写作—学写传记省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

写作写作 学写传记学写传记部编本人教版部编本人教版 八年级上册语文八年级上册语文第1页1.1.查找历史人物资料，掌握普通史料搜集方法查找历史人物资料，掌握普通史料搜集方法。2.2.能按照人物小传要求进行述评，知道怎样整理和使能按照人物小传要求进行述评，知道怎样整理和使用史料，激起学习和模仿创作用史料，激起学习和模仿创作传记传记兴趣兴趣。3.3.领会传记文章秉笔直书、经典刻画、客观人性基本领会传记文章秉笔直书、经典刻画、客观人性基本要求，自主掌握人物传记普通写法，学会给人物写要求，自主掌握人物传记普通写法，学会给人物写传传记。记。目目标标导导航航第2页 一一 从呱呱（从呱呱（）坠地到成长为一个少年学）坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年人生经历。写一段自我介绍，生，你已经有了十多年人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去经历，也说说自己对未来想法。回顾自己过去经历，也说说自己对未来想法。300300字左字左右。右。文文题题展展示示第3页 二二 你和家人朝夕相处，但你知道他们生日、兴你和家人朝夕相处，但你知道他们生日、兴趣和经历吗？请为你一位家人写一篇小传。不少于趣和经历吗？请为你一位家人写一篇小传。不少于500500字。字。三三 用观赏眼光观察身边同学，发觉他们身上闪用观赏眼光观察身边同学，发觉他们身上闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传。不少光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传。不少于于500500字。字。第4页1.1.介绍自己名字由来和含义，写清楚出生日期、介绍自己名字由来和含义，写清楚出生日期、出生地等基本信息，并选取自己人生经历中主出生地等基本信息，并选取自己人生经历中主要事件，注意统计言行细节，多加修改。要事件，注意统计言行细节，多加修改。写写作作要要求求第5页2.2.选择你熟悉一位家人，深入交流、了解他生活选择你熟悉一位家人，深入交流、了解他生活经历，并选择几个主要事件，作为写作重点，统经历，并选择几个主要事件，作为写作重点，统计一些言行细节写出真情实感。计一些言行细节写出真情实感。3.3.要了解自己想写同学个性特点，尽可能了解其要了解自己想写同学个性特点，尽可能了解其内心世界。写作时，不要面面俱到，而应选取最内心世界。写作时，不要面面俱到，而应选取最有代表性事件和言行来写。有代表性事件和言行来写。第6页 人物传记是经过对经典人物生平、生活、精神人物传记是经过对经典人物生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍一个文学作品形式。作等领域进行系统描述、介绍一个文学作品形式。作品要求品要求“真、信、活真、信、活”，以到达对人物特征和深层，以到达对人物特征和深层精神表示和反应。怎样才能写好人物传记呢精神表示和反应。怎样才能写好人物传记呢?技技法法点点拨拨第7页 1.1.了解体裁特点了解体裁特点 一篇人物传记，大致包含三部分：一是介一篇人物传记，大致包含三部分：一是介绍人物，包含生卒年代、籍贯、身世等等。二绍人物，包含生卒年代、籍贯、身世等等。二是叙述人物主要活动，这是传记主体。三是简是叙述人物主要活动，这是传记主体。三是简明评述人物地位或影响。明评述人物地位或影响。第8页 2.2.广泛搜集资料广泛搜集资料 搜集资料方法有很多，如图书馆、书店、搜集资料方法有很多，如图书馆、书店、互联网、走访当地老人等等。到图书馆和书店互联网、走访当地老人等等。到图书馆和书店查找资料，能够确保史料真实性，但耗时费劲。查找资料，能够确保史料真实性，但耗时费劲。互联网虽方便快捷，但资料真实性难以确保。互联网虽方便快捷，但资料真实性难以确保。所以大家要多方面综合考虑，选取恰当适当搜所以大家要多方面综合考虑，选取恰当适当搜集方法。集方法。第9页 3.3.恪守写作标准恪守写作标准 （1 1）真实性。值得写传记，往往有一定）真实性。值得写传记，往往有一定社会影响，传记内容带有史料性质，有可能被社会影响，传记内容带有史料性质，有可能被他人引用，一旦失实，便会以讹传讹，造成不他人引用，一旦失实，便会以讹传讹，造成不良后果，所以一定要力争内容真实性。良后果，所以一定要力争内容真实性。第10页 （2 2）稳定性。对一些现任职务、正在）稳定性。对一些现任职务、正在撰写或研究问题普通不写入撰写或研究问题普通不写入“传传”中，以中，以免发生改变。要选取最经典事例免发生改变。要选取最经典事例,来表现人来表现人物主要思想性格特征物主要思想性格特征,不能像履历表式简单不能像履历表式简单罗列，能够适当穿插一点抒情和议论。罗列，能够适当穿插一点抒情和议论。第11页 （3 3）有分寸感。对人物及其作品或取得）有分寸感。对人物及其作品或取得成就之评价要尽可能恰如其分，要实事求是，成就之评价要尽可能恰如其分，要实事求是，防止溢美之辞，所以，防止溢美之辞，所以，“著名著名”、“出色出色”、“名家名家”、“新秀新秀”、“新星新星”、“家家”之类词语决不能滥用。之类词语决不能滥用。(4)(4)语言要简练、扎实、小巧，但又需饱语言要简练、扎实、小巧，但又需饱含真情，尽可能生动活泼一些，切忌将含真情，尽可能生动活泼一些，切忌将“传传记记”写成人物写成人物“履历表履历表”。第12页我爷爷我爷爷爷爷出生于建国前夕，他人生经历恰好见证了爷爷出生于建国前夕，他人生经历恰好见证了祖国近七十年巨大改变。祖国近七十年巨大改变。爷爷童年爷爷童年爷爷童年时期正赶上新中国成立，一穷二白祖爷爷童年时期正赶上新中国成立，一穷二白祖国百废待兴，翻身做主人们响应党号召，热情投入国百废待兴，翻身做主人们响应党号召，热情投入到祖国建设中。但遭受百年欺凌祖国千疮到祖国建设中。但遭受百年欺凌祖国千疮范范文文引引路路引子，概述传记人物、主要特征。引子，概述传记人物、主要特征。第13页百孔，贫困异常，填饱肚皮都不是件轻易事，更不用百孔，贫困异常，填饱肚皮都不是件轻易事，更不用说其它享受了。因为贫穷，爷爷只读到三年级就不得说其它享受了。因为贫穷，爷爷只读到三年级就不得不辍学回家干活，可怜爷爷就在低矮茅屋里，做着不辍学回家干活，可怜爷爷就在低矮茅屋里，做着“楼上楼下、电灯电话楼上楼下、电灯电话”美梦度过了他酸涩童年时光。美梦度过了他酸涩童年时光。童年爷爷童年爷爷“酸涩酸涩”却不乏却不乏“热情热情”，幼年因贫穷而，幼年因贫穷而辍学却依然不乏辍学却依然不乏“美梦美梦”。略写。略写。第14页爷爷青年爷爷青年 爷爷在艰辛与贫困中长大成人了，和其它农村青爷爷在艰辛与贫困中长大成人了，和其它农村青年一样，爷爷在破旧老屋中迎娶了我奶奶。那时，计年一样，爷爷在破旧老屋中迎娶了我奶奶。那时，计划经济枷锁紧紧地套在人们脖子上，贫困日子一天天划经济枷锁紧紧地套在人们脖子上，贫困日子一天天划过，生活看不到一点光亮。尽管爷爷奶奶辛勤劳作，划过，生活看不到一点光亮。尽管爷爷奶奶辛勤劳作，家里依旧入不敷出，日子就像人们衣服，灰溜溜。家里依旧入不敷出，日子就像人们衣服，灰溜溜。把把“入不敷出入不敷出”日子比作日子比作“灰溜溜灰溜溜”衣服，比喻衣服，比喻通俗、形象。通俗、形象。“依旧依旧”一词用语准确，深刻地表示一词用语准确，深刻地表示了爷爷在特殊年景中无助和无奈。了爷爷在特殊年景中无助和无奈。第15页穷则思变，为了养育几个孩子，爷爷偷偷地做点小穷则思变，为了养育几个孩子，爷爷偷偷地做点小生意贴补家用，所以，那咸咸萝卜条里偶然会有点生意贴补家用，所以，那咸咸萝卜条里偶然会有点油星。油星。正当人们感到生活极度沉闷时，改革开放春风正当人们感到生活极度沉闷时，改革开放春风扫过中华大地，农村实施了家庭联产承包责任制。扫过中华大地，农村实施了家庭联产承包责任制。因为爷爷勤劳，头脑灵活，很快我们家就脱贫致富。因为爷爷勤劳，头脑灵活，很快我们家就脱贫致富。爷爷做第一件大事是盖起了一座大瓦房，为庆贺乔爷爷做第一件大事是盖起了一座大瓦房，为庆贺乔迁之喜，爷爷还特意雇了一场电影呢迁之喜，爷爷还特意雇了一场电影呢!第16页 日子即使越来越好，但日子即使越来越好，但“楼上楼下、电灯电话楼上楼下、电灯电话”仍还是镜中月梦中花。供养几个儿女成长上学，仍还是镜中月梦中花。供养几个儿女成长上学，生活即使很紧巴，但没多少文化爷爷还是咬牙供几生活即使很紧巴，但没多少文化爷爷还是咬牙供几个孩子完成了自己学业，这是爷爷以为自己这辈子个孩子完成了自己学业，这是爷爷以为自己这辈子做最值得骄傲事情。做最值得骄傲事情。青年爷爷依旧青年爷爷依旧“艰辛艰辛”“贫困贫困”，但爷爷，但爷爷“勤劳勤劳”“头脑灵活头脑灵活”，家庭情况改观不少。详写。，家庭情况改观不少。详写。第17页爷爷老年爷爷老年 幸福日子总是过得很快，爷爷几个儿女都长大了幸福日子总是过得很快，爷爷几个儿女都长大了，各自成家立业，爷爷也实现了他，各自成家立业，爷爷也实现了他“楼上楼下，电灯楼上楼下，电灯电话电话”梦想。现在，沐浴在建设社会主义新农村春风梦想。现在，沐浴在建设社会主义新农村春风中，爷爷和他同龄人一起享受着小区便利优质服务，中，爷爷和他同龄人一起享受着小区便利优质服务，经常参加一些诸如象棋、乐器、书法等有益小区活动经常参加一些诸如象棋、乐器、书法等有益小区活动，生活过得有滋有味。难怪爷爷整天乐得合不拢嘴啊。，生活过得有滋有味。难怪爷爷整天乐得合不拢嘴啊。老年爷爷生活过得有滋有味，老年爷爷生活过得有滋有味，“整天乐得合不拢整天乐得合不拢嘴嘴”。略写。略写。第18页我后记我后记 写完上面文字，一股强烈自豪感在我心中升腾。写完上面文字，一股强烈自豪感在我心中升腾。追忆往昔，灿烂辉煌；展望未来，我相信，我们祖国追忆往昔，灿烂辉煌；展望未来，我相信，我们祖国一定前途似锦一定前途似锦!抒情作结，展望新生活，抒发自豪感。抒情作结，展望新生活，抒发自豪感。第19页总评：总评：传记应遵照真实性标准，并用形象化语言来记传记应遵照真实性标准，并用形象化语言来记述人物生活经历。真实性和文学性是它突出特点。述人物生活经历。真实性和文学性是它突出特点。纵览全文：纵览全文：以时间为序组材，概括人物个性特点。以时间为序组材，概括人物个性特点。贫困异常、贫困异常、“美梦美梦”不停童年，在艰辛与贫困中长不停童年，在艰辛与贫困中长大却依然大却依然“辛勤劳作辛勤劳作”青年，有滋有味、青年，有滋有味、“乐得合乐得合不拢嘴不拢嘴”老年老年叙事中不失本性，尽显人物个性叙事中不失本性，尽显人物个性特征，形象丰满真实；特征，形象丰满真实；第20页突出人物重点活动，详略安排得当。突出人物重点活动，详略安排得当。着笔写童年着笔写童年酸涩和贫困，省笔写有滋有味老年生活，重点写爷酸涩和贫困，省笔写有滋有味老年生活，重点写爷爷青年时不惧艰辛、决然改进家庭生活往事。读罢爷青年时不惧艰辛、决然改进家庭生活往事。读罢文章，对文章，对“爷爷爷爷”印象尤为全方面深刻；印象尤为全方面深刻；语言诙语言诙谐幽默，观赏性强。谐幽默，观赏性强。作者巧妙、娴熟地引用俗语、作者巧妙、娴熟地引用俗语、小说语言并恰当地给予开拓改装，效果很好，令人小说语言并恰当地给予开拓改装，效果很好，令人耳目一新，值得品味。耳目一新，值得品味。第21页