句子的分类专题教育课件市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx
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1、第1页第六节第六节 句子分类句子分类 本节关键点及要求:1.了解句型研究意义和句型划分多角度性;2.了解主谓谓语句、双宾句、连谓句、兼语句、存现句、“把”字句、“被”字句特点(其中尤其要弄懂兼语句与主谓词组做宾语句子区分);3.了解疑问句各种类型;4.了解变式句主要类型和出现条件。第2页 一、句型概说一、句型概说 句型指句子类型,也就是句子整体格局。句型句型指句子类型,也就是句子整体格局。句型研究目标意义在于要求我们能从宏观角度、总体研究目标意义在于要求我们能从宏观角度、总体角度去观察和把握句子,从而掌握句子不一样类型和它角度去观察和把握句子,从而掌握句子不一样类型和它们表示功效。们表示功效。
2、句子能够从不一样角度去划分。比如从句型(结句子能够从不一样角度去划分。比如从句型(结构类型)角度、从语气用途角度、从修辞效果角构类型)角度、从语气用途角度、从修辞效果角度等等都能够对句子进行分类。一个句子终究应该从什度等等都能够对句子进行分类。一个句子终究应该从什么角度来分类,要依据研究目标或用途要求来决定,么角度来分类,要依据研究目标或用途要求来决定,决不能乱分一气。决不能乱分一气。这一部分我们主要依据句子结构类型和语气用途这一部分我们主要依据句子结构类型和语气用途来给句子分类。当代汉语句子从以上两个角度分类,来给句子分类。当代汉语句子从以上两个角度分类,情况以下:情况以下:第3页1.1.依
3、据句子结构类型分类,句子能够分为:依据句子结构类型分类,句子能够分为:名名词性性主主谓句句:今今天天元旦元旦节。把字句、被字句把字句、被字句 动词性主性主谓句:句:我要我要上上课。连谓句、兼句、兼语句句 形容形容词性主性主谓句:句:小明小明很很聪明明。双双宾句、存句、存现句句 主主谓谓语句:句:他他人很善良人很善良。名名词性非主性非主谓句:句:蛇!蛇!/一一张北京地北京地图。动词性非主性非主谓句:句:上上课了。了。形容形容词性非主性非主谓句:句:太好了!太好了!叹词句:句:呀!是你呀!呀!是你呀!咳!真是稀客呀。咳!真是稀客呀。拟声声词句:句:当,当,下当,当,下课了。了。复句(略,将在复句部
4、分复句(略,将在复句部分讲到)到)句子句子单句单句主谓句主谓句非主谓句非主谓句第4页 陈说句陈说句 说明一个事实:明天晴天。说明一个事实:明天晴天。疑问句疑问句 提出问题,获取信息:你去吗?提出问题,获取信息:你去吗?祈使句祈使句 用来发出请求或命令:快去。用来发出请求或命令:快去。出发!出发!感叹句感叹句 用来抒发情感:这个地方真美用来抒发情感:这个地方真美 呀!呀!句子语气句子语气类别类别2.依据句子语气分类依据句子语气分类第5页关于疑问句关于疑问句 汉语疑问句依据结构上特点,以及回答特点看,能够汉语疑问句依据结构上特点,以及回答特点看,能够分为四类:分为四类:(1 1)是非问句)是非问句
5、 结构特点是:结构特点是:陈说句形式陈说句形式+疑问句调疑问句调“?”(吗)。(吗)。如:如:你是大一学生吗?这个句子,假如不看这个句子,假如不看“吗?吗?”,只看,只看“你是大一学你是大一学生生”,就是一个陈说句形式。又如:,就是一个陈说句形式。又如:“今天星期一?”“他不来了?”“他已经吃了?”这些句子都属于是非问句子。是非问句回答要求答这些句子都属于是非问句子。是非问句回答要求答“是是”与与“不是不是”或用点头、摇头来表示。或用点头、摇头来表示。第6页(2 2)特指问句)特指问句 结构特点是:结构特点是:(句中)疑问代词(句中)疑问代词+疑问句调疑问句调“?”(呢),如:(呢),如:谁来
6、了(呢)?/他买了些什么(呢)?哪天去(呢)?/往哪里走(呢)你买了多少(呢)?特指疑问句要针对句中疑问点即疑问词来做详细回答。特指疑问句要针对句中疑问点即疑问词来做详细回答。(3 3)选择问句)选择问句 结构上特点是:结构上特点是:A A还是还是B+B+疑问句调疑问句调“?”(呢),如:(呢),如:你是去上海,还是去广州?(是)你去,还是他去?(是)这儿热,还是那儿热?往往是一个复句形式,疑问形式不是用疑问代词表示,而是用往往是一个复句形式,疑问形式不是用疑问代词表示,而是用选择疑问并列复句格式选择疑问并列复句格式“是是,还是,还是”来表示。来表示。回答要求回答要求详细。详细。第7页(4 4
7、)正反问句:)正反问句:结构上特点是:结构上特点是:V V不不V/VV/V没没V+V+疑问语气疑问语气“?”(呢),如:(呢),如:你去不去(呢)?你去不去(呢)?/你要不要?你要不要?/你好没好?你好没好?也可省略后一个也可省略后一个“去去”,如:你去不?,如:你去不?/这个好不?这个好不?正反问句形式,一定是一个必定形式是否定形式联正反问句形式,一定是一个必定形式是否定形式联合,回答可用点头、摇头来表示,也可用合,回答可用点头、摇头来表示,也可用“是是”与与“不是不是”来来回答。回答。选择问、正反问两种有相同之处,都表示选择。但选择问是选择问、正反问两种有相同之处,都表示选择。但选择问是不
8、一样项目之间选择;正反问是必定是否定之间选择。普通不一样项目之间选择;正反问是必定是否定之间选择。普通语法书上在选择问句中包含重复问句,即不停使用语法书上在选择问句中包含重复问句,即不停使用“还是还是”一路问下去,不只是两个分句。如一路问下去,不只是两个分句。如:“你是去上海,还是去广你是去上海,还是去广州,还是去南宁,还是去昆明?州,还是去南宁,还是去昆明?”。而正反问句是两个分句间而正反问句是两个分句间选择,这还是轻易区分。选择,这还是轻易区分。第8页 当代汉语中还有一个疑问句,由一个名词或名词当代汉语中还有一个疑问句,由一个名词或名词性短语加上疑问语气性短语加上疑问语气“?”组成。如:组
9、成。如:“小李呢?小李呢?”、“我笔呢?我笔呢?”、“妹妹衣服呢妹妹衣服呢”等。特指问和正等。特指问和正反问都可用这种使用方法。如:反问都可用这种使用方法。如:小王在六排,小李呢?小王在六排,小李呢?(问小李在哪儿,几排?(问小李在哪儿,几排?特指问)特指问)我书在这儿,我笔呢?我书在这儿,我笔呢?(问(问“我笔我笔”在哪儿在哪儿特指问)特指问)哥哥衣料很好,妹妹呢?哥哥衣料很好,妹妹呢?(问妹妹衣料好不好(问妹妹衣料好不好正反问)正反问)所以,所以,“名词名词/名词性短语名词性短语+疑问语气疑问语气”这种问句这种问句应看做特指问和正反问省略形式。并不都是特指问。应看做特指问和正反问省略形式。
10、并不都是特指问。第9页3.3.关于反问句关于反问句 严格说,这不是语法上问题,而是表示上问题。设问严格说,这不是语法上问题,而是表示上问题。设问句是说话人自问自答,作为问题提出来引发大家注意或者加强印句是说话人自问自答,作为问题提出来引发大家注意或者加强印象。而反问句:形式上是疑问句,实际上并不要求回答,只是用象。而反问句:形式上是疑问句,实际上并不要求回答,只是用疑问形式来表示某种强烈必定或否定意思。疑问形式来表示某种强烈必定或否定意思。“是非问是非问”用于反问句,用于反问句,如:如:你不知道不该这么做吗?你不知道不该这么做吗?你知道不该这么做。你知道不该这么做。你说我能去吗?你说我能去吗?
11、我是不能去。我是不能去。反问句是用必定形式表示否定意义,用否定形式表示必定反问句是用必定形式表示否定意义,用否定形式表示必定意义。又如:意义。又如:我不该去吗?我不该去吗?我该去。我该去。你不能快点来吗?你不能快点来吗?你应该快点来。你应该快点来。我说不对吗?我说不对吗?我说得对。我说得对。特指问句也能用来表示反问,如:特指问句也能用来表示反问,如:谁说?谁说?没有些人这么说。没有些人这么说。/他怎么没去?他怎么没去?他去了。他去了。我吃什么啦?我吃什么啦?我什么也没吃。我什么也没吃。第10页 我什么时候没上课啦?我什么时候没上课啦?我上课了。我上课了。选择问句也能用来反问。如:选择问句也能用
12、来反问。如:你这是爱他还是害他?你这是爱他还是害他?否定一面,必定一面。否定一面,必定一面。我是没给你吃,还是没给你穿?(全盘必定)我是没给你吃,还是没给你穿?(全盘必定)你是给我做过一件衣服,还是给我做过一双鞋?(全盘否定)。你是给我做过一件衣服,还是给我做过一双鞋?(全盘否定)。正反问句用于反问句。如:正反问句用于反问句。如:你说危险不危险?你说危险不危险?危险危险/不危险不危险 。你说奇怪不奇怪?你说奇怪不奇怪?奇怪奇怪/不危险。不危险。你说你这么做该不该吧?你说你这么做该不该吧?该该/不该。不该。你说好玩儿不好玩儿?你说好玩儿不好玩儿?好玩好玩/不好玩。不好玩。你说你该不该看吧?你说你
13、该不该看吧?该看该看/不该看。不该看。这几个形式反问句,到底是必定还是否定意思,要依听说话人意愿来决定,要看上下文。第11页二、重点句型二、重点句型 (一)主谓谓语句(一)主谓谓语句 由主谓短语充当谓语句子叫主谓谓语句由主谓短语充当谓语句子叫主谓谓语句。主谓。主谓短语做谓语是汉语语法特点之一,印欧语系语言中短语做谓语是汉语语法特点之一,印欧语系语言中没有这么情况。主谓谓语中,全句主语叫大主语,全没有这么情况。主谓谓语中,全句主语叫大主语,全句谓语叫大谓语;句子谓语内主语叫小主语,谓语内句谓语叫大谓语;句子谓语内主语叫小主语,谓语内谓语叫小谓语。比如:谓语叫小谓语。比如:中国人民中国人民 志气志
14、气 高。高。大主语大主语 大谓语大谓语 小主语小主语 小谓语小谓语 第12页 主谓谓语句情况比较复杂,考查其内部语义情况,主主谓谓语句情况比较复杂,考查其内部语义情况,主要有以下几个:要有以下几个:1.1.大小主语之间有施受关系。如:大小主语之间有施受关系。如:a 小王 作业 做完了。b 作业 小王 做完了。a a句以施事句以施事“小王小王”做大主语,以受事做大主语,以受事“作业作业”做小主做小主语;语;b b句则相反,以受事句则相反,以受事“作业作业”做大主语,以施事做大主语,以施事“小王小王”做做小主语。小主语。2.2.大小主语之间有领属关系。如:大小主语之间有领属关系。如:她态度和善。(
15、“态度态度”属属“她她”)这屋子面积不小。(“面积面积”属属“屋子屋子”)3.3.谓语里有复指成份。如:谓语里有复指成份。如:反腐倡廉,这是广大群众一致呼声。(“这这”用来复指用来复指“反腐倡廉反腐倡廉”)复指大主语这么句子,作用在于一是使大主语得到强调,二是假如大主语复杂,还能使句子结构简练。比如:那高高个儿,秀气脸庞,披着乌黑秀发姑娘,名字叫李霞。(联合短语做主语定语)第13页4.4.大、小主语是数量词或含有数量词。如:大、小主语是数量词或含有数量词。如:三箱我认为不够。/橘子一元一斤。同学们三个人一组。/香菜一元买两斤。5.5.大主语或小主语有周遍性意味。如:大主语或小主语有周遍性意味。
16、如:什么事他都不论。/这个人谁都不认识。6.6.小主语是施事,大主语是小谓语行为动作关涉对象。如:小主语是施事,大主语是小谓语行为动作关涉对象。如:那件事他们已商议决定了。主谓谓语句是依据结构关系定主谓谓语句是依据结构关系定名称,因为它是汉语里很有特点一名称,因为它是汉语里很有特点一种句型。在汉语里使用也很普遍。种句型。在汉语里使用也很普遍。第14页(二)(二)“把把”字句字句 1.1.什么叫什么叫“把把”字句字句 普通指在谓语动词前用普通指在谓语动词前用“把把”引出动作受事加以处置引出动作受事加以处置一个主动句。所谓一个主动句。所谓“处置处置”,指是甲主动对乙施加某种影,指是甲主动对乙施加某
17、种影响,因为甲某种行为,使得乙发生某种改变或处于某种状态。响,因为甲某种行为,使得乙发生某种改变或处于某种状态。比如:比如:你把行李放在架子上。“你你”是动作发出者是动作发出者施事,所以是主动句;施事,所以是主动句;“行李行李”是受事,接收动作是受事,接收动作“处置处置”,结果移位到了,结果移位到了“架子上架子上”,“在架子上在架子上”也可说是一个状态。也可说是一个状态。有时候使用把字句也表示一个有时候使用把字句也表示一个“致使致使”或强调动作范围或强调动作范围宽广。比如:宽广。比如:a.他把大家儿弄得莫名其妙。b.我把该找地方都找遍了,也没找到那串钥匙。a a句动词句动词“弄弄”,对,对“大
18、家儿大家儿”来说,谈不上是来说,谈不上是“处置处置”,因,因此能够看作此能够看作“致使致使”。b b句主要是强调动作句主要是强调动作“找找”范围宽。范围宽。第15页类似又如:类似又如:你把客人请来。(使客人来)那孩子把他父亲急得满头大汗。(使满头大汗)她把大大小小商场店铺都逛遍了。(“逛逛”范围宽)范围宽)2.“2.“把把”字句特点字句特点 (1 1)动词应该含有动作性。)动词应该含有动作性。非动作动词(如非动作动词(如“是、姓、有、成为是、姓、有、成为”等)以及感觉活动等)以及感觉活动动词(如动词(如“认为、以为、知道、感到、喜欢认为、以为、知道、感到、喜欢”等)、趋向动词等)、趋向动词(如
19、(如“来、去、进来、出去来、去、进来、出去”等)普通不能进入把字句。如:等)普通不能进入把字句。如:他把教师是。我把麻烦以为。学生们把教室进去了。第16页(2 2)动词普通不能是单个儿)动词普通不能是单个儿 把字句中动词前后一定要有其它成份,尤其不能出现单音节把字句中动词前后一定要有其它成份,尤其不能出现单音节动词。如:动词。如:他把茶喝。他把茶喝了。最少也应有个语气词。最少也应有个语气词。大家把歌唱。大家把歌唱完了再走。不过,把字句口语里也有省略动词后面成份甚至省略动词。不过,把字句口语里也有省略动词后面成份甚至省略动词。比如:比如:看把他急得!看把大家儿逗得!你看他把大家笑得!我把你这死丫
20、头。(3 3)“把把”宾语在意念上普通是有定。比如:宾语在意念上普通是有定。比如:我把书看完了。(“书”是定指)第17页(4 4)假如有助)假如有助动词或否定副或否定副词普通普通应放在放在“把把”前面。如:前面。如:我们要把青春献给(祖国边疆)建设。我们把青春要献给(祖国边疆)建设。不能 把这个消息告诉他。把这个消息 不能告诉他。他们没有把教室清扫洁净。他们把教室没有清扫洁净。第18页(三)被字句(三)被字句 1.1.什么叫什么叫“被被”字句字句 普通指在谓语动词前用介词普通指在谓语动词前用介词“被(叫、让、给)被(叫、让、给)”引入施引入施事者被动句。事者被动句。“被被”字句是受事主语句一个
21、。有时候,字句是受事主语句一个。有时候,“被被”后施事后施事者因为某种原因也能够不出现,这时者因为某种原因也能够不出现,这时“被被”普通不看作介词。而普通不看作介词。而是看成表示被动意味副词。比如:是看成表示被动意味副词。比如:酒被父亲喝光了。酒被喝光了。被字句有被字句有“被被所所”、“为为所所”格式,是古汉语使用方法格式,是古汉语使用方法延续。如:延续。如:这个秘密被大家所发觉。这个项目为企业所带来利润不可低估。第19页2.“2.“被被”字句特点字句特点 同把字句一样,被字句也有以下特点:同把字句一样,被字句也有以下特点:(1 1)动词应该是动作性。如:)动词应该是动作性。如:教师被我是。(
22、2 2)普通也不能是单个动词(光杆动词),尤其是单音节动词。)普通也不能是单个动词(光杆动词),尤其是单音节动词。如:如:东西被拿。东西被拿走了。(3 3)主语受事普通是有定。)主语受事普通是有定。(4 4)助动词或否定副词也应置于)助动词或否定副词也应置于“被被”字前面,而不是字前面,而不是“被被”后面。比如:后面。比如:菜没有被大家吃完。钱没有被小偷找到。钱 被小偷 没有找到。第20页(四)连谓句(四)连谓句 由连谓短语充当谓语或独立成句句子就叫连谓句。连谓由连谓短语充当谓语或独立成句句子就叫连谓句。连谓句谓词之间语义关系我们在连谓短语部分已经讲到了,这句谓词之间语义关系我们在连谓短语部分
23、已经讲到了,这里不再重复。只是要注意连谓句层次分析。分析以下:里不再重复。只是要注意连谓句层次分析。分析以下:她她 站站起来起来提提上上篮子篮子 上上 街街 买买 菜菜。主谓主谓 所谓连谓就是动作有先后次序,所谓连谓就是动作有先后次序,彼此并不组成主谓、动宾、偏彼此并不组成主谓、动宾、偏正、中补、联合等关系正、中补、联合等关系。第21页(五)兼语句(五)兼语句 1.1.兼语句及其分析兼语句及其分析 由兼语短语充当谓语或独立成句句子就叫兼语句。兼语由兼语短语充当谓语或独立成句句子就叫兼语句。兼语短语在短语部分已经讲到了,短语在短语部分已经讲到了,这种短语是一个动宾短语套上一个这种短语是一个动宾短
24、语套上一个主谓短语复杂短语主谓短语复杂短语。应注意兼语句层次分析。比如:应注意兼语句层次分析。比如:连长连长 派派 我我 去去 请指导员来请指导员来 接接 电话。电话。第22页2.2.兼语句与主谓短语做宾语句子区分兼语句与主谓短语做宾语句子区分 (1 1)停顿和加状语地方不一样。)停顿和加状语地方不一样。兼语句不能在第一个动词后面停顿或加状语。而主谓短语兼语句不能在第一个动词后面停顿或加状语。而主谓短语做宾语句子则能够在第一个动词后面停顿或加状语。如:做宾语句子则能够在第一个动词后面停顿或加状语。如:(兼语句)我请你去。我请V你去。我请明天你去。(非兼语句)我请你V去。我请你明天去。(非兼语句
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