写作写一个人要抓住特点共张市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx
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1、写一个人写一个人写作训练第1页明确写作目标明确写作目标1、抓住人物总特点,利用外貌、语外貌、语言、动作、神态等描写言、动作、神态等描写。2、把人放到把人放到经典事例经典事例当中来写,经当中来写,经过写事来展现人物特点。过写事来展现人物特点。3、写出真情实感真情实感。第2页写写人人先先得得了了解解自自己己所所要要写写是是怎怎样样一一个个人人。有有句句老老话话,“人人之之不不一一样样,各各如如其其面面。”比比如如,朱朱德德母母亲亲是是一一位位通通情情达达理理、顾顾全全大大局局农农村村妇妇女女,她她勤勤劳劳朴朴素素,心心地地善善良良;林林莉莉笔笔下下“我我”养养母母则则是是一一位位自自食食其其力力盲
2、盲妇妇,她她勤勤劳劳节节俭俭,好好胜胜心心强强,有有些些得得理理不不让让人人,溺溺爱爱儿儿女女,宁宁可可忍忍受受再再大大委委屈屈,也也要要让让闺闺女女活活得得像像个个样样子子;莎莎文文利利老老师师则则是是一一个个充充满满爱爱心心,知知道道怎怎样样教教育育盲盲聋聋儿儿童童人人,她她多多方方关关心心体体贴贴海海伦伦,引引导导她她认识世界,知道什么是爱。认识世界,知道什么是爱。把把握握住住人人特特点点,才才能能把把人人写写活活,写写像像。要要能能表表现现出出一一个个人人特特点点,就就要要了了解解人人,就就要要拿拿他他和和其其它它人人从从外外貌貌、举举止止动动作作、说说话话谈谈吐吐等等方方面面作作比比
3、较较,尤尤其其要要写写出出他他性性格格特特点点,把他与其它人区分开来。把他与其它人区分开来。一、从总体上把握人一、从总体上把握人第3页写人方式各种多样,有写人方式各种多样,有正面正面记叙、记叙、侧面侧面记叙、记叙、概括概括记叙、记叙、详细详细记叙,记叙,以事写人以事写人(一事写一人、多事写一人、(一事写一人、多事写一人、一事写多人、多事写多人),一事写多人、多事写多人),以情述人以情述人,等等。,等等。本单元中四篇课文,在写作方式利用上各有千秋,本单元中四篇课文,在写作方式利用上各有千秋,如如回想我母亲回想我母亲中中经典事例经典事例选取,选取,我老师我老师中利用中利用侧面表现和反衬手法侧面表现
4、和反衬手法,小巷深处小巷深处以以“我我”感情改变感情改变为线索为线索展现人物,展现人物,“两弹两弹”元勋邓稼先元勋邓稼先中用中用环境描写环境描写来衬托人物来衬托人物等方式,都能够学着利用。等方式,都能够学着利用。二、用各种方式表现人二、用各种方式表现人第4页1 1、外貌描写、外貌描写 又称肖像描写,指对人物外形,包含又称肖像描写,指对人物外形,包含容容貌、身材、姿态、神情、衣饰貌、身材、姿态、神情、衣饰等描写。肖像等描写。肖像描写大都采取直接描写大都采取直接描摹描摹方法,但有时也可借方法,但有时也可借助助比喻、夸大、反衬比喻、夸大、反衬、,甚至在叙写后加上、,甚至在叙写后加上一两句一两句评论评
5、论。成功肖像描写,首先要能从肖。成功肖像描写,首先要能从肖像表达出人物身份和性格特征,其次要防止像表达出人物身份和性格特征,其次要防止千人一面千人一面“脸谱化脸谱化”要着力写好眼睛,以显要着力写好眼睛,以显示人物心灵世界。示人物心灵世界。三、学习几个人物描写基本方法三、学习几个人物描写基本方法第5页采取恰当描写方式。描写人物外貌方式采取恰当描写方式。描写人物外貌方式主要有:主要有:全貌式。全貌式。展现一个人全貌特征,较全方展现一个人全貌特征,较全方面地反应一个人身份、地位和社会情况。这面地反应一个人身份、地位和社会情况。这种描写惯用于主要人物出场。种描写惯用于主要人物出场。特写式。特写式。抓住
6、人物某个部位主要特征,抓住人物某个部位主要特征,突出人物某一性格和内心世界、精神风貌。突出人物某一性格和内心世界、精神风貌。动态式。动态式。人物常处于不停改变、发展活人物常处于不停改变、发展活动之中,这一切改变也必须表达在人物外貌动之中,这一切改变也必须表达在人物外貌上。即在情节发展中进行描写。上。即在情节发展中进行描写。第6页A.A.黄蓓佳写心声中人物:“程老师是个二十多岁姑娘,头发剪得短短,眉毛粗粗黑黑,嘴巴棱角分明,模样有点像男孩子。连她说话、手势、走路也都有那么一股斩钉截铁劲儿,一看就知道是个认真、好强,又有点自信人。”这里主要经过_描写,写出了程老师_特点。第7页 他他,看看上上去去
7、有有六六十十岁岁了了,头头发发几几乎乎全全白白了了,可可是是精精神神挺挺好好。四四方方方方脸脸,一一双双不不停停转转动动小小眼眼睛睛,藏藏在在黑黑框框眼眼镜镜后后面面,酷酷似似科科普普读读物物上上动动脑筋爷爷。脑筋爷爷。外貌描写示例(一)外貌描写示例(一)第8页外貌描写示例(二)外貌描写示例(二)不论什么季节,她总是穿着既不入时又带有不论什么季节,她总是穿着既不入时又带有男性化服装。一头短发给人感觉是从不拖泥带男性化服装。一头短发给人感觉是从不拖泥带水,眉宇间如刀刻普通皱纹显示出她性格。一水,眉宇间如刀刻普通皱纹显示出她性格。一双深深下陷眼睛总是那么咄咄逼人,但炯炯之双深深下陷眼睛总是那么咄咄
8、逼人,但炯炯之中又总是透出几分疲惫。消瘦脸庞使她颧骨有中又总是透出几分疲惫。消瘦脸庞使她颧骨有些突出,弯弯鹰钩鼻更增加了几分威严。不大些突出,弯弯鹰钩鼻更增加了几分威严。不大觜巴说起话来像唱秦腔那样有气势。她上课总觜巴说起话来像唱秦腔那样有气势。她上课总是神采飞扬,走起路来健步如飞是神采飞扬,走起路来健步如飞,好像总是有好像总是有使不完劲。这就是我们校长兼语文老师使不完劲。这就是我们校长兼语文老师。第9页(一)(一)姑娘穿着白底红点花布小褂和蓝士林裤子,裤腿挽到姑娘穿着白底红点花布小褂和蓝士林裤子,裤腿挽到膝盖,赤脚穿着一双白色塑料凉鞋。她大约只有十一二岁,身膝盖,赤脚穿着一双白色塑料凉鞋。她
9、大约只有十一二岁,身架很瘦,正是预备抽条拔个儿年纪。黑油油头发编成两根紧紧架很瘦,正是预备抽条拔个儿年纪。黑油油头发编成两根紧紧小辫,她模样普通,不是那种如烟如柳倩妮,不过她身上透露小辫,她模样普通,不是那种如烟如柳倩妮,不过她身上透露着笑。她像春天田野麦苗,蓬勃、清新、朴实、纯真。着笑。她像春天田野麦苗,蓬勃、清新、朴实、纯真。(二)(二)她中等身材,桃圆脸,眼睛水灵灵像闪亮黑玉,嘴似她中等身材,桃圆脸,眼睛水灵灵像闪亮黑玉,嘴似乎太大,但大得很可爱,显然因为嘴唇线条鲜明和牙齿雪白,乎太大,但大得很可爱,显然因为嘴唇线条鲜明和牙齿雪白,使得她一张开嘴笑,就意味着一个粗野、清新、单纯美。她那使
10、得她一张开嘴笑,就意味着一个粗野、清新、单纯美。她那被太阳烤赤了皮肤,和她那粗糙然而匀称手脚,样样都流露出被太阳烤赤了皮肤,和她那粗糙然而匀称手脚,样样都流露出那种生长在靠海大姑娘所特有健壮和质朴。那种生长在靠海大姑娘所特有健壮和质朴。两个姑娘,都有纯朴特点,但一个是两个姑娘,都有纯朴特点,但一个是农家少女农家少女,一个是,一个是渔渔家姑娘家姑娘,作者利用了外貌描写方法,写出了她们各自特点。,作者利用了外貌描写方法,写出了她们各自特点。外貌描写示例(三)外貌描写示例(三)第10页2、动作描写、动作描写 动作描写是指对人物动作行为描写。动作描写是指对人物动作行为描写。动作描写要从动态描写中直接显
11、示人物动作描写要从动态描写中直接显示人物思想感情。要求写得详细、生动,带有思想感情。要求写得详细、生动,带有鲜明个性特征,不能落入一个模样。鲜明个性特征,不能落入一个模样。观察行动,不只看观察行动,不只看“做什么做什么”,重点是,重点是观察观察“怎么做怎么做”,从,从“怎么做怎么做”中才更能中才更能看出人物特点。看出人物特点。第11页B.B.海伦凯勒写我老师:“第二天早晨,莎利文老师带我到她房间,给我一个洋娃娃。我拿着玩了一会儿以后,她慢慢地在我手上拼写了四个字母:doll(洋娃娃)。这种用手指拼写方式使我很感兴趣。我不停模仿老师做法,以后也学会了拼写,我感到很自豪 春天到了,莎利文老师搀着我
12、手,穿过人们正在播种田野。我们坐在河边草地上,在大自然中很自然地开始了我启蒙课程学习。”作者写莎利文老师指导“我”学习,主要抓住两处细小行为来写:一处是_,另一处是_,写出了莎利文老师_特点。第12页动作描写示例(一)动作描写示例(一)小小男男孩孩用用那那冻冻得得像像馒馒头头一一样样小小手手折折了了一一会会儿儿,大大约约飞飞机机修修好好了了。他他微微微微地地笑笑笑笑,一一手手拿拿着着飞飞机机向向后后平平伸伸,微微微微侧侧过过身身子子,拉拉了了个个满满弓弓步步,猛猛地地把把手手一一扬扬,双双手手一一交交叉叉,飞飞机机在在空空中中悠悠悠悠忽忽忽忽飘飘了了起来。起来。第13页动作描写示例(二)动作描
13、写示例(二)赵奇将文房四宝摆好后便开始临摹。他先毛笔赵奇将文房四宝摆好后便开始临摹。他先毛笔在砚台上舔上墨汁,然后瞄了瞄字贴,便开始依葫在砚台上舔上墨汁,然后瞄了瞄字贴,便开始依葫芦画飘。起先,手抖得很厉害,他便将腕撑在纸上,芦画飘。起先,手抖得很厉害,他便将腕撑在纸上,小心翼翼地下笔,可那一横一点也不平,好像一条小心翼翼地下笔,可那一横一点也不平,好像一条小虫直刺他眼。练了几次,一点进步也没有,他小虫直刺他眼。练了几次,一点进步也没有,他“啪啪”地将笔一扔,一屁股坐在凳子上,心里直嘀咕。地将笔一扔,一屁股坐在凳子上,心里直嘀咕。以后他想起了老师教诲,便重振旗鼓:先将袖子向以后他想起了老师教诲
14、,便重振旗鼓:先将袖子向上捋了捋,然后,提起笔,把笔尖舔饱满,另一只上捋了捋,然后,提起笔,把笔尖舔饱满,另一只手将纸铺平,眼睛眯得细细将字帖上字瞧了个透,手将纸铺平,眼睛眯得细细将字帖上字瞧了个透,接着抬起手腕,笔尖着纸,先是顿了顿,然后利用接着抬起手腕,笔尖着纸,先是顿了顿,然后利用腕力将笔横着往右一拉,啊,总算成功了!腕力将笔横着往右一拉,啊,总算成功了!第14页3、语言描写、语言描写 语言描写是指文章中对人物语言描写是指文章中对人物对话和独白描写。人物语言要生对话和独白描写。人物语言要生动贴切,符合人物身份和性格,动贴切,符合人物身份和性格,应该是一个人在特定环境中非说应该是一个人在特
15、定环境中非说不可话。不可话。第15页语言描写示例(一)语言描写示例(一)妈妈有一支永远唱不完妈妈有一支永远唱不完“唠叨之歌唠叨之歌”。清。清晨,她总捏着我鼻子,一遍又一遍地喊着:晨,她总捏着我鼻子,一遍又一遍地喊着:“小懒虫,快起来,太阳晒到屁股上了。小懒虫,快起来,太阳晒到屁股上了。”你看,你看,一大早,就把我好梦搅了。吃早饭时,她又开一大早,就把我好梦搅了。吃早饭时,她又开始唠叨了:始唠叨了:“多吃点,饿坏了,怎么办?慢慢多吃点,饿坏了,怎么办?慢慢吃,别噎着了吃,别噎着了”真受不了,刚想上学,妈真受不了,刚想上学,妈妈又跑过来,递上一件衣服说:妈又跑过来,递上一件衣服说:“快穿上,冻快穿
16、上,冻着了怎么办?着了怎么办?”走出家门,满认为听不到她唠走出家门,满认为听不到她唠叨了,谁知道她又在喊:叨了,谁知道她又在喊:“路上小心,注意安路上小心,注意安全,上课全,上课”这些我都能背出来了。晚饭时,这些我都能背出来了。晚饭时,妈妈又唱了起来:妈妈又唱了起来:“快点吃,吃完了快点写作快点吃,吃完了快点写作业,早点业,早点”第16页语言描写示例(二)语言描写示例(二)“我我说说嘛嘛,我我女女儿儿是是潜潜力力股股成成长长股股,再再继继续续努努力力呀呀,就就成成了了绩绩秀秀股股。这这回回你你反反弹弹上上来来,一一定定要要保保持持涨涨势势。我我呢呢,这这就就 补仓补仓,给你买几本好书,给你买几
17、本好书”第17页小巷深处小巷深处中中“我我”和给我送营养品和深厚费和给我送营养品和深厚费老婆婆对话:老婆婆对话:送婆婆出门时,我感激地对她说:送婆婆出门时,我感激地对她说:“您这三年您这三年来为我操了心,让您受累了。来为我操了心,让您受累了。”“你你”她看来有些激动,停了一会儿,又她看来有些激动,停了一会儿,又说,说,“你考得真很好?你考得真很好?”我点了点头。我点了点头。“造孽!造孽!”她竟长叹了一口气,她竟长叹了一口气,“你你你妈怎你妈怎么那么死心眼!么那么死心眼!”“怎么回事?怎么回事?”我突然有点担心。我突然有点担心。她不再说话,拉起我手直冲出校门,然后拐她不再说话,拉起我手直冲出校门
18、,然后拐到一个偏僻巷子里。到一个偏僻巷子里。语言描写示例(三)语言描写示例(三)第18页语言描写:要符合一个人身份,形象,性格请修改:请修改:街头小店有部公用电话,南来北往行人很多,这天来打电话人一个接街头小店有部公用电话,南来北往行人很多,这天来打电话人一个接着一个。着一个。一个一个戴眼镜戴眼镜人在电话里说:人在电话里说:“我叫马再新,下马马,再就业再,我叫马再新,下马马,再就业再,创新新。创新新。”一个红光满面,一个红光满面,挺着将军肚男人挺着将军肚男人,从小车里钻出来,拿着手机说没电,从小车里钻出来,拿着手机说没电了,也在这里打电话。他在电话里说:了,也在这里打电话。他在电话里说:“我叫
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