叙事散文教学与考试研究课件市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

叙事散文叙事散文教学与考试研究教学与考试研究第1页课程标准中对课程标准中对“文学作品阅读文学作品阅读”描述：能初步了解、鉴赏文学作品，受到描述：能初步了解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味熏陶，发展个性，丰富自高尚情操与趣味熏陶，发展个性，丰富自己精神世界。己精神世界。中考说明中对中考说明中对“文学作品阅读文学作品阅读”要求：观赏文学作品，能有自己情感体验，要求：观赏文学作品，能有自己情感体验，初步领悟作品内涵，对作品思想感情倾向，初步领悟作品内涵，对作品思想感情倾向，能联络文化背景做出自己评价；对作品中能联络文化背景做出自己评价；对作品中感人情景和形象，能说出自己体验；品味感人情景和形象，能说出自己体验；品味作品富有表现力语言。作品富有表现力语言。第2页记叙文考试纲领要求记叙文考试纲领要求（1 1）整体感知整体感知文章主要内容，把握文章中心。文章主要内容，把握文章中心。（2 2）了解文章）了解文章段落之间关系段落之间关系，理清文章思绪。，理清文章思绪。（3 3）了解主要词语和句子在详细语言环境中意思和作用了解主要词语和句子在详细语言环境中意思和作用，（4 4）对文章内容和表示有自己）对文章内容和表示有自己心得心得，能提出自己看法和疑问。，能提出自己看法和疑问。（5 5）了解叙述、）了解叙述、描写描写、说明、议论、抒情五种、说明、议论、抒情五种表示方式在文章表示方式在文章中作用。中作用。（6 6）了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。）了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。（7 7）观赏文学作品，能有自己情感体验，初步领悟作品内涵，）观赏文学作品，能有自己情感体验，初步领悟作品内涵，能联络文化背景做出自己评价；对作品中感人情景和形象，能说能联络文化背景做出自己评价；对作品中感人情景和形象，能说出自己体验；出自己体验；品味作品中富有表现力语言。品味作品中富有表现力语言。（8 8）了解惯用修辞方法，体会它们在文章中表示效果。了解惯用修辞方法，体会它们在文章中表示效果。第3页叙事散文叙事散文侧重叙事侧重叙事把叙述事情作为重把叙述事情作为重点，文章着眼点放在叙述过程上，点，文章着眼点放在叙述过程上，重在重在 表现事件意义。表现事件意义。侧重写人侧重写人经过一件或几件事经过一件或几件事（或几个片断）来写人，重在表现（或几个片断）来写人，重在表现人物性格特征或精神品质。人物性格特征或精神品质。叙事散文叙事散文表示表示“事事”情情抒发抒发“人人”情情第4页 叙事散文叙事散文-侧重写人侧重写人(7篇篇)九年级上九年级上 无无九年级下九年级下 藤野先生藤野先生 鲁迅鲁迅 生命与和平相爱生命与和平相爱 铁凝铁凝 享受生活享受生活 海伦海伦凯勒凯勒八年级上八年级上 我母亲我母亲 邹韬奋邹韬奋八年级下八年级下 无无七年级上七年级上 无无七年级下七年级下 一面一面 阿累阿累 我老师魏巍我老师魏巍 我们家男子汉我们家男子汉梳理教材梳理教材第5页 叙事散文叙事散文-侧重叙事侧重叙事(13篇篇)九下：给我孩子们送行九下：给我孩子们送行 八上：老山界枣核背影八上：老山界枣核背影 八下：散步八下：散步七上：往事依依十三岁际遇七上：往事依依十三岁际遇本命年回想本命年回想七下：从百草园到三味书屋月七下：从百草园到三味书屋月迹三颗枸杞豆柳叶儿迹三颗枸杞豆柳叶儿梳理教材梳理教材第6页北京市中考 语文 叙事散文题型 解读第7页老北京小胡同萧乾海淀奔跑之火焰(纲领卷)西皮流水高洪波(课标A/B卷)望柳庄(课标卷)晶莹泪珠陈忠实(课标卷)乡间庙会林莽(课标卷)又临黄河岸高缨北京市中考 叙事散文篇目文化文化散文散文叙事叙事散文散文第8页老北京小胡同：16.从作者对胡同“交响乐”描述中，你体会老北京小胡同生活有哪些特点？17.阅读第（9）（10）段，用一句话概括这两段内容。（2分）西皮流水：15、从全文看，作者成为一个能“常吼上几嗓子”戏迷有一个过程，这个过程是：（每处限5字以内）（2分）家 中 赏 京 戏 。17、第段描写戏迷“找乐”场面，请用自己话加以概括。年望柳庄、选文讲述了慕生忠将军故事，请依据故事主要情节，用简练语言把下面内容补充完整。（2分）；将军率领大家护树；将军与树同在。晶莹泪珠：14阅读第14段，请你用词语概括女教师在给“我”办理休学证书过程中心理改变。（4分）乡间庙会13本文写是乡间庙会，简明说出全文围绕“庙会”行文思绪。年又临黄河岸13文中写了作者三次流泪，表示了不一样情感。阅读文章，填写表格。北京市中考 叙事散文包括题型理清理清思绪思绪补充补充情节情节、筛选信息、概括内容、筛选信息、概括内容梳理梳理情感情感改变改变第9页老北京小胡同 18.结合上下文，品味第（9）段中“大摇大摆”一词，说说这个词都写出了什么。（3分）西皮流水 16、结合上下文，说说第段中加点“冒”字都写出了什么？（3分）望柳庄、选文善用修辞，用词富有表现力，请从文中划线（1）（2）两处中选择一处进行赏析。（3分）乡间庙会 14第段对“路上”景象描写生动形象，富有情趣，试举一例进行分析。（3 分）又临黄河岸15、文章中有许多句子写得很精彩，请你从文中自选一句，作简明赏析。（不超出150个字）（5分）北京市中考 叙事散文包括题型赏析赏析词语词语、品味鉴赏语言品味鉴赏语言赏析赏析句子句子年由圈定段落指定内容提醒角度赏析而改变为学生自主在全文范围内“自选一句，作简明赏析”。这么关注学生自我对文本语言情感态度，对于培养学生自主学习意识将是一个很好导向。第10页老北京小胡同 19.这篇文章寄寓了作者丰富思想感情，就你感触最深一点，结合文章谈谈你了解。（字数在100字以内）（6分）西皮流水 18、结合文章，围绕“京剧”谈谈你认识。（100字以内）（6分）晶莹泪珠 16阅读文章，说出“40年前”和“今天”作者对女教师泪珠不一样感受，以及作者“今天”感受带给你启示。（不超出150字）（5分）乡间庙会 15从文中看，庙会以哪些主要内容“点缀”了“质朴而平和乡村生活”？你怎样了解作者今天对“庙会”认识。（不超出150个字）(5分）（筛选信息 概括内容 了解感悟）北京市中考 叙事散文包括题型了解了解情感情感对文章对文章主要内主要内容了解容了解程度程度、了解感悟启示认识类、了解感悟启示认识类考查对文考查对文章主旨句章主旨句了解程度了解程度第11页叙事散文阅读考查能力点叙事散文阅读考查能力点 、筛选信息、概括内容、筛选信息、概括内容 、品味鉴赏语言、品味鉴赏语言 、了解感悟启示认识类、了解感悟启示认识类 、题目解析、题目解析 、分析人物、分析人物 6、写作手法、写作手法 第12页教材教法设计标准教材教法设计标准、教学设计每一个步骤重视渗透、教学设计每一个步骤重视渗透思维教学。思维教学。、教学内容设计重视对中考知识、教学内容设计重视对中考知识能力点考查。能力点考查。3 3、利用少而精问题支撑教学流程。、利用少而精问题支撑教学流程。第13页