历史与社会思想品德学科复习阶段的计划与策略市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、历史与社会历史与社会思想品德学科思想品德学科复习阶段计划与策略复习阶段计划与策略 普陀二中普陀二中 金英杰金英杰第1页 中考复习阶段,对老师而言既易又难,易在师生中考复习阶段,对老师而言既易又难,易在师生都有工具书,有现成作业、练习和测试卷,无需都有工具书,有现成作业、练习和测试卷,无需备课即可顺利完成复习任务。难在把握考点知识挖掘备课即可顺利完成复习任务。难在把握考点知识挖掘深度与广度,怎样建构学生考点知识体系,提升了深度与广度,怎样建构学生考点知识体系,提升了学生学业考试成绩等多方面。学生学业考试成绩等多方面。第2页一、复习计划一、复习计划(一)要不要计划(一)要不要计划 中考复习计划往往
2、被九年级教师尤其是教学经验丰富中考复习计划往往被九年级教师尤其是教学经验丰富老教师所忽略,常以计划赶不上改变为借口而被忽略。复习老教师所忽略,常以计划赶不上改变为借口而被忽略。复习时跟着感觉走,复习课教学就带有很大随意性,复习效时跟着感觉走,复习课教学就带有很大随意性,复习效果就大打折扣。果就大打折扣。第3页(二)怎样计划(二)怎样计划 一个作风严谨备课组,应该在第二学期伊始,就发挥一个作风严谨备课组,应该在第二学期伊始,就发挥团体力量、集体智慧,在各自学习领会中考说明基础团体力量、集体智慧,在各自学习领会中考说明基础上广泛讨论制订符合校情备课组复习计划。其实计划制上广泛讨论制订符合校情备课组
3、复习计划。其实计划制定过程也是全组教师集体提前学习过程,它有利于教师首定过程也是全组教师集体提前学习过程,它有利于教师首先建构考点知识体系,明确考试内容目标要求,预测把握中先建构考点知识体系,明确考试内容目标要求,预测把握中考动向,从而更加好指导教学。考动向,从而更加好指导教学。小学校和大学校备课组内教师个体也应该践行严谨小学校和大学校备课组内教师个体也应该践行严谨工作作风,结合自己班情和教学格调确定自己复习计划,工作作风,结合自己班情和教学格调确定自己复习计划,这么才能做到有序教学、忙而不乱。这么才能做到有序教学、忙而不乱。第4页(三)计划什么(三)计划什么 一份完整且操作性较强复习计划主要
4、包含以下内容:一份完整且操作性较强复习计划主要包含以下内容:导语部分(指导思想、目标要求等),这是任何公文材料都导语部分(指导思想、目标要求等),这是任何公文材料都具备务虚部分;中考内容分析(中考说明中所列具备务虚部分;中考内容分析(中考说明中所列6个专题,个专题,85个条目,哪些属于重点复习掌握个条目,哪些属于重点复习掌握C级条目,掌握重点主要级条目,掌握重点主要方法技巧,掌握程度要求等,哪些为不需讲解,学生完全可方法技巧,掌握程度要求等,哪些为不需讲解,学生完全可以经过自主学习即可掌握以经过自主学习即可掌握A级条目等,尤其要重点关注综合级条目等,尤其要重点关注综合性学习条目,如学会从地图和
5、图表中获取信息;学会依法自律,性学习条目,如学会从地图和图表中获取信息;学会依法自律,善于同违法犯罪行为作斗争;利用实例说明改革开放主要意善于同违法犯罪行为作斗争;利用实例说明改革开放主要意义等);阶段时间安排;阶段复习达成目标(目标不可人为过义等);阶段时间安排;阶段复习达成目标(目标不可人为过分拔高也不能照搬问题精析解读);达成复习目标主要教学分拔高也不能照搬问题精析解读);达成复习目标主要教学方法;辅导用书、练习资料题目标选择与内容取舍、补充;方法;辅导用书、练习资料题目标选择与内容取舍、补充;教学检测时间及次数安排;学生学法及解题方法指导在教学过教学检测时间及次数安排;学生学法及解题方
6、法指导在教学过程中渗透策略等;因不可预测原因冲击教课时间而调整计划程中渗透策略等;因不可预测原因冲击教课时间而调整计划预案构想等。预案构想等。第5页二、复习策略二、复习策略 (一)第一阶段(一)第一阶段(2月至月至4月下旬)。月下旬)。1.切忌一个伎俩切忌一个伎俩 对照问题精析和书本事读,找出其中些许差异,加以补充,对照问题精析和书本事读,找出其中些许差异,加以补充,然后强调一下重点句子和关键词语,下课铃响不加分然后强调一下重点句子和关键词语,下课铃响不加分析与选择布置课后练习或析与选择布置课后练习或SMJ练习中相关题目作为家练习中相关题目作为家庭作业,第二天一早,课代表捧着厚厚作业交到教师案
7、庭作业,第二天一早,课代表捧着厚厚作业交到教师案头,于是老师便开始了一天忙碌批改和想方设法抢时头,于是老师便开始了一天忙碌批改和想方设法抢时间讲评,对于没有认真完成或留有大量空白、错误率较高间讲评,对于没有认真完成或留有大量空白、错误率较高同学,或集体训话,或个别谈话,可谓苦口婆心,敬业同学,或集体训话,或个别谈话,可谓苦口婆心,敬业贡献,等一个专题结束,便找一张试卷进行考试检测,然贡献,等一个专题结束,便找一张试卷进行考试检测,然后认真批改、讲评,可谓认真负责,学校、家长对老师后认真批改、讲评,可谓认真负责,学校、家长对老师工作也无可挑剔。工作也无可挑剔。第6页2.把握一个尺度把握一个尺度
8、复习阶段困扰教师最大问题就是对考点知识挖掘复习阶段困扰教师最大问题就是对考点知识挖掘深浅程度问题,多数教师总是生怕遗漏想方设法对问题深浅程度问题,多数教师总是生怕遗漏想方设法对问题精析和教材内容经过问题等形式加以补充,从而人为拔高精析和教材内容经过问题等形式加以补充,从而人为拔高考点要求,增加学生课业负担。考点要求,增加学生课业负担。对大量应知应会或生活常识性内容(对大量应知应会或生活常识性内容(A级考点和部分级考点和部分B 级考点)主要由学生经过自主学习来完成,教师不挖掘过深。级考点)主要由学生经过自主学习来完成,教师不挖掘过深。对于要求较高少许对于要求较高少许B级及全部级及全部C级考点复习
9、解读,级考点复习解读,要放慢了节奏,选取一定经典例题(主要也是来自学生要放慢了节奏,选取一定经典例题(主要也是来自学生手头现有资料),先让学生在自主学习考点知识基础上,手头现有资料),先让学生在自主学习考点知识基础上,或课堂独立完成或作为家庭作业,讲评这些作业时留给学生或课堂独立完成或作为家庭作业,讲评这些作业时留给学生一定时间对比感悟考点要求,分析查找自己答案与老师一定时间对比感悟考点要求,分析查找自己答案与老师答案差距。答案差距。第7页3.明确一个步骤明确一个步骤 第一步是依据题目材料或备选答案,确定考点,看问题第一步是依据题目材料或备选答案,确定考点,看问题精析目录,翻至相关页码,进行快
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