古代诗歌鉴赏评价诗歌的思想内容和作者的观点态度市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx
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1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 评价诗歌思想内容和作者评价诗歌思想内容和作者观点态度观点态度第1页以下诗词中都有以下诗词中都有“愁愁”,请分析每一首诗中,请分析每一首诗中“愁愁”详细内容。详细内容。1 1、思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休,月明人倚楼。、思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休,月明人倚楼。(白居易白居易长相思长相思)2 2、郁孤台下清江水,中间多少行人泪。西北望长安,、郁孤台下清江水,中间多少行人泪。西北望长安,可怜无数山。可怜无数山。(辛弃疾辛弃疾)1 1、闺中怀人之愁;、闺中怀人之愁;2 2、国破家亡之愁、报国无门之愁;、国破家亡之愁、报国无门之愁;课堂示例课堂示例第2页3 3、杨花落尽子
2、规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心、杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。与明月,随风直到夜郎西。(李白闻王昌龄左迁龙李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄标遥有此寄)3 3、思友之愁;、思友之愁;4 4、风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事、风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动、许多愁。只恐双溪舴艋舟,载不动、许多愁。(李清照李清照)4 4、伤春之愁、家国之愁;、伤春之愁、家国之愁;5 5、自古帝王州,郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一、自古帝王州,郁郁葱葱佳气浮。四百
3、年来成一梦,堪愁。梦,堪愁。往事悠悠君莫问,回头。槛外长江往事悠悠君莫问,回头。槛外长江空自流。空自流。(王安石王安石)5 5、昔胜今衰之愁;、昔胜今衰之愁;第3页6 6、伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。、伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。草色烟光残照里,无言谁会凭栏意。草色烟光残照里,无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。衣拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。(柳永柳永)6 6、思念情人孤独之愁;、思念情人孤独之愁;7 7、移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江、移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清
4、月近人。清月近人。(孟浩然孟浩然)7 7、羁旅之客愁、羁旅之客愁8 8、问君能有几多愁,恰是一江春水向东流。、问君能有几多愁,恰是一江春水向东流。(李李煜煜)8 8、亡国之愁;、亡国之愁;第4页9 9、弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今、弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此能够酣高楼。日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此能够酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。抽刀断水水更流,举杯销愁飞,欲上青天览明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。愁更愁。人生
5、在世不称意,明朝散发弄扁舟。(李白李白宣州谢眺楼饯别校书叔云宣州谢眺楼饯别校书叔云)9 9、人生失意之愁;、人生失意之愁;1010、战哭多新鬼,愁吟独老翁。乱云低薄暮,急、战哭多新鬼,愁吟独老翁。乱云低薄暮,急雪舞回风。飘弃樽无绿,炉存火似红。数州消息断,雪舞回风。飘弃樽无绿,炉存火似红。数州消息断,愁坐正书空。愁坐正书空。(杜甫杜甫)10 10、战乱频仍、山河破碎、民不聊生之愁。、战乱频仍、山河破碎、民不聊生之愁。第5页评价诗歌思想内容和作者观点态度评价诗歌思想内容和作者观点态度 评价诗歌思想内容,就是分析评价评价诗歌思想内容,就是分析评价作品主题社会意义,作品思想感情和作作品主题社会意义,
6、作品思想感情和作者观点态度;分析评价要中肯,者观点态度;分析评价要中肯,要就诗要就诗论诗论诗,实事求是,详细分析。实事求是,详细分析。第6页了解诗歌内容方法了解诗歌内容方法五五.巧分类巧分类一一.看标题(序、注)看标题(序、注)二二.析尾句析尾句三三.抓字词,明意象抓字词,明意象 四四.知人论世知人论世第7页一一.看标题(序、注)看标题(序、注)阅读下面宋诗,回答下列问题。阅读下面宋诗,回答下列问题。观书有感观书有感 朱熹朱熹 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来问渠那得清如许,为有源头活水来。这首诗经过这首诗经过“源活水清源活水清”生
7、活现象,意在说明生活现象,意在说明什么哲理?什么哲理?诗人经过深入细致观察,必定源头活水乃是诗人经过深入细致观察,必定源头活水乃是方塘明净如镜根本原因,据此,作者意在对读书之方塘明净如镜根本原因,据此,作者意在对读书之道作一个总结:道作一个总结:只有源源不停地汲取新知识、新思只有源源不停地汲取新知识、新思想,才能够明白事理,才能心明如镜。想,才能够明白事理,才能心明如镜。第8页二二.析尾句析尾句枫桥夜泊枫桥夜泊张继张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。这首诗表示了作者怎样思想感情?你这首诗表示了作者怎
8、样思想感情?你为何会这么认为呢?为何会这么认为呢?表现了羁旅游子思乡之情。表现了羁旅游子思乡之情。第9页三三.抓字词、抓字词、明意象明意象 月亮:对故乡、亲人、朋友思念月亮:对故乡、亲人、朋友思念松菊:高洁品格和情操松菊:高洁品格和情操 香草美人:象征理想香草美人:象征理想 羌笛:幽怨凄凉,别意与乡情羌笛:幽怨凄凉,别意与乡情梧桐:凄凉悲伤萧瑟冷寂梧桐:凄凉悲伤萧瑟冷寂 杨花:随风飘散,想到飘零杨花:随风飘散,想到飘零杜鹃:凄凉、哀伤象征杜鹃:凄凉、哀伤象征 竹:虚心、脱俗、孤傲、刚劲竹:虚心、脱俗、孤傲、刚劲 亭:抒写离情别绪意象亭:抒写离情别绪意象 雁:游子思乡、鸿雁传书雁:游子思乡、鸿雁
9、传书 第10页四四.知人论世知人论世 “知人知人”就是要掌握作家生平就是要掌握作家生平和诗歌格调,并由此及彼地类推诗人其和诗歌格调,并由此及彼地类推诗人其它作品。它作品。了解作家生平、思想、创作格了解作家生平、思想、创作格调,有利于对其作品内容了解和把调,有利于对其作品内容了解和把握。握。第11页 如:辛弃疾曾经在抗金斗争最前线出如:辛弃疾曾经在抗金斗争最前线出生入死,南归之后又遭到降派排挤和打击,生入死,南归之后又遭到降派排挤和打击,所以其词多为回想过去如火如荼战斗生活,所以其词多为回想过去如火如荼战斗生活,或者表示报国无门愤懑情绪,格调豪放悲或者表示报国无门愤懑情绪,格调豪放悲慨。慨。第1
10、2页“论世论世”就是要了解作家生活时代风就是要了解作家生活时代风貌(注意也要把握同时代作家所含有共貌(注意也要把握同时代作家所含有共性)性)一个时代有一个时代特点,一个时代有一个时代有一个时代特点,一个时代有一个时代文学,适当了解某个时代风貌,一一个时代文学,适当了解某个时代风貌,一样有利于准确把握这个时代文学作品。样有利于准确把握这个时代文学作品。第13页 如:唐代国力强盛,投笔从戎知识分子大多精神如:唐代国力强盛,投笔从戎知识分子大多精神昂扬,情感豪迈,在他们诗作中,尤其是边塞诗,虽昂扬,情感豪迈,在他们诗作中,尤其是边塞诗,虽有塞外环境恶劣,也有对故乡、亲人深切思念,但更有塞外环境恶劣,
11、也有对故乡、亲人深切思念,但更多是同仇敌忾愤慨,保家卫国决心,因而格调高亢,多是同仇敌忾愤慨,保家卫国决心,因而格调高亢,情绪激荡。情绪激荡。而宋代词人就不一样,积贫积弱,国力衰微大宋朝,而宋代词人就不一样,积贫积弱,国力衰微大宋朝,已经没有了大唐气象,在知识分子笔下,豪迈之气少已经没有了大唐气象,在知识分子笔下,豪迈之气少了,悲凉之气多了;雄伟气魄少了,家国之愁多了。了,悲凉之气多了;雄伟气魄少了,家国之愁多了。第14页1 1、写景抒情诗、写景抒情诗 2 2、即事感怀诗、即事感怀诗 3 3、咏物言志诗、咏物言志诗 4 4、怀古咏史诗、怀古咏史诗5 5、边塞征战诗、边塞征战诗 6 6、赠友送别
12、诗、赠友送别诗7 7、思乡怀远诗、思乡怀远诗 8 8、山水田园诗、山水田园诗9 9、思妇闺情诗、思妇闺情诗 1010、论道说理诗、论道说理诗五五.巧分类巧分类古代诗歌内容分类古代诗歌内容分类第15页无限风光在险峰 写景抒情诗鉴赏写景抒情诗鉴赏第16页写景抒情诗写景抒情诗 枫桥夜泊枫桥夜泊 张张 继继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。1.1.在诗中作者写哪几个景物?这些景在诗中
13、作者写哪几个景物?这些景物有什么特征?物有什么特征?景物:景物:月落、乌啼、霜、江边枫树、月落、乌啼、霜、江边枫树、渔火、寒山寺、客船等。渔火、寒山寺、客船等。特征:特征:秋夜幽寂秋夜幽寂 凄冷。凄冷。2.2.经过景物描写,表示了作者怎样思经过景物描写,表示了作者怎样思想感情?想感情?答:写出羁旅者孤独、愁绪满怀和落答:写出羁旅者孤独、愁绪满怀和落榜后孤孑清寥、愁绪满怀情感。榜后孤孑清寥、愁绪满怀情感。第17页 独坐敬亭山独坐敬亭山 李白李白众鸟高飞尽,孤云独去闲。众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。相看两不厌,只有敬亭山。景物特征:景物特征:孤寂孤寂表示技巧:表示技巧:拟人拟人作
14、者情感:作者情感:孤独、受冷落,寄情自然,孤独、受冷落,寄情自然,人格高洁清傲。人格高洁清傲。读懂写景诗方法读懂写景诗方法 1.1.概括概括景物共同景物共同特征。特征。2.2.写景惯用写景惯用表示技巧。表示技巧。3.3.体会体会作者所要表示作者所要表示情感思想。情感思想。第18页欢聚离散皆是缘 赠友送别诗赠友送别诗鉴赏鉴赏第19页 古人因为道路崎岖难行,交通工具落后,古人因为道路崎岖难行,交通工具落后,一别动辄多年,再见难期,因而古人更重离别。一别动辄多年,再见难期,因而古人更重离别。士大夫们送别,不光是备酒饯行,折柳相送,士大夫们送别,不光是备酒饯行,折柳相送,还经常写诗送给行者(送别),或
15、留给居者还经常写诗送给行者(送别),或留给居者(留别),所以,表示离愁别绪是古代诗歌常(留别),所以,表示离愁别绪是古代诗歌常见一个主题。见一个主题。唐代疆域辽阔,社会开放,唐人出游频唐代疆域辽阔,社会开放,唐人出游频繁,饯行赠诗风气盛行,所以产生了大量离别繁,饯行赠诗风气盛行,所以产生了大量离别诗。诗。送别诗鉴赏关键点送别诗鉴赏关键点第20页 唐人送别习俗唐人送别习俗 1.1.折柳送别折柳送别 2.2.唱歌送别唱歌送别3.3.饮酒饯别饮酒饯别 第21页折柳送别折柳送别送别送别 王之涣王之涣杨柳东风树,青青夹御河。杨柳东风树,青青夹御河。最近攀折苦,应为离别多。最近攀折苦,应为离别多。送沈子福
16、之江东送沈子福之江东 王维王维杨柳渡头行客稀,罟师荡桨向临圻。杨柳渡头行客稀,罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色,江南江北送君归。惟有相思似春色,江南江北送君归。注:罟(注:罟(g)师:船夫。临圻()师:船夫。临圻(q):地名。):地名。折柳送别习俗产生于汉代,产生原因大致有三:折柳送别习俗产生于汉代,产生原因大致有三:1.1.千丝万缕柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不停、千丝万缕柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不停、理还乱离愁非常理还乱离愁非常相同相同。2.“2.“柳柳”与与“留留”谐音,谐音,所以折柳送别有挽留、惜所以折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。别、不舍之意。3.3.柳枝有柳枝有随地而生习性随
17、地而生习性,折柳相赠还有祝福友人在,折柳相赠还有祝福友人在异地异乡生活顺利、欣欣向荣之意。异地异乡生活顺利、欣欣向荣之意。第22页唱歌送别唱歌送别赠汪伦赠汪伦赠汪伦赠汪伦 李白李白李白李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌踏歌声。声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。注注注注:“:“:“:“踏歌踏歌踏歌踏歌”是民间一个歌调,唱歌时以脚踏地为节拍。是民间一个歌调,唱歌时以脚踏地为节拍。是民间一个歌调,唱歌时以脚踏地为节拍。是民间一个歌调,唱歌时以脚踏地为节拍。正当今夕断肠处,正当今夕断肠处,骊歌骊歌愁绝不忍听。愁绝不忍听。(骊歌是一首离别时唱歌)(
18、李白)(骊歌是一首离别时唱歌)(李白)(骊歌是一首离别时唱歌)(李白)(骊歌是一首离别时唱歌)(李白)劳歌劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。一曲解行舟,红叶青山水急流。(劳歌原指在劳劳亭送客时唱歌(劳歌原指在劳劳亭送客时唱歌(劳歌原指在劳劳亭送客时唱歌(劳歌原指在劳劳亭送客时唱歌,后遂成送别歌代称)后遂成送别歌代称)后遂成送别歌代称)后遂成送别歌代称)第23页饮酒饯别饮酒饯别送元二使安西送元二使安西 王维王维王维王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。,西出阳关无故人。第24页赠友送别诗赠友送别诗谢亭送别谢亭送别 劳歌一去
19、解行舟,红叶青山水急流。劳歌一去解行舟,红叶青山水急流。日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。本诗抒发是作者离别之愁。本诗抒发是作者离别之愁。(1)(1)(1)(1)作者在诗中抒发了怎样情感?作者在诗中抒发了怎样情感?作者在诗中抒发了怎样情感?作者在诗中抒发了怎样情感?(2)(2)(2)(2)有些人认为第二句有些人认为第二句有些人认为第二句有些人认为第二句“红叶青山红叶青山红叶青山红叶青山”色调色调色调色调与全诗情感基调不友好,你怎样对待这与全诗情感基调不友好,你怎样对待这与全诗情感基调不友好,你怎样对待这与全诗情感基调不友好,你怎样对待这个问题?个问题?个问题?个问
20、题?红叶青山色彩艳丽,乍看似不协调,红叶青山色彩艳丽,乍看似不协调,实际上恰恰是对离愁有利反衬。景色越实际上恰恰是对离愁有利反衬。景色越美,越觉离别难堪。这是经典以美,越觉离别难堪。这是经典以“乐景乐景写哀情写哀情”手法。手法。第25页重送裴郎中贬吉州重送裴郎中贬吉州 刘长卿刘长卿 猿啼客散暮江头,人自难过水自流。猿啼客散暮江头,人自难过水自流。同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。作者怎样表示惜别哀伤之情?作者怎样表示惜别哀伤之情?1 1、景物:、景物:“猿啼猿啼”、“暮江暮江”、“孤舟孤舟”。情:情:“客散客散”、“难过难过”、“逐臣更远逐臣更远”。2 2、反衬:
21、、反衬:“人自难过水自流人自难过水自流”,以流水无情反,以流水无情反衬人难过;衬人难过;“青山万里一孤舟青山万里一孤舟”,以青山万里反衬,以青山万里反衬孤舟。孤舟。课堂示例课堂示例第26页鉴赏离别诗方法鉴赏离别诗方法 积累离别诗积累离别诗惯用意象惯用意象。体会作者所要表示体会作者所要表示情感思想情感思想。离别诗惯用离别诗惯用表示技巧表示技巧:借景抒情、借景抒情、衬托衬托。第27页离别诗中常见时空背景离别诗中常见时空背景1.1.离别诗中多出现离别诗中多出现黄昏和月夜等时间意象黄昏和月夜等时间意象。山中送别山中送别 王维山中相送罢,山中相送罢,日暮日暮掩柴扉。春草明年绿,王孙归不归?掩柴扉。春草明
22、年绿,王孙归不归?送灵澈上人送灵澈上人 刘长卿苍苍竹林寺,杳杳苍苍竹林寺,杳杳钟声钟声晚。荷笠带晚。荷笠带斜阳斜阳,青山独归远。,青山独归远。离别诗中常出现离别诗中常出现“日暮日暮”、“斜阳斜阳”、“暮雪暮雪”、“暮钟暮钟”等表明黄昏时分词语。并非唐人喜欢黄昏时分等表明黄昏时分词语。并非唐人喜欢黄昏时分送别,而是送别,而是别离这种忧伤情感与暮色朦胧中沧茫感相协别离这种忧伤情感与暮色朦胧中沧茫感相协调调(情景交融情景交融)。而且,黄昏时候会伴伴随。而且,黄昏时候会伴伴随飞鸟归林、飞鸟归林、鱼翔潭底鱼翔潭底,对于远离故乡游子征夫来说,更能勾起漂泊对于远离故乡游子征夫来说,更能勾起漂泊之人离情别绪之
23、人离情别绪(反衬反衬)。)。第28页送友人送友人送友人送友人 薛涛薛涛薛涛薛涛水国蒹葭夜有霜,水国蒹葭夜有霜,水国蒹葭夜有霜,水国蒹葭夜有霜,月色月色月色月色山色共沧茫。山色共沧茫。山色共沧茫。山色共沧茫。谁言千里自今夕,离梦杳如关塞长。谁言千里自今夕,离梦杳如关塞长。谁言千里自今夕,离梦杳如关塞长。谁言千里自今夕,离梦杳如关塞长。若见天涯思故人,浣溪石上窥若见天涯思故人,浣溪石上窥若见天涯思故人,浣溪石上窥若见天涯思故人,浣溪石上窥明月明月明月明月(李白)(李白)(李白)(李白)月光给人感觉是朦胧、迷离、苍凉,这与深邃悠月光给人感觉是朦胧、迷离、苍凉,这与深邃悠长、委婉忧伤离情别绪是一致;再
24、则,月亮含有思乡、长、委婉忧伤离情别绪是一致;再则,月亮含有思乡、思亲象征义,因而唐人常思亲象征义,因而唐人常借月抒怀借月抒怀。经过月亮衬托,抽象别情更显得感人深长。经过月亮衬托,抽象别情更显得感人深长。第29页 2.2.离别诗中多出现长亭、渡口、南浦等空间意离别诗中多出现长亭、渡口、南浦等空间意象象劳劳亭歌劳劳亭歌李白李白天下难过处,天下难过处,劳劳劳劳送客送客亭亭。春风知别苦,不遣柳条青。春风知别苦,不遣柳条青。注注释释:劳劳劳劳亭亭又又名名新新亭亭,距距建建康康(南南京京)大大约约十十五五里里左左右右,是是沿沿长长江江顺顺流流而而下下必必经经之之地地。送送别别之之人人常常在在此此驻驻足足
25、,目目送送行行人人渐渐行行渐渐远远。以以后后,劳劳劳劳亭亭便便成成了了离离别别感感伤伤代名词。代名词。谢亭谢亭 李白李白谢亭谢亭离别后,风景每生愁。离别后,风景每生愁。客散青天外,山空碧水流。客散青天外,山空碧水流。注释:注释:谢亭谢亭又称谢公亭。在宣城北面,是南齐诗人谢晀又称谢公亭。在宣城北面,是南齐诗人谢晀所建。以后谢亭成为宣城著名送别之地,也便所建。以后谢亭成为宣城著名送别之地,也便成了离愁成了离愁代名词。代名词。第30页灞陵行送别灞陵行送别 李白送君送君灞陵亭灞陵亭,灞水流浩浩。,灞水流浩浩。上有没有花之古树,下有难过之春草。上有没有花之古树,下有难过之春草。注注释释:长长安安东东南南
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