古代诗歌五首微课省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、第1页古代诗歌五首第2页观沧海曹操曹操曹操曹操第3页作者生平馆作者生平馆曹操(155220),字孟德,沛国谯县(今安徽省毫县)人。东汉末政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾起义中,逐步扩充军事力量。建安元年(196年)迎献帝都许昌,用他名义发号施令,先后削平吕布等割剧势力。建安五年(2)在官渡大败兵强地广袁绍,今后逐步统一了北方。建安十二年(2)东征乌桓,也取得了很大胜利。第二年率军南下,被孙权、刘备联军击败于赤壁。后封魏王。曹丕称帝,追尊他为武帝。善诗歌,步出复门行蒿里行诸篇,用乐府旧题抒发自己政治理想,气魄雄伟,慷慨悲凉。对汉末人民苦难生活也有所反应。第4页观沧海选自乐府诗集是步出夏门行中一章
2、。观沧海是曹操名篇。公元2,曹操亲率大军北上追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,登临碣石山。他面对洪波涌起大海,触景生情,写下了这首壮丽诗篇。第5页且听风吟阁且听风吟阁观沧海观沧海观沧海观沧海曹操曹操曹操曹操东临碣石东临碣石东临碣石东临碣石,以观沧海。以观沧海。以观沧海。以观沧海。水何澹澹水何澹澹水何澹澹水何澹澹,山岛竦峙。山岛竦峙。山岛竦峙。山岛竦峙。树木丛生树木丛生树木丛生树木丛生,百草丰茂。百草丰茂。百草丰茂。百草丰茂。秋风萧瑟秋风萧瑟秋风萧瑟秋风萧瑟,洪波涌起。洪波涌起。洪波涌起。洪波涌起。日月之行日月之行日月之行日月之行,若出其中若出其中若出其中若出其中;星汉灿烂星汉灿烂星汉灿
3、烂星汉灿烂,若出其里。若出其里。若出其里。若出其里。幸甚至哉幸甚至哉幸甚至哉幸甚至哉!歌以咏志。歌以咏志。歌以咏志。歌以咏志。1.1.1.1.播放录音,听播放录音,听播放录音,听播放录音,听名家泛读,感受语言名家泛读,感受语言名家泛读,感受语言名家泛读,感受语言之之之之美美,并并给发音不准给发音不准生字词注上拼音。生字词注上拼音。2.2.2.2.自由朗诵,要自由朗诵,要自由朗诵,要自由朗诵,要求:读准字音,声音求:读准字音,声音求:读准字音,声音求:读准字音,声音洪亮。洪亮。洪亮。洪亮。第6页 开篇点题,交待了观察方位、地点以及观察对象。开篇点题,交待了观察方位、地点以及观察对象。开篇点题,交
4、待了观察方位、地点以及观察对象。开篇点题,交待了观察方位、地点以及观察对象。“观观观观”字统领全篇,是诗线索,以下十句写观海所见。字统领全篇,是诗线索,以下十句写观海所见。字统领全篇,是诗线索,以下十句写观海所见。字统领全篇,是诗线索,以下十句写观海所见。“东临碣石,以观沧海。东临碣石,以观沧海。东临碣石,以观沧海。东临碣石,以观沧海。”品味探究苑品味探究苑“水何澹澹,山岛竦峙。水何澹澹,山岛竦峙。水何澹澹,山岛竦峙。水何澹澹,山岛竦峙。”写从碣石山往下看沧海情形,从大处落墨,从全景写起,写从碣石山往下看沧海情形,从大处落墨,从全景写起,写从碣石山往下看沧海情形,从大处落墨,从全景写起,写从碣
5、石山往下看沧海情形,从大处落墨,从全景写起,着力渲染大海那种沧茫动荡气势。意思是:茫茫大海上碧波着力渲染大海那种沧茫动荡气势。意思是:茫茫大海上碧波着力渲染大海那种沧茫动荡气势。意思是:茫茫大海上碧波着力渲染大海那种沧茫动荡气势。意思是:茫茫大海上碧波万顷,一望无垠,只有脚下山岛高高地耸立在海心。万顷,一望无垠,只有脚下山岛高高地耸立在海心。万顷,一望无垠,只有脚下山岛高高地耸立在海心。万顷,一望无垠,只有脚下山岛高高地耸立在海心。第7页 接着山岛写草木,充满了欣欣向荣景象。接着山岛写草木,充满了欣欣向荣景象。接着山岛写草木,充满了欣欣向荣景象。接着山岛写草木,充满了欣欣向荣景象。展现了大海波
6、澜壮阔气势展现了大海波澜壮阔气势展现了大海波澜壮阔气势展现了大海波澜壮阔气势,“涌涌涌涌”字用得尤其出众。字用得尤其出众。字用得尤其出众。字用得尤其出众。从描写中,我们不但看到了大海波涌连天形态,而且好像从描写中,我们不但看到了大海波涌连天形态,而且好像从描写中,我们不但看到了大海波涌连天形态,而且好像从描写中,我们不但看到了大海波涌连天形态,而且好像听到了惊涛拍岸声音。听到了惊涛拍岸声音。听到了惊涛拍岸声音。听到了惊涛拍岸声音。“树木丛生,百草丰茂。树木丛生,百草丰茂。树木丛生,百草丰茂。树木丛生,百草丰茂。”“秋风萧瑟,洪波涌起。秋风萧瑟,洪波涌起。秋风萧瑟,洪波涌起。秋风萧瑟,洪波涌起。
7、”第8页 诗人面对迷人海上风光,展开了丰富奇特想像。这四诗人面对迷人海上风光,展开了丰富奇特想像。这四诗人面对迷人海上风光,展开了丰富奇特想像。这四诗人面对迷人海上风光,展开了丰富奇特想像。这四句是全诗高潮,创造了一个极其开阔意境:运行不息太阳句是全诗高潮,创造了一个极其开阔意境:运行不息太阳句是全诗高潮,创造了一个极其开阔意境:运行不息太阳句是全诗高潮,创造了一个极其开阔意境:运行不息太阳月亮,星光灿烂银河,竟都包蕴在这沧海之中,何等气魄!月亮,星光灿烂银河,竟都包蕴在这沧海之中,何等气魄!月亮,星光灿烂银河,竟都包蕴在这沧海之中,何等气魄!月亮,星光灿烂银河,竟都包蕴在这沧海之中,何等气魄
8、!“日月之行,若出其中;日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。星汉灿烂,若出其里。”“幸甚至哉,歌以咏志。幸甚至哉,歌以咏志。幸甚至哉,歌以咏志。幸甚至哉,歌以咏志。”乐府诗原来是能够歌唱,诗最终两句是合乐时加上,是乐府诗原来是能够歌唱,诗最终两句是合乐时加上,是乐府诗原来是能够歌唱,诗最终两句是合乐时加上,是乐府诗原来是能够歌唱,诗最终两句是合乐时加上,是诗附文,跟诗内容没有联络。诗附文,跟诗内容没有联络。诗附文,跟诗内容没有联络。诗附文,跟诗内容没有联络。第9页哪些语句最能表达作者博大胸怀?哪些语句最能表达作者博大胸怀?此诗前一部分写大海景象,视野辽阔,也能见出诗人此诗前一部分写大海景象
9、,视野辽阔,也能见出诗人此诗前一部分写大海景象,视野辽阔,也能见出诗人此诗前一部分写大海景象,视野辽阔,也能见出诗人胸怀之博大,但跟后一部分比,气象则略逊一筹。胸怀之博大,但跟后一部分比,气象则略逊一筹。胸怀之博大,但跟后一部分比,气象则略逊一筹。胸怀之博大,但跟后一部分比,气象则略逊一筹。“日月日月日月日月之行之行之行之行”四句写大海,全用虚写,却表现了大海有包容天地四句写大海,全用虚写,却表现了大海有包容天地四句写大海,全用虚写,却表现了大海有包容天地四句写大海,全用虚写,却表现了大海有包容天地气概,更显示了诗人博大胸怀。气概,更显示了诗人博大胸怀。气概,更显示了诗人博大胸怀。气概,更显示
10、了诗人博大胸怀。第10页 大海形象正是诗人形象化身。诗人已经削平了北方群雄,大海形象正是诗人形象化身。诗人已经削平了北方群雄,大海形象正是诗人形象化身。诗人已经削平了北方群雄,大海形象正是诗人形象化身。诗人已经削平了北方群雄,现在又打垮了乌桓和袁绍残部,为即将挥师南下统一中国解现在又打垮了乌桓和袁绍残部,为即将挥师南下统一中国解现在又打垮了乌桓和袁绍残部,为即将挥师南下统一中国解现在又打垮了乌桓和袁绍残部,为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。在犹豫满志时候,他借大海形象抒发了建功除了后顾之忧。在犹豫满志时候,他借大海形象抒发了建功除了后顾之忧。在犹豫满志时候,他借大海形象抒发了建功除了后顾之
11、忧。在犹豫满志时候,他借大海形象抒发了建功立业愿望,写出了千百年来脍炙人口雄浑诗句。立业愿望,写出了千百年来脍炙人口雄浑诗句。立业愿望,写出了千百年来脍炙人口雄浑诗句。立业愿望,写出了千百年来脍炙人口雄浑诗句。诗人是怀着怎样感情绘制大海形象?诗人是怀着怎样感情绘制大海形象?第11页 “诗言志诗言志诗言志诗言志”。诗人写沧海,。诗人写沧海,。诗人写沧海,。诗人写沧海,抒发统一中国建功立业理想。抒发统一中国建功立业理想。抒发统一中国建功立业理想。抒发统一中国建功立业理想。这种感情在诗中没有直接表露,这种感情在诗中没有直接表露,这种感情在诗中没有直接表露,这种感情在诗中没有直接表露,而是蕴藏在对景物
12、描写当中。而是蕴藏在对景物描写当中。而是蕴藏在对景物描写当中。而是蕴藏在对景物描写当中。全诗意境开阔,气势雄浑,字全诗意境开阔,气势雄浑,字全诗意境开阔,气势雄浑,字全诗意境开阔,气势雄浑,字里行间洋溢着饱满激情。写景里行间洋溢着饱满激情。写景里行间洋溢着饱满激情。写景里行间洋溢着饱满激情。写景十句中,前六句写是实景,后十句中,前六句写是实景,后十句中,前六句写是实景,后十句中,前六句写是实景,后四句写是虚景,实景给人身临四句写是虚景,实景给人身临四句写是虚景,实景给人身临四句写是虚景,实景给人身临其境之感,虚景以其新奇激发其境之感,虚景以其新奇激发其境之感,虚景以其新奇激发其境之感,虚景以其
13、新奇激发读者想像,诗人以沧海自比,读者想像,诗人以沧海自比,读者想像,诗人以沧海自比,读者想像,诗人以沧海自比,表现出宽广胸怀和豪迈气概。表现出宽广胸怀和豪迈气概。表现出宽广胸怀和豪迈气概。表现出宽广胸怀和豪迈气概。小结小结 第12页次北固山下次北固山下王王湾湾第13页作者生平馆作者生平馆 王湾王湾王湾王湾 唐代诗人。生卒年、字号唐代诗人。生卒年、字号唐代诗人。生卒年、字号唐代诗人。生卒年、字号均不详。洛阳均不详。洛阳均不详。洛阳均不详。洛阳(今属河南今属河南今属河南今属河南)人。玄宗先人。玄宗先人。玄宗先人。玄宗先天年间天年间天年间天年间(712(712(712(712713)713)713
14、)713)进士及第,授荥阳进士及第,授荥阳进士及第,授荥阳进士及第,授荥阳县主簿。开元五年县主簿。开元五年县主簿。开元五年县主簿。开元五年(717)(717)(717)(717)唐朝政府编唐朝政府编唐朝政府编唐朝政府编次官府所藏图书次官府所藏图书次官府所藏图书次官府所藏图书,9,9,9,9年书成年书成年书成年书成,共共共共200200200200卷卷卷卷,名为名为名为名为群书四部录群书四部录群书四部录群书四部录。王湾由荥阳主。王湾由荥阳主。王湾由荥阳主。王湾由荥阳主簿受荐编书,参加集部编撰辑集工作,簿受荐编书,参加集部编撰辑集工作,簿受荐编书,参加集部编撰辑集工作,簿受荐编书,参加集部编撰辑集
15、工作,书成之后,因功授任洛阳尉。约在开书成之后,因功授任洛阳尉。约在开书成之后,因功授任洛阳尉。约在开书成之后,因功授任洛阳尉。约在开元十七年元十七年元十七年元十七年,他曾作诗赠当初宰相萧嵩他曾作诗赠当初宰相萧嵩他曾作诗赠当初宰相萧嵩他曾作诗赠当初宰相萧嵩和裴光庭和裴光庭和裴光庭和裴光庭,其后行迹不详。其后行迹不详。其后行迹不详。其后行迹不详。第14页次北固山下,意思是泊舟停宿于北固次北固山下,意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江,形势险要,号称山下。北固山三面临江,形势险要,号称“天下第一江山天下第一江山”。作者家住洛阳,旅于江南,在这座山作者家住洛阳,旅于江南,在这座山下停泊,被这里开
16、阔秀丽景色所吸引,写下停泊,被这里开阔秀丽景色所吸引,写下了这首诗。下了这首诗。古时交通不发达,流落外乡或在外任古时交通不发达,流落外乡或在外任职人久不得归,自然会产生故园之思,所职人久不得归,自然会产生故园之思,所以乡愁成了诗歌中一个主要主题。这首诗以乡愁成了诗歌中一个主要主题。这首诗是写乡愁。是写乡愁。第15页次北固山下次北固山下次北固山下次北固山下次北固山下次北固山下王湾王湾王湾王湾王湾王湾客路青山外,行舟绿水前。客路青山外,行舟绿水前。客路青山外,行舟绿水前。客路青山外,行舟绿水前。客路青山外,行舟绿水前。客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。潮平两岸阔,风正一帆悬。潮平两岸
17、阔,风正一帆悬。潮平两岸阔,风正一帆悬。潮平两岸阔,风正一帆悬。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。海日生残夜,江春入旧年。海日生残夜,江春入旧年。海日生残夜,江春入旧年。海日生残夜,江春入旧年。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。乡书何处达?归雁洛阳边。乡书何处达?归雁洛阳边。乡书何处达?归雁洛阳边。乡书何处达?归雁洛阳边。乡书何处达?归雁洛阳边。且听风吟阁且听风吟阁 1.1.1.1.播放录音,听播放录音,听播放录音,听播放录音,听名家泛读,感受语言名家泛读,感受语言名家泛读,感受语言名家泛读,感受语言之之之之美美,并并给发音不准给发音不准生字词注上拼音。生字词注上拼
18、音。2.2.2.2.自由朗诵,要自由朗诵,要自由朗诵,要自由朗诵,要求:读准字音,声音求:读准字音,声音求:读准字音,声音求:读准字音,声音洪亮。洪亮。洪亮。洪亮。第16页 诗人此刻在船上,而诗人此刻在船上,而诗人此刻在船上,而诗人此刻在船上,而“客路客路客路客路”在青山之外,在青山之外,在青山之外,在青山之外,他是看不见,为何诗一开头就提到他是看不见,为何诗一开头就提到他是看不见,为何诗一开头就提到他是看不见,为何诗一开头就提到“客路客路客路客路”呢?呢?呢?呢?这是诗人想像,表明船到镇江后,还要乘驿车到别地方这是诗人想像,表明船到镇江后,还要乘驿车到别地方这是诗人想像,表明船到镇江后,还要
19、乘驿车到别地方这是诗人想像,表明船到镇江后,还要乘驿车到别地方去,已暗含旅途奔走之意。去,已暗含旅途奔走之意。去,已暗含旅途奔走之意。去,已暗含旅途奔走之意。品味探究苑品味探究苑 “潮平两岸阔,风正一帆悬潮平两岸阔,风正一帆悬潮平两岸阔,风正一帆悬潮平两岸阔,风正一帆悬”是诗人在何时何是诗人在何时何是诗人在何时何是诗人在何时何地见到景象?你能想像出船行图景吗?为何要尤地见到景象?你能想像出船行图景吗?为何要尤地见到景象?你能想像出船行图景吗?为何要尤地见到景象?你能想像出船行图景吗?为何要尤其提到其提到其提到其提到“潮平潮平潮平潮平”?在天将明未明之时,在船靠近目标地即北固山长江之在天将明未明
20、之时,在船靠近目标地即北固山长江之在天将明未明之时,在船靠近目标地即北固山长江之在天将明未明之时,在船靠近目标地即北固山长江之中。中。中。中。“潮平潮平潮平潮平”一语,为下句中一语,为下句中一语,为下句中一语,为下句中“江春江春江春江春”一语作铺垫。一语作铺垫。一语作铺垫。一语作铺垫。第17页 为何诗人突然想到要寄一封家书呢?为何诗人突然想到要寄一封家书呢?为何诗人突然想到要寄一封家书呢?为何诗人突然想到要寄一封家书呢?因为新年来到,正是家人团聚之时,而自己旅居异因为新年来到,正是家人团聚之时,而自己旅居异因为新年来到,正是家人团聚之时,而自己旅居异因为新年来到,正是家人团聚之时,而自己旅居异
21、乡,久不得归,自然想到要借雁足给他传递家书。乡,久不得归,自然想到要借雁足给他传递家书。乡,久不得归,自然想到要借雁足给他传递家书。乡,久不得归,自然想到要借雁足给他传递家书。第18页名句赏析:名句赏析:“海日生残夜,江春入旧年海日生残夜,江春入旧年海日生残夜,江春入旧年海日生残夜,江春入旧年”从章法上看从章法上看从章法上看从章法上看,有有有有导出结尾一联作用导出结尾一联作用导出结尾一联作用导出结尾一联作用,也就是说它跟诗人乡愁相关。也就是说它跟诗人乡愁相关。也就是说它跟诗人乡愁相关。也就是说它跟诗人乡愁相关。“日生残夜日生残夜日生残夜日生残夜”“”“春入旧年春入旧年春入旧年春入旧年”都表示时
22、序交替,而都表示时序交替,而都表示时序交替,而都表示时序交替,而且是那样急忙不可待,这怎不叫身在且是那样急忙不可待,这怎不叫身在且是那样急忙不可待,这怎不叫身在且是那样急忙不可待,这怎不叫身在“客路客路客路客路”诗诗诗诗人顿生思乡之情呢?海日生于残夜,将驱尽黑暗;人顿生思乡之情呢?海日生于残夜,将驱尽黑暗;人顿生思乡之情呢?海日生于残夜,将驱尽黑暗;人顿生思乡之情呢?海日生于残夜,将驱尽黑暗;江春,那江上景物所表现江春,那江上景物所表现江春,那江上景物所表现江春,那江上景物所表现“春意春意春意春意”,闯进旧年,闯进旧年,闯进旧年,闯进旧年,将赶走严冬。不但写景逼真,叙事确切,而且表将赶走严冬。
23、不但写景逼真,叙事确切,而且表将赶走严冬。不但写景逼真,叙事确切,而且表将赶走严冬。不但写景逼真,叙事确切,而且表现出含有普遍意义生活真理,给人以乐观、主动、现出含有普遍意义生活真理,给人以乐观、主动、现出含有普遍意义生活真理,给人以乐观、主动、现出含有普遍意义生活真理,给人以乐观、主动、向上艺术鼓舞力量。向上艺术鼓舞力量。向上艺术鼓舞力量。向上艺术鼓舞力量。第19页钱塘湖春行白居易白居易第20页作者生平馆作者生平馆 白居易白居易(772772846846),字乐天,晚年),字乐天,晚年自号香山居士。唐代大诗人。他主张自号香山居士。唐代大诗人。他主张“文文章合为时而著,歌诗合为事而作章合为时而
24、著,歌诗合为事而作”,反对,反对形式主义。其诗歌形象鲜明,语言通俗,形式主义。其诗歌形象鲜明,语言通俗,内容清新,如内容清新,如长恨歌长恨歌琵琶行琵琶行卖卖炭翁炭翁忆江南忆江南赋得古原草送别赋得古原草送别等,等,深得人们喜爱和传诵。有深得人们喜爱和传诵。有白氏长庆集白氏长庆集7272卷,集诗卷,集诗30003000余首,数量之多,是唐代余首,数量之多,是唐代诗人中首屈一指。诗人中首屈一指。钱塘湖春行钱塘湖春行是穆宗长庆三年春白是穆宗长庆三年春白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖别居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖别名。诗中描写了西湖早春明媚风光,抒发名。诗中描写了西湖早春明媚风光,抒发了诗人喜
25、悦感情。了诗人喜悦感情。第21页且听风吟阁且听风吟阁钱塘湖春行钱塘湖春行钱塘湖春行钱塘湖春行白居易白居易白居易白居易孤山寺北贾亭西,孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。水面初平云脚低。几处早莺争暖树,几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,乱花渐欲迷人眼,浅草才能浅草才能没马蹄。没马蹄。最爱湖最爱湖东行不足,东行不足,绿杨阴绿杨阴里白沙堤。里白沙堤。2.2.2.2.自由朗诵,要自由朗诵,要自由朗诵,要自由朗诵,要求:读准字音,声音求:读准字音,声音求:读准字音,声音求:读准字音,声音洪亮。洪亮。洪亮。洪亮。1.1.1.1.播放录音,听播放录音,听播放录音,听播放录音,听名家
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