈加牢靠。l3、课后复习，整理一天所学内容，是学习更有条理，巩固知识。l4、早读前早点来，背诵一些文科记忆内容，并消化了解。第31页警句格言，与君共勉l书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。l宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。l驾驭命运舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停顿一日努力。l黑发不知勤学早，白首方悔读书。l学习如逆水行舟，不进则退。第32页此次班会结束望大家在新年里能够不停进步，超越自己 攀上人生又一座高峰！第33页