幼儿语言艺术市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

PPT模板下载： Word教程： 刘丽娟刘丽娟第1页1、语言是人获取知识信息最便捷、最经济、最有效工具。2、同时语言又是思维工具和是思维表现形式，而思维又是智力 关键成份，思维能力不佳，智力怎能发达？3、任何一个语言都负载着其民族思维方式、思想情感，承传着民 族绵延不息文化。简言之，语言就是思维、是创造、是文化。简言之，语言就是思维、是创造、是文化。1、语言作用、语言作用第2页2、看语言教育改革趋势、看语言教育改革趋势中央关于全方面深化改革若干重大问题决定：从语文由150分提至180分。且要求：语文学科要加强对中华民族优异传统文化考查，充分表达语文基础性和作为母语学科主要地位，重视考查内容与社会生活实践联络；发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展主要作用，勉励学生独立思索和个性发展。分值将由150分提升到180分。第3页3、指南对语言要求、指南对语言要求 幼儿期是语言发展，尤其是口语发展主要时期。幼儿语言发展贯通于各个领域，也对其它领域学习与发展有着主要影响。应为幼儿创设自由、宽松语言交往环境，勉励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到主动回应。第4页4、家长需求、家长需求和父亲一起讲故事语言演出汇报和小搭档演出童话剧第5页A清楚清楚明白明白文气文气内敛内敛B形象形象生动生动活泼活泼夸大夸大第6页正音朗诵练习正确发音，朗诵中显现出韵脚。第7页1、吸气、呼气训练、吸气、呼气训练2、呼吸综合训练、呼吸综合训练3、吐字归音训练、吐字归音训练4、唇部、舌部训练、唇部、舌部训练5、口腔肌肉训练、口腔肌肉训练6、上声变调、重音、上声变调、重音训练训练7、语气词音变、语气词音变、语气和语气训练语气和语气训练8、吆喝训练、吆喝训练9、笑说训练、笑说训练10/10/第8页故故事事10/10/第9页眼睛交流三个位置和各种神采眼睛交流三个位置和各种神采真看、真听、真感觉（以假当真）真看、真听、真感觉（以假当真）语言演出技巧语言演出技巧10/10/第10页 一只狼决定上吊自尽，于是它就处处散布这个消息，全森林鸟兽都知道了。兔子冷笑着说：“好哇！狼要上吊，那就恭候佳音吧！”乌龟说：“狼要上吊了，这是它亲口说，非常果断，一定要上吊！”刺猬犹豫了一下说：“可能，它会改变主意！”10/10/第11页 “不会改变主意，一定不会，它把树杈儿都选好了！它决定吊死在那棵白杨树上，现在正在处处找绳子呢”喜鹊叽叽喳喳说。10/10/第12页 鸟兽们吵吵嚷嚷，议论纷纷，有相信，有怀疑。这事传到了村里看家狗那里，善良看家狗赶忙劝狼回心转意。“你好，老灰，发生什么事了？为何要上吊呢？”10/10/第13页 “你好，亲爱看家狗先生，永别了不论是在寓言里，还是在童话故事中，人们都不喜欢我我再也不想活下去了，请你帮我找根绳子吧”“那好吧！”善良看家狗答应了。狼感动地说：“太谢谢你了了，可是你拿绳子来时候请你顺便带一只小羊来，请你一定满足我这个最、最终愿望”善良看家狗满足了大灰狼最终愿望，可是大灰狼没有上吊，它已经改变了主意。10/10/第14页塑造人物形象塑造人物形象1.声音化装声音化装2.移步换型移步换型4.口技渲染口技渲染3.表现细节表现细节想象人物、丰满细节想象人物、丰满细节塑造形象、吸引儿童塑造形象、吸引儿童眼神、表情、肢体、眼神、表情、肢体、站姿、上（下）台礼仪等站姿、上（下）台礼仪等10/10/第15页1 1、眼神距离感、方向感2 2、无实物演出；发挥想象，串联情节3 3、分角色演出10/10/第16页1、手势语、身、手势语、身姿语姿语2、面部表情、眼、面部表情、眼神训练神训练3、动物体态模拟、动物体态模拟训练训练4、变物品训练、变物品训练5、松弛训练游戏、松弛训练游戏6、众目睽睽、众目睽睽10/10/第17页人物形象模仿声音化装口技渲染眼神、表情、动作、气息等演出技巧第18页幼儿语言演出训练应该做到以下四点幼儿语言演出训练应该做到以下四点三、玩说结合，以玩乐说三、玩说结合，以玩乐说一、听说结合，以听学说一、听说结合，以听学说二、看说结合，以看促说二、看说结合，以看促说四、演说结合，以演活说四、演说结合，以演活说10/10/第19页上台儿歌上台儿歌小眼睛，看观众；小眼睛，看观众；小嘴角，笑起来；小嘴角，笑起来；小胳膊，摆起来；小胳膊，摆起来；小脚丫，走起来；小脚丫，走起来；舞台中间停下来；舞台中间停下来；演出之前先鞠躬；演出之前先鞠躬；大胆介绍记心中。大胆介绍记心中。站姿儿歌站姿儿歌小脚尖，分分开，小脚尖，分分开，小手放在身体边，小手放在身体边，小眼睛，往前看，小眼睛，往前看，小嘴角，笑起来。小嘴角，笑起来。第20页报幕词报幕词大家好！我叫XXX，我给大家演出一个XXX节目，名字叫XXX。谢幕词谢幕词我演出结束了，谢谢大家！下台儿歌下台儿歌演出完，看观众；演出完，看观众；“谢谢大家谢谢大家!”再鞠躬；再鞠躬；转身留头开步走；转身留头开步走；不出舞台不放松。不出舞台不放松。第21页气息游戏慢吸慢呼：嘶！咿！啊！、摩托车、开火车、吹蜡烛”等游戏。慢吸快呼：喊节奏、数枣儿、数红旗等游戏。快吸快呼：嘿！吼！哈！、小狗跑步、双唇打响等游戏。快吸慢呼：抢吸一口气，喊远处朋友。如：文文，等等我。科学呼吸方法科学呼吸方法胸腹联合式呼吸胸腹联合式呼吸吸气和呼气几个配合方式：慢吸慢呼、慢吸快呼、吸气和呼气几个配合方式：慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸慢呼、快吸快呼。快吸慢呼、快吸快呼。第22页名称：数枣儿名称：数枣儿玩法：大树下面很多枣儿，看你能数多少个，玩法：大树下面很多枣儿，看你能数多少个，一个枣儿、二个枣儿、三个枣儿一个枣儿、二个枣儿、三个枣儿要求：吐字清楚、一口气用完后停顿。要求：吐字清楚、一口气用完后停顿。第23页 1、培养幼儿想说、敢说、会说、能说、爱说语言表示能力。、培养幼儿想说、敢说、会说、能说、爱说语言表示能力。2、培养幼儿会倾听、会朗诵、会讲述、会演出语言悟性和直觉能力。、培养幼儿会倾听、会朗诵、会讲述、会演出语言悟性和直觉能力。3、培养幼儿动手、动口、动脑、动情，富有主动表现欲和创造能力。、培养幼儿动手、动口、动脑、动情，富有主动表现欲和创造能力。4、培养幼儿正确发音、口齿伶俐、思维灵敏语言归纳和逻辑思维能力。、培养幼儿正确发音、口齿伶俐、思维灵敏语言归纳和逻辑思维能力。5、培养幼儿语言丰富、表情丰富、想象丰富、感情丰富，逐步取得较多、培养幼儿语言丰富、表情丰富、想象丰富、感情丰富，逐步取得较多语言表现手法和用词技巧能力。语言表现手法和用词技巧能力。6、培养幼儿口头造句、口头作文能力。、培养幼儿口头造句、口头作文能力。7、培养幼儿有自信、有口才、有气质、有高兴、有成功自我评价能力。、培养幼儿有自信、有口才、有气质、有高兴、有成功自我评价能力。目标明确目标明确第24页精神准备：精神准备：1、师生问好游戏 2、基本功游戏开始部分：开始部分：3、导入形式：谈话、游戏、情景、律动、音乐等基本部分：基本部分：4、示范倾听 5、提问回顾 6、模仿练习 7、演出创编结束部分：结束部分：8、评价放松 9、告别游戏教学过程有趣、节目有品质教学过程有趣、节目有品质第25页（1 1）、早间接待）、早间接待“我是小小接待员”：请一名到两名幼儿佩戴绶带或标志卡等站在班级门口接待。如：xxx儿童，早上好！叔叔，阿姨 早上好！“语言语言”在日常教学活动中开展在日常教学活动中开展10/10/第26页（2）、课前或课间活动课前或课间活动A、“小小预报员”：请主持人汇报出勤人数及请假人数（请假原因）、预报天 气情况、一日生活活动内容等。B、“我是小老师”：小老师率领其它幼儿练习之前学过手指游戏、绕口令 等活动。C、“xxx说事儿”：可请主持人挑选幼儿作嘉宾，说一说昨天晚上或周末在 家里发生事情。老师可做引导。D、“我是小小感说家”：可请主持人挑选幼儿作嘉宾，说一说课后感受。如：刚才由xxx老师带来了一节美术课，我们一起参加了漂亮蝴蝶 活动，我感受到了请幼儿说一说活动后感受，此总结可用于 美 术、音乐、体育等活动。第27页3、餐前准备餐前准备 请主持人报菜谱（可加入营养介绍）第28页4、离园前活动、离园前活动 “超级小记者”：一名幼儿当小记者，采访其它幼儿，说一说今天在幼稚园生活。教师可出模板示范，引导幼儿组织语言。如：大家好，我是xxx，今天我在幼稚园和儿童一起玩.我和xxx做朋友，我参加了xx活动，今天吃幼稚园xxx菜最好吃等。第29页5、每七天五下午，开展每七天五下午，开展“每七天小舞台每七天小舞台”请幼儿轮番站在小舞台上演出最拿手节目，其它幼儿一起参加评价，以勉励为主。也能够做成每七天一个主题形式。如：故事会、相声演出等等。第30页语语 言言 艺艺 术术 抓住敏感期，抓住敏感期，开发幼儿语言潜能；开发幼儿语言潜能；课堂游戏化，课堂游戏化，激发幼儿学习兴趣；激发幼儿学习兴趣；说学逗唱演，说学逗唱演，提升舞台演出才能；提升舞台演出才能；主持人小明星，主持人小明星，自信高兴有胆量。自信高兴有胆量。第31页第32页