吉林省永吉县实验幼儿园幼儿二班省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、第1页一一.教育技术起源教育技术起源二、二、教育技术定义教育技术定义 三、三、教育技术基本框架教育技术基本框架四、四、教育技术特点教育技术特点五、五、教育技术主要研究领域包含哪些方面?教育技术主要研究领域包含哪些方面?六、六、教育技术相关理论有哪些,它对教学有哪些影响?教育技术相关理论有哪些,它对教学有哪些影响?七、七、什么是信息化教学设计?它们包含哪些主要步骤?什么是信息化教学设计?它们包含哪些主要步骤?八、八、多媒体技术在幼稚园教学活动中作用多媒体技术在幼稚园教学活动中作用九、九、多媒体技术在幼稚园教学中应注意几点?多媒体技术在幼稚园教学中应注意几点?十、十、我对教育技术思索我对教育技术思
2、索我所了解教育技术第2页 教育技术起源 教育技术这个术语源自美国。在美国,教育教育技术这个术语源自美国。在美国,教育技术起始于视听教育,上世纪六十年代后期进化到技术起始于视听教育,上世纪六十年代后期进化到对教育技术研究。我国教育技术则起始于电化教育,对教育技术研究。我国教育技术则起始于电化教育,直到上世纪九十年代后期才开始逐步转入教育技术,直到上世纪九十年代后期才开始逐步转入教育技术,发展先后与美国十分相同,只是发展速度比美国拖发展先后与美国十分相同,只是发展速度比美国拖后了三十年。后了三十年。电化教育与教育技术是我国教育技术发展电化教育与教育技术是我国教育技术发展两个阶段,电化教育是我国早期
3、教育技术。两个阶段,电化教育是我国早期教育技术。第3页AECT94定义 教学技术是关于学习资源和学习过程设计,开发,利用,管理和评价理论和实践。AECT04定义 教育技术是经过创造,使用,管理适当技术性过程和资源,以促进学习和改进绩效研究与符合道德规范实践。标准定义 利用各种理论技术,经过对教与学过程及相关资源设计,开发,利用,管理和评价,实现教育教学优化理论与实践。教育技术定义第4页教育技术基本框架第5页教育技术特点u教育技术定义中明确提出教育技术研究对象是“学习过程”和“学习资源”。这个转变促使教育工作者要从教学观点向学习观点转变。从教育技术观点看,教学是对信息和环境安排和协调,其目标是到
4、达对学习促进。学习是指学习者经过与信息和环境相互作用而得到知识、技能和态度长进。不言而喻,教育技术出发点和归宿都是落在“学习过程”上。u教育技术研究内容包含“学习过程”和“学习资源”设计、开发、利用、管理和评价五个方面内容。u强调指出了教育技术要同时重视“理论”和“实践”研究。第6页教育技术主要研究领域包含哪些方面?教育技术主要研究领域包含哪些方面?答:教育技术它主要研究领域能够从对教与学过程答:教育技术它主要研究领域能够从对教与学过程及相关资源设计、开发、利用、管理和评价五个方及相关资源设计、开发、利用、管理和评价五个方面往返答,设计主要包含:教学系统设计、内容讯面往返答,设计主要包含:教学
5、系统设计、内容讯息设计、教学策略、学习者特征分析等;开发主要息设计、教学策略、学习者特征分析等;开发主要包含:文印技术、音像技术、计算机应用、技术等包含:文印技术、音像技术、计算机应用、技术等综合技术等;利用主要包含:媒体利用、革新技术综合技术等;利用主要包含:媒体利用、革新技术推广、实施并制度化、政策与法规等;管理主要包推广、实施并制度化、政策与法规等;管理主要包含:项目管理、资源管理、教学系统管理、信息管含:项目管理、资源管理、教学系统管理、信息管理等;评价主要包含:问题分析、参考标准评价、理等;评价主要包含:问题分析、参考标准评价、形成性评价、总结性评价等。形成性评价、总结性评价等。第7
6、页教育技术相关理论有哪些,它对教育技术相关理论有哪些,它对 教学有哪些影响?教学有哪些影响?教育技术相关理论主要有:学习理论、教学理论和传输理教育技术相关理论主要有:学习理论、教学理论和传输理论等。能够从学习理论、教学理论和传输理论研究内容来论等。能够从学习理论、教学理论和传输理论研究内容来看其对教学影响,学习理论是探究人类学习本质及其形看其对教学影响,学习理论是探究人类学习本质及其形成机制心理学理论,它着重说明学习是怎样产生,关注成机制心理学理论,它着重说明学习是怎样产生,关注观察个体行为永久性改变,研究什么是学习基本条件,观察个体行为永久性改变,研究什么是学习基本条件,并研究学习系统所含原
7、因存在理由并研究学习系统所含原因存在理由(如动机、练习、反应如动机、练习、反应等等);教学理论侧重于研究教学普通规律,它愈加关注怎样;教学理论侧重于研究教学普通规律,它愈加关注怎样用特殊方法控制个体行为改变,研究怎样提升学习效用特殊方法控制个体行为改变,研究怎样提升学习效率和效果,研究教学系统所含原因功效率和效果,研究教学系统所含原因功效(如目标、学生、教如目标、学生、教材、评价等材、评价等)。教育传输理论主要是研究教育信息传递活动。教育传输理论主要是研究教育信息传递活动规律,关注教育传输基本要素等方面。规律,关注教育传输基本要素等方面。第8页什么是信息化教学设计?它们包含什么是信息化教学设计
8、?它们包含 哪些主要步骤?哪些主要步骤?答:信息化教学设计即答:信息化教学设计即“信息化教学信息化教学”设计,设计,提倡教师不但需要通晓当代信息技术,而且提倡教师不但需要通晓当代信息技术,而且需要掌握怎样学会设计以信息技术支撑教需要掌握怎样学会设计以信息技术支撑教学过程,在教学过程中把信息技术、信息资学过程,在教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合起来,促进教学最优化。源和课程有机结合起来,促进教学最优化。其主要步骤包含:单元教学目标分析、教学其主要步骤包含:单元教学目标分析、教学任务与问题设计、信息资源查找与设计、教任务与问题设计、信息资源查找与设计、教学过程设计、学生作品范例设计、评
9、价量规学过程设计、学生作品范例设计、评价量规设计、单元实施方案设计和评价修改。设计、单元实施方案设计和评价修改。第9页多媒体技术在幼稚园教学活动中作用多媒体技术在幼稚园教学活动中作用一、利用多媒体,激发幼儿学习兴趣一、利用多媒体,激发幼儿学习兴趣二、利用多媒体,处理重难点二、利用多媒体,处理重难点三、超越时空,提升教学效率三、超越时空,提升教学效率第10页 一、一、利用多媒体,激发幼儿学习兴趣利用多媒体,激发幼儿学习兴趣 爱因斯坦说:爱因斯坦说:“兴趣是最好老师兴趣是最好老师”。幼儿心态是爱新、。幼儿心态是爱新、好奇,做事学习往往凭兴趣而极少去理智思索。兴趣能把幼好奇,做事学习往往凭兴趣而极少
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