叶圣陶先生二三事市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事陕西师范大学万科中学白 蓉第1页走近作者，知人论世。走近作者，知人论世。张中行，19生于河北香河，学者、散文家。1931年毕业于通县师范学校，考入北京大学汉字系，建国后长久供职于人民教育出版社，从事中学语言教材编辑，退休后任人民教育出版社特约编审，直至1997年。第2页叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、编辑家、教育家。早期代表作长篇小说倪焕之。“九一八”事变之后，主动参加爱国抗日活动，发表了多收了三五斗等著名短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国当代童话创作拓荒者，著有童话集稻草人。叶圣陶介绍叶圣陶介绍第3页写作背景写作背景 作者和他记述叶圣陶先生，都是著名语文学家。二人有多年交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者经过对叶先生言行记述，赞美了叶先生高尚品性；同时也阐扬了叶圣陶先生语文主张。第4页字词预习与交流字词预习与交流 草率(shui)生疏(sh)商酌(zhu)恳切(kn)譬如(pr)朦胧(lng)累赘(zhu)拖沓(t)妥帖(tu ti)诲人不倦(hu jun)不耻下问(ch)第5页阅读文章，整体感知阅读文章，整体感知请同学们略读课文，思索以下问题：1.课文写了关于叶圣陶先生几方面内容?2.请理清文章思绪。第6页阅读文章，整体感知阅读文章，整体感知两方面：待人宽；律己严。第一部分（第1段）：叶老逝世自己内心悲伤。第二部分（第2段）：写叶圣陶先生品德有过人之处。第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生待人宽一面。第四部分（第6-8段）：详写叶圣陶先生律己严一面。第五部分（第9段）：谈学习仿效叶先生品德思索。第7页深入探究，把握内容。深入探究，把握内容。1.作者写这篇文章缘由是什么？2.本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来表达？第8页叶圣陶先生逝世了，作者内心无比悲伤，写此文以示纪念。待人宽和律己严两方面品德。待人宽：（第3段）修改文章；（第4段）送客；（第5段）复信；律己严：（第6段）写话重格调；（第7段）文风重简练；（第8段）写作求完美。深入探究，把握内容深入探究，把握内容第9页内容品析内容品析 本文记叙都是叶圣陶先生日常生活与工作中小事，作者却给予极高评价，找出文中评价性语句，对照所记叙事情，谈谈你看法。第10页例：“心里马上罩上双层悲伤”这“双层悲伤”含义是什么？文中还有类似这么含义丰富语句，请找出来并品析。内容品析内容品析第11页活学活用活学活用 作者并非空泛地叙议，而是经过一件件详细事例来再现人物，所以仍有鲜明形象性和感人情感力量。这么写法在写作上给我们什么样启示呢？第12页活学活用活学活用在感情表示方面：善于理性控制感情，反显其真挚。在人物刻画方面：用详细经典事例进行记叙，以小见大，凸显出人物精神风貌。在文风方面：态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写是简明而有条理口头语，却又不失其深致。简练，精炼第13页日积月累日积月累躬行君子，则吾未之有得 做一个身体力行君子，那我还没有做到。学而不厌，诲而不倦，何有于我哉 学习不以为厌烦，教人不知道疲惫，对我来说，做到了哪些呢？己欲立而立人，己欲达而达人 自己要站得住，同时也要使他人站得住；自己要 事事行得通，同时也要使他人事事行得通。第14页作业布置作业布置 请同学们阅读吕叔湘思念叶圣陶先生，做好批注和摘抄，深化对先生认识。第15页再 见第16页