南京市初中毕业生学业考试思想品德学科质量分析市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

南京市初中毕业生学业考试思想品德学科质量分析第1页一、试题特点一、试题特点（一）紧紧围绕时代脉搏，更重视时政与教材知识结合。（一）紧紧围绕时代脉搏，更重视时政与教材知识结合。（二）凸现价值引领，更突出人文关心与人本精神。（二）凸现价值引领，更突出人文关心与人本精神。（三）突出能力考查，考查思绪愈加清楚。（三）突出能力考查，考查思绪愈加清楚。第2页二、测试数据二、测试数据表一：全市总体概况表一：全市总体概况均均分分总总分分得得分分率率优优分分率率合合格格率率差差分分率率41.41.888869.69.7979%23.23.9%9%80.80.2121%15.15.8%8%第3页表二：全市学生分段分布表二：全市学生分段分布 第4页表三：全市总体和不一样群体学生在思想品德学科各水平表三：全市总体和不一样群体学生在思想品德学科各水平上人数百分比上人数百分比第5页三、试卷分析三、试卷分析1 1、符合课程标准和考纲要求、符合课程标准和考纲要求第6页能级能级内容内容详细要求题号题号分值分值了了解解对相关事实、概念、原理和观点再现或再认1）再认或回想知识1 1、4 4、5 5、9 9、1414、1919、20207 72）识别、识别事实或证据2 2、3 3、1111、3 33）举出例子4）描述对象基本特征了解在了解基础上对相关概念、原理和观点进行转换或解释、推理1）把握内在逻辑联络7 7、8 8、1515、23234 42）与已经有知识建立联络21211 13）进行解释、推断、区分、扩展6 6、1010、1212、1313、1717、2424、2626（2 2）16164）提供证据1616、22222 25）搜集、整理信息2626（1 1）、）、2727（1 1）1313应应用用在了解基础上把相关知识使用于新情境、新材料、新问题之中，分析和处理教师未曾讲过或帮助处理过问题1）在新情境中使用抽象概念、标准2525、18182 22）进行总结、推广2727（2 2）12123）建立不一样情境下合理联络中考卷能力结构 第7页n内容结构上来看：内容结构上来看：今年中考试卷依然按照课程标准要求了心理、道德、法律和国情四大板块，所考查学科主干知识覆盖了四大学习领域，很好表达了课程标准要求。n题型结构上来看：题型结构上来看：题型题型题量题量（题）（题）分值分值（分）（分）占总分百分比单项单项选择选择题题252541.67%非非选选择题择题23558.33%第8页三、试卷结构三、试卷结构1 1、符合课程标准和考纲要求、符合课程标准和考纲要求2 2、符合本市中学思想品德学科建设要求、符合本市中学思想品德学科建设要求3 3、符合南京市初中学生认知水平、符合南京市初中学生认知水平4 4、符合南京市中考性质要求、符合南京市中考性质要求第9页四、经典试题四、经典试题1 1、单项选择时政题、单项选择时政题经典题目经典题目1 1：4 4十一届全国人大四次会议第二次全体会议指出，十一届全国人大四次会议第二次全体会议指出，已经形已经形成，这是我国社会主义民主法制建设史上主要里程碑。成，这是我国社会主义民主法制建设史上主要里程碑。A A依法治国基本策略依法治国基本策略 B B中国特色社会主义监督机制中国特色社会主义监督机制 C C我国宪法关键地位我国宪法关键地位 D D中国特色社会主义法律体系中国特色社会主义法律体系 n问题及提议：问题及提议：本题得分率为本题得分率为74.68%74.68%。时政教学要贯通在日常教学中，让。时政教学要贯通在日常教学中，让时政教学长期化，思品老师应经过时政演讲、新闻播报等各种形时政教学长期化，思品老师应经过时政演讲、新闻播报等各种形式引导学生主动关心国家大事，关注国家发展，关注社会生活。式引导学生主动关心国家大事，关注国家发展，关注社会生活。第10页2 2、单项选择题、单项选择题经典题目经典题目1 1：7 7对个人与集体关系认识正确是对个人与集体关系认识正确是 A A只有维护个人利益，集体利益才有保障只有维护个人利益，集体利益才有保障 B B集体离不开个人而存在集体离不开个人而存在 C C个人应该关爱集体，集体无须关心个人个人应该关爱集体，集体无须关心个人 D D个人离开集体才能发展个人离开集体才能发展 n考查能力：对考查能力：对“个人与集体之间内在逻辑联络个人与集体之间内在逻辑联络”正确了正确了解。解。学生答题情况：学生答题情况：第11页n学生答题情况：学生答题情况：问题分析：本题得分率明显低于预期，有一定比例学生误选A选项，原因一方面可能是因为学生对此知识掌握不牢靠，对二者之间关系理解不准确，其次可能是因为学生在答题时审题不细心，导致误选、错选。第12页经典题目经典题目2 2：1111我国保护未成年人正当权益专门法律是我国保护未成年人正当权益专门法律是 A A未成年人保护法和义务教育法未成年人保护法和义务教育法 B B预防未成年人犯罪法和民法通则预防未成年人犯罪法和民法通则 C C未成年人保护法和预防未成年人犯罪法未成年人保护法和预防未成年人犯罪法 D D预防未成年人犯罪法和义务教育法预防未成年人犯罪法和义务教育法n考查能力：能识别、识别专门保护未成年人正当权益法考查能力：能识别、识别专门保护未成年人正当权益法律律第13页n问题分析：问题分析：本题得分率显著低于预期，有较大百分比学生误选本题得分率显著低于预期，有较大百分比学生误选A A项。说明项。说明在此项知识复习中，对于专门保护未成年人正当权益法律和与保护在此项知识复习中，对于专门保护未成年人正当权益法律和与保护未成年人成长相关法律分析不清。未成年人成长相关法律分析不清。n学生答题情况：学生答题情况：第14页n提议：提议：第第7 7题考查是了解能级，第题考查是了解能级，第1111题考查是了解能级，以上两题题考查是了解能级，以上两题所考查知识均是课程标准、教材要求主干知识，是考纲要求必须掌所考查知识均是课程标准、教材要求主干知识，是考纲要求必须掌握基础知识，考查角度也比较常规，但显著低于预期得分率，需要握基础知识，考查角度也比较常规，但显著低于预期得分率，需要我们在教学中对相关基础知识还需要深入帮助学生理清、扎实，要我们在教学中对相关基础知识还需要深入帮助学生理清、扎实，要定时采取一定方法给予督促、检验，使学生已经掌握基础知识处于定时采取一定方法给予督促、检验，使学生已经掌握基础知识处于“保鲜保鲜”状态。状态。第15页图2：紧迫工程经典题目经典题目3 3：2525图图2“2“紧迫工程紧迫工程”给我们启示是给我们启示是 A A珍爱生命，文明施工珍爱生命，文明施工 B B人无德不立，国无德不兴人无德不立，国无德不兴 C C提升公民思想道德素质是先进文化建设基础工程提升公民思想道德素质是先进文化建设基础工程 D D提升公民科学文化涵养是精神文明建设主要内容提升公民科学文化涵养是精神文明建设主要内容 n考查能力：在了解基础上对相关知识、分析、应用能力考查能力：在了解基础上对相关知识、分析、应用能力。第16页n学生答题情况：学生答题情况：n 问题及提议问题及提议：本题得分率低于预期，有相当部分学生误选本题得分率低于预期，有相当部分学生误选C C选项，首先说明选项，首先说明学生对学生对“社会主义精神文明建设两个方面内容及其地位社会主义精神文明建设两个方面内容及其地位”这一知识这一知识掌握不牢，更多地能够看出学生在答题过程中审题不细心、不严谨。掌握不牢，更多地能够看出学生在答题过程中审题不细心、不严谨。另外，还有一定百分比学生误选另外，还有一定百分比学生误选A A、D D选项，说明这部分学生在审题选项，说明这部分学生在审题能力上比较微弱，尤其是审读漫画材料能力微弱，说明我们在教学能力上比较微弱，尤其是审读漫画材料能力微弱，说明我们在教学过程中，要注意情景材料展现形式多样化，除了文字材料外，还能过程中，要注意情景材料展现形式多样化，除了文字材料外，还能够采取图表、漫画等材料形式，引导学生掌握不一样展现形式材料够采取图表、漫画等材料形式，引导学生掌握不一样展现形式材料审读方法。审读方法。第17页经典题目经典题目4 4：1717小明家长为预防小明浏览不良网页而禁止其上网，小明则认小明家长为预防小明浏览不良网页而禁止其上网，小明则认为：上网是自己权利，在网上想干嘛就干嘛。对小明观点，我们应为：上网是自己权利，在网上想干嘛就干嘛。对小明观点，我们应有认识是有认识是 A A家长目标是保护小明，不过做法欠妥当家长目标是保护小明，不过做法欠妥当 B B不上网就能远离不良诱惑，做到防微杜渐不上网就能远离不良诱惑，做到防微杜渐 C C小明应充分认识到权利与义务含有一致性小明应充分认识到权利与义务含有一致性 D D这表达小明含有较强自立意识和自立能力这表达小明含有较强自立意识和自立能力 第18页n学生答题情况：学生答题情况：n 问题及提议问题及提议：本题得分率较低，绝大部分错误在于误选本题得分率较低，绝大部分错误在于误选A A选项。选项。A A选项就其本选项就其本身而言，其分析是和本试题题干生活现象是相匹配。不过试题题干身而言，其分析是和本试题题干生活现象是相匹配。不过试题题干中并未要求对小明家长行为进行分析，而是要求中并未要求对小明家长行为进行分析，而是要求“对小明观点对小明观点”展展开分析，显而易见，这不是因为对知识掌握不清而造成误选，而是开分析，显而易见，这不是因为对知识掌握不清而造成误选，而是不少学生审题读题粗心大意，这需要我们老师在平时教学训练中要不少学生审题读题粗心大意，这需要我们老师在平时教学训练中要引导学生认真读题，养成引导学生认真读题，养成“将试题读完，将题意读清将试题读完，将题意读清”做题习惯。做题习惯。第19页经典题目经典题目5 5：2323我国处理民族关系标准与民族区域自治制度之间关系是我国处理民族关系标准与民族区域自治制度之间关系是 A A民族区域自治制度是处理民族关系标准客观依据民族区域自治制度是处理民族关系标准客观依据 B B民族区域自治制度表达了我国处理民族关系标准民族区域自治制度表达了我国处理民族关系标准 C C处理民族关系标准与民族区域自治制度都是我国基本政治制度处理民族关系标准与民族区域自治制度都是我国基本政治制度 D D处理民族关系标准与民族区域自治制度二者之间没有必定联络处理民族关系标准与民族区域自治制度二者之间没有必定联络 2424维护民族团结维护民族团结 A A有利于维护我国国家安全有利于维护我国国家安全 B B就是要尊重各民族风俗习惯就是要尊重各民族风俗习惯 C C少数民族地域就能够发展少数民族地域就能够发展 D D就能够实现祖国完全统一就能够实现祖国完全统一 第20页n 问题及提议问题及提议：以上两题分别只有以上两题分别只有56.1%56.1%和和54.5%54.5%正确率，民族问题在考纲中属正确率，民族问题在考纲中属于应用能级考查，这两道题考查包括知识是基于现有九年级教材中于应用能级考查，这两道题考查包括知识是基于现有九年级教材中关于民族问题相关知识拓展和延伸，要求学生在已经有知识基础上关于民族问题相关知识拓展和延伸，要求学生在已经有知识基础上能够经过自主学习不停推断、扩展，对学生提出了较高要求。中考能够经过自主学习不停推断、扩展，对学生提出了较高要求。中考试卷除了毕业考试这一考试性质外，还含有为高一层次学校选拔优试卷除了毕业考试这一考试性质外，还含有为高一层次学校选拔优异学生功效，所以这两道试题显著带有选拔性。老师们无须纠结于异学生功效，所以这两道试题显著带有选拔性。老师们无须纠结于“我没有讲过我没有讲过”这一心理恐慌，以免造成对现有教材基础知识无限这一心理恐慌，以免造成对现有教材基础知识无限拓展，造成大部分学生无谓学习负担，不过，这也提醒我们，要勉拓展，造成大部分学生无谓学习负担，不过，这也提醒我们，要勉励优异学生经过自主学习，不停扩展自己视野，拓展知识广度和深励优异学生经过自主学习，不停扩展自己视野，拓展知识广度和深度，增强本身连续发展能力。同时，这也要求我们，在教学中一定度，增强本身连续发展能力。同时，这也要求我们，在教学中一定要实施分层教学，要努力让不一样层次学生都取得发展。要实施分层教学，要努力让不一样层次学生都取得发展。第21页3 3、非选择题、非选择题经典题目经典题目1 1：26.（17分）经过三年思想品德学科学习，我们应该初步具备了解政论性文章（讲话）能力。请阅读我国国家主席胡锦涛在博鳌亚洲论坛年会开幕式上发表题为推进共同发展 共建友好亚洲演讲节选：（内容略）【测试题目】（1）（7分）请依据演讲节选中关于亚洲发展原因相关内容，完成以下结构图。n考查能力：考查学生利用思想品德学科思维方法了解分析政论性考查能力：考查学生利用思想品德学科思维方法了解分析政论性文章能力。文章能力。第22页n学生答题情况：学生答题情况：n 分析分析：近二分之一学生在此题得满分，说明这些学生平时在教师指导近二分之一学生在此题得满分，说明这些学生平时在教师指导下，具备了较强阅读、分析能力，能有效搜集、整理信息。下，具备了较强阅读、分析能力，能有效搜集、整理信息。第23页【测试题目测试题目】（2 2）（）（1010分）请利用所学知识，谈谈你分）请利用所学知识，谈谈你对演讲节选中今后对演讲节选中今后5 5年中国经济社会发展总体任务认识。年中国经济社会发展总体任务认识。（本题增设创意分（本题增设创意分1 1分）。分）。n考查能力：结合材料，对考查能力：结合材料，对“今后今后5 5年中国经济社会发展总体任务年中国经济社会发展总体任务”进行分析、了解。进行分析、了解。n学生答题情况：学生答题情况：n 分析分析：此题整体呈正态分布，符合预期要求，说明教师在开放性试题中此题整体呈正态分布，符合预期要求，说明教师在开放性试题中对学生学科能力训练还是有显著效果对学生学科能力训练还是有显著效果 第24页n2626题学生总体答题情况：题学生总体答题情况：第25页 问题分析：从整体上看，政治中考26题第二问学生答题情况很好，大部分学生得分较高，甚至有不少学生得了满分。不过有少部分学生试卷空白，或者来不及写，造成出现两极分化。从学生失分分析来看主要存在以下几点原因：不审题。不会提取材料。不会提取关键观点。知识利用不准确。用语不规范。答题不规范。第26页经典题目经典题目2 2：27.（1818分）分）某班某班围绕围绕“创建安全校园创建安全校园”主题开展公民教育实践活动。主题开展公民教育实践活动。下面是同学下面是同学们们列出部分列出部分调查问题调查问题：安全校园标准有哪些？安全校园标准有哪些？未成年学生可采取哪些方法保护本身安全？未成年学生可采取哪些方法保护本身安全？家长怎样参加创建安全校园？家长怎样参加创建安全校园？创建安全校园含有怎样意义？创建安全校园含有怎样意义？学校能够采取什么办法加强对未成年学生保护？学校能够采取什么办法加强对未成年学生保护？造成校园安全问题原因有哪些？造成校园安全问题原因有哪些？同学同学们们准准备备分分为为三三组对组对上述上述问题进问题进行行调查调查。第一。第一组调查组调查“是什么是什么”类问题类问题，第二，第二组调查组调查“为为何何”类问题类问题，第三，第三组调查组调查“怎么做怎么做”类问题类问题。（。（注：普通来说，注：普通来说，“是什么是什么”类问题包含事物含义、内容等；类问题包含事物含义、内容等；“为何为何”类问题包含事物发生发展原因、影响类问题包含事物发生发展原因、影响等；等；“怎么做怎么做”类问题包含对待事物态度、行动等类问题包含对待事物态度、行动等）【测试题目测试题目】（1）（6 6分）分）请请填写各填写各组应调查问题组应调查问题序号。（序号。（提醒：多填、错填将倒扣分提醒：多填、错填将倒扣分）第一第一组调查组调查：；第二第二组调查组调查：；第三第三组调查组调查：；第27页n考查能力：依据要求，搜集、整理信息能力。考查能力：依据要求，搜集、整理信息能力。n学生答题情况：学生答题情况：n 分析分析：本题得分呈正态分布，与预期基本相符，说明教师在平时教学本题得分呈正态分布，与预期基本相符，说明教师在平时教学中，重视对学生搜集、整理信息培养、训练，取得了很好效果。中，重视对学生搜集、整理信息培养、训练，取得了很好效果。第28页【测试题目测试题目】（2）（）（12分）分）请请你利用所学知你利用所学知识识，针对针对上述信息，上述信息，谈谈谈谈怎怎样样才能做好本身安才能做好本身安全防全防护护？（本？（本题题增增设创设创意分意分1分）分）n考查能力：在新情境中了解、应用同违法犯罪行为作斗争、宽容、考查能力：在新情境中了解、应用同违法犯罪行为作斗争、宽容、增强法制观念、调控情绪能力、正确地对待老师表彰与批评、正确增强法制观念、调控情绪能力、正确地对待老师表彰与批评、正确对待家长关爱与教育、主动面对挫折、增强责任意识等概念、观点对待家长关爱与教育、主动面对挫折、增强责任意识等概念、观点 。n学生答题情况：学生答题情况：n 分析分析：本题得分率呈正态分布，符合预期水平，说明教师在日常教学本题得分率呈正态分布，符合预期水平，说明教师在日常教学中重视对基本基本学科能力培养与训练并取得了一定实效中重视对基本基本学科能力培养与训练并取得了一定实效 。第29页n2727题学生总体答题情况：题学生总体答题情况：n 问题分析问题分析：很多同学不能从材料中多角度地有效地提取观点。很多同学不能从材料中多角度地有效地提取观点。绝大部分同学解题思绪模式化，不能从整体上去把握材料。绝大部分同学解题思绪模式化，不能从整体上去把握材料。部分学生不能将材料和观点有效结合起来。部分学生不能将材料和观点有效结合起来。部分学生解题条理不清楚，思绪混乱。部分学生解题条理不清楚，思绪混乱。很多学生审题不清，出现多答现象，浪费了宝贵时间。很多学生审题不清，出现多答现象，浪费了宝贵时间。第30页