我的母亲胡适市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

有这么一位母亲，有这么一位母亲，2323岁就守了寡。她没有读岁就守了寡。她没有读过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国，过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时，族中有个人因家庭败落，愿将族中有个人因家庭败落，愿将图书集成图书集成一部一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便借钱买下了。借钱买下了。这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子构想这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子构想母亲是谁呢？她就是当代诗人、著名学者胡适母母亲是谁呢？她就是当代诗人、著名学者胡适母亲。今天我们一起走进胡适人生经历，去感受母亲。今天我们一起走进胡适人生经历，去感受母爱力量。爱力量。第1页我我母母亲亲胡适第2页教学目标：教学目标：1 1、了解胡适其人其事、了解胡适其人其事 2 2、了解文意，概括、提炼文中母亲形象，从文章所写详、了解文意，概括、提炼文中母亲形象，从文章所写详细事件中概括出母亲品性、特点。细事件中概括出母亲品性、特点。3 3、体会作者对母亲深厚感情，感悟课文人文内涵、体会作者对母亲深厚感情，感悟课文人文内涵第3页第一课时第一课时学习目标学习目标 1 1、掌握生字词，并了解作者其人、掌握生字词，并了解作者其人 2 2、理清文章结构、理清文章结构 3 3、概括文章事件并从中概括母亲、概括文章事件并从中概括母亲品性品性.第4页胡适胡适（18911962）当代诗人、学者当代诗人、学者。原名嗣穈，学名洪骍原名嗣穈，学名洪骍（xnxn），），字适之，字适之，安徽绩溪人。安徽绩溪人。第5页 曾提倡文学改革，为新文化运动著名人物。19创作第一部新诗集尝试集。19完成博士论文（1927年获博士学位）后回国，任北京大学教授，主动参加新文化运动和文学革命运动、发表文学改良刍议。他一生取得36个博士学位。胡适胡适第6页a、关于作者、关于作者 胡适胡适（1891一一1962），），当代诗人、学当代诗人、学者、文学家、历史学家、哲学家。原名嗣者、文学家、历史学家、哲学家。原名嗣穈（穈（mei)，学名洪骍，学名洪骍(xing)，字适之，笔，字适之，笔名天风、藏晖等，安徽绩溪人。名天风、藏晖等，安徽绩溪人。生于一个生于一个官僚地主兼商人家庭。幼时就读于家塾，官僚地主兼商人家庭。幼时就读于家塾，习四书五经。习四书五经。9岁起熟读各种中国古典小说。岁起熟读各种中国古典小说。一生取得一生取得35个博士（包含声誉博士）学位，个博士（包含声誉博士）学位，是中国取得学位最多。是中国取得学位最多。第7页我我父父初初娶娶冯冯氏氏，结结婚婚很很快快便便遭遭太太平平天天国国之之乱乱，同同治治二二年年（1863）死死在在兵兵乱乱里里。次次娶娶曹曹氏氏，生生了了三三个个儿儿子子，三三个个女女儿儿，死死于于光光绪绪四四年年（1878）。我我父父亲亲因因家家贫贫，又又有有志志远远游游，故故久久不不续续娶娶。到到光光绪绪十十五五年年（1889），他他在在江江苏苏候候补补，生生活活稍稍稍稍安安定定，才才续续娶娶我我母母亲亲。我我母母亲亲结结婚婚后后三三天天，我我大大哥哥嗣嗣稼稼也也娶娶亲亲了了。那那时时我我大大姊姊已已出出嫁嫁生生了了儿儿子子。大大姊姊比比我我母母亲亲大大七七岁岁。大大哥哥比比她她大大两两岁岁。二二姊姊是是从从小小抱抱给给人人家家。三三姊姊比比我我母母亲亲小小三三岁岁，二二哥哥三三哥哥（孪孪生生）比比她她小小四四岁岁。这这么么一一个个家家庭庭里里突突然然来来了了一一个个17岁岁后后母母，她她地地位位自自然然十十分分困困难难，她她生生活活自然免不了苦痛。（胡适自然免不了苦痛。（胡适九年故乡教育九年故乡教育）第8页 其父胡传是清末贡生，其父胡传是清末贡生，母亲冯顺弟比其父小母亲冯顺弟比其父小32岁，岁，是一个乡村女子。胡适三是一个乡村女子。胡适三岁时，父亲就病故了。岁时，父亲就病故了。23岁寡母做了乡村大家庭主岁寡母做了乡村大家庭主母，对唯一儿子悉心教育，母，对唯一儿子悉心教育，遵夫遗嘱，遵夫遗嘱，“令他读书令他读书”，终于把胡适培养成才。终于把胡适培养成才。胡适三岁随母在上庄接胡适三岁随母在上庄接收教育，收教育，13岁离开母亲赴岁离开母亲赴上海求学，上海求学，9年乡村生活，年乡村生活，对他一生产生了巨大深刻对他一生产生了巨大深刻无以替换影响。无以替换影响。第9页绰绰号号 文文绉绉绉绉 眼眼翳翳 抽抽屉屉 管管束束 轻轻薄薄庶庶祖母祖母 吹吹笙笙 摹摹画画 舔舔去去chu zhu y t shbshshngmtin一、字词检测一、字词检测第10页 翳翳(yy)：责罚责罚：管束管束：气量气量：广漠广漠：宽恕宽恕：责问责问：文绉绉文绉绉（zhuzhu）：）：眼睛角膜病变后留下疤痕。眼睛角膜病变后留下疤痕。处罚。处罚。加以约束，使不越轨。加以约束，使不越轨。指才识和品德高低；指能容纳不一样指才识和品德高低；指能容纳不一样意见度量。意见度量。广大空阔。广大空阔。宽容饶恕。宽容饶恕。责问。责问。形容人谈吐、举止文雅形容人谈吐、举止文雅样子。样子。第11页e,母亲名言母亲名言世界上只有一个最好女人，便是我母亲。（成吉思汗）世界上只有一个最好女人，便是我母亲。（成吉思汗）世界上有一个最漂亮声音，那便是母亲呼唤。（但丁）世界上有一个最漂亮声音，那便是母亲呼唤。（但丁）世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）母爱是一个巨大火焰。（罗曼罗兰）母爱是一个巨大火焰。（罗曼罗兰）母爱是世间最伟大力量母爱是世间最伟大力量 。（米尔）。（米尔）人世间最漂亮情景是出现在我们回想母亲时候。（莫泊桑）人世间最漂亮情景是出现在我们回想母亲时候。（莫泊桑）第12页请用一句话概括母亲形象特点。“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。第13页读一读，想一想读一读，想一想全文可划分为几个部分？并概括每部全文可划分为几个部分？并概括每部分内容。分内容。第一部分（第一部分（1-4）：写童年身体、性格特）：写童年身体、性格特点和印象深刻往事。点和印象深刻往事。1、“文绉绉文绉绉”性格形成原因性格形成原因 2、爱学习性格和儿时最活泼游戏、爱学习性格和儿时最活泼游戏 3、两次失去了、两次失去了“发展机会发展机会”第14页第二部分（第二部分（5-12）:作者对母亲回想作者对母亲回想(分三层分三层)第一层（5-7）：母亲对我“教之严”、“爱之慈”，慈母兼任严父。第二层（8-11）：母亲在“当家”艰难处境中所表现出宽容隐忍性格品质。第三层（12）：母亲“很有刚气”一面。第三部分（第三部分（13）：母亲对自己深远影）：母亲对自己深远影响并感激母亲。响并感激母亲。第15页二、初读感知：二、初读感知：全文可划分为几个部分？并概括每部分内容。全文可划分为几个部分？并概括每部分内容。第一部分（第一部分（1-41-4）：作者对自己童年往事回想）：作者对自己童年往事回想第二部分（第二部分（5-125-12）:作者对母亲回想作者对母亲回想 (分三层分三层)第一层（5-7）：母亲对我“教之严”、“爱之慈”，慈 母兼任严父。第二层（8-11）：母亲在“当家”艰难处境中所表现出 宽容隐忍性格品质。第三层（12）：母亲“很有刚气”一面。第三部分（第三部分（1313）：母亲对自己深远影响并感激）：母亲对自己深远影响并感激 母亲。母亲。第16页研讨探究：研讨探究：课文标题为课文标题为“我母亲我母亲”，而文章前三段只有一句提及，而文章前三段只有一句提及母亲，其它内容似与母亲，其它内容似与“母亲母亲”无关，这是为何？无关，这是为何？参考答案：参考答案：1 1、前三段表明，作者童年生活，除了看书之外，是、前三段表明，作者童年生活，除了看书之外，是贫乏，是有缺憾，是母亲贫乏，是有缺憾，是母亲“给了我做人训练给了我做人训练”这不但弥足这不但弥足宝贵、铭记永久，而且影响巨大。宝贵、铭记永久，而且影响巨大。2 2、为写母亲起到很好铺垫作用，与文末相呼应。、为写母亲起到很好铺垫作用，与文末相呼应。3 3、选自选自四十自述四十自述，写母亲同时也是写自己人生成长道路，写母亲同时也是写自己人生成长道路上一段历程，把母亲看成人生道路上第一位上一段历程，把母亲看成人生道路上第一位“恩师恩师”来写。来写。第17页（2 2）勾画出文中揭示母亲品性语句）勾画出文中揭示母亲品性语句 “我母亲管束我最严，她是慈母兼我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。任严父。”“我母亲从不骂他一句。而且因为我母亲从不骂他一句。而且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。是新年，她脸上从不露出一点怒色。”“我母亲气量大，性子好，又因为我母亲气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。容忍。”“我母亲待人最仁慈，最温和，从我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情话。但她有时候也很来没有一句伤人感情话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上欺侮。有刚气，不受一点人格上欺侮。”第18页请用一句话概括母亲形象特点。请用一句话概括母亲形象特点。“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”用两个字概括呢？用两个字概括呢？慈 严第19页 自由阅读，批注文中刻画自由阅读，批注文中刻画母亲形象母亲形象语句。思索：语句。思索：（1 1）文中写了母亲哪些方面）文中写了母亲哪些方面事事（概（概括至详细括至详细）？（2 2）勾画出文中揭示母亲品性语句，）勾画出文中揭示母亲品性语句，试用试用“母亲是一个母亲是一个 人人”形式组形式组织语言，精当评价母亲形象。织语言，精当评价母亲形象。勾、画、圈、点、写。三、再读体悟三、再读体悟第20页A叫我早起，聆听教诲，叫我早起，聆听教诲，“催催”去上学。去上学。谆谆教诲，严格督学谆谆教诲，严格督学B母亲从不在他人面前骂我一句。母亲从不在他人面前骂我一句。保护孩子自尊心，教子有方保护孩子自尊心，教子有方C我说了不该说话，她重重责罚我。我说了不该说话，她重重责罚我。责罚严厉，教我做人责罚严厉，教我做人D新年之际，债主来要债，她从不骂一声，新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。脸上从不露出一点怒色。能忍能让，宽以待人，品性善良能忍能让，宽以待人，品性善良第21页E受了两嫂子气，她只忍耐着，忍到不可受了两嫂子气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情话感情话。F听了五叔怨言话，表现出刚气，不受一听了五叔怨言话，表现出刚气，不受一点人格上欺侮。点人格上欺侮。正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点欺侮受一点欺侮 母亲性格：她是一位恩师，对我谆谆教诲，母亲性格：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情话。话。第22页 A.叫我早起，聆听教诲。叫我早起，聆听教诲。“催催”去上学去上学 慈爱慈爱严格严格宽容善良宽容善良容忍温和容忍温和正直刚烈正直刚烈 B.我说了不该说话，我说了不该说话，她重重责罚我她重重责罚我 C.新年之际，债主来新年之际，债主来要债，她从不骂一声，要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色脸上从不露出一点怒色 D.受了两个嫂子气，她只受了两个嫂子气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦悲哭一场，以解心中之苦 E.听了五叔怨言话，听了五叔怨言话，当面责问，不受一点人当面责问，不受一点人格上欺侮格上欺侮课文写了母亲哪几件事课文写了母亲哪几件事?表达了母亲怎样表达了母亲怎样品格品格?第23页朗诵最终一段，母亲对我极大极朗诵最终一段，母亲对我极大极深影响有哪些？深影响有哪些？学得了好脾气学得了好脾气 学得了待人接物学得了待人接物和气和气能宽容人、体谅人能宽容人、体谅人 在学习上勤奋、守在学习上勤奋、守时时做人上能反省做人上能反省“吾身吾身”（让作者养成了宽容、善待、体谅品性）（让作者养成了宽容、善待、体谅品性）第24页1、请说说母亲是一个怎样人？、请说说母亲是一个怎样人？母亲慈爱、教子严而有方；气母亲慈爱、教子严而有方；气量大，性情好，待人仁慈、和善、量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；对大事又不失刚气；是我恩容忍；对大事又不失刚气；是我恩师、慈母、严父。师、慈母、严父。2、作者对母亲怀有怎样感情？、作者对母亲怀有怎样感情？思念、感激、敬爱之情思念、感激、敬爱之情第25页主题思想主题思想 课文写了课文写了自己童年最少年时代怎自己童年最少年时代怎样在母亲严格要求和深情关爱下成长样在母亲严格要求和深情关爱下成长几件事几件事，表现了，表现了母亲无比深挚爱子之母亲无比深挚爱子之情和优异性格品质情和优异性格品质，同时表示了，同时表示了自己自己对母亲思念和敬意。对母亲思念和敬意。第26页九年读书生活九年读书生活母亲是母亲是母亲对母亲对“我我”做人教育做人教育一、对一、对“我我”管教：管教：谆谆教诲，严格督学。谆谆教诲，严格督学。严厉责罚，正确教诲。严厉责罚，正确教诲。二、作为当家后母二、作为当家后母怎样处理家庭难事怎样处理家庭难事和矛盾：和矛盾：宽厚容忍，从不给人宽厚容忍，从不给人脸色看。脸色看。正直刚烈，从不受正直刚烈，从不受一点欺侮。一点欺侮。慈母给慈母给“我我”极大极大影响影响学得了好脾气、待人接物和气、能学得了好脾气、待人接物和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。我我母母亲亲三、怎样对待他三、怎样对待他人对自己人格欺人对自己人格欺侮：侮：慈母慈母严师严师恩师恩师第27页第二课时第二课时学习目标学习目标 1 1、体会作者对母亲深厚感情、体会作者对母亲深厚感情 2 2、感悟课文人文内涵感悟课文人文内涵 3 3、把握自传语体特点、把握自传语体特点第28页思索思索研讨研讨：1、文章主题部分是第二部分，题目是文章主题部分是第二部分，题目是我母亲，那作者为何要用大量笔墨写自己童年一我母亲，那作者为何要用大量笔墨写自己童年一些事情呢（第一部分）？内容似乎与些事情呢（第一部分）？内容似乎与“母亲母亲”无关，无关，为何？为何？提醒提醒：先看看作者先看看作者童年生活童年生活是什么样？是什么样？1.身体弱，不能跟着横蛮孩子们一块儿玩。2.装“先生样子”。3.喜欢看书，不曾享受过儿童游戏生活。4.失掉了学习音乐唯一机会，失掉了学做画家机会。第29页一是对一是对“我我”管教管教学习上督促学习上督促做人上训导做人上训导(5)(6-7)言传第30页怎样与怎样与“我我”大嫂、大嫂、二嫂相处和怎样对待她二嫂相处和怎样对待她们妯娌之间矛盾。们妯娌之间矛盾。怎样在除夕之夜对付怎样在除夕之夜对付败家子大哥债主。败家子大哥债主。二是作为二是作为当家后当家后 母怎样处母怎样处理理家庭家庭难事和矛难事和矛盾；盾；(8)(9-11)身教第31页三是怎样对待三是怎样对待 他人对他人对自己自己人人格欺侮。格欺侮。写母亲受了人写母亲受了人格上欺侮非常生气，格上欺侮非常生气，直到叫那个说了不直到叫那个说了不负责任话五叔当面负责任话五叔当面认错赔罪才罢休。认错赔罪才罢休。(12)身教第32页参考：参考：因为作者童年生活是单调、贫乏、有缺憾。正是在这因为作者童年生活是单调、贫乏、有缺憾。正是在这一背景下，是母亲一背景下，是母亲“给了我做人训练给了我做人训练”，这显得弥足宝贵，这显得弥足宝贵，让我永铭于心让我永铭于心，写出，写出环境环境与与教育教育对一个人性格养成所起奠对一个人性格养成所起奠基作用。前三段不但为写母亲起到很好基作用。前三段不但为写母亲起到很好铺垫作用铺垫作用，而且，而且与与文末相呼应文末相呼应。（联想到（联想到）好比如前段时间劳技中心，初二学习是枯燥、单调，而此时学校组织去基地体验生活，给担心学习生活加入些许调味剂，当大家写周记回想基地生活时，往往开头会写以前学习生活是怎样枯燥，再正式叙述基地生活，以为那段时光尤其高兴，尤其宝贵！另一个原因，这篇文章选自另一个原因，这篇文章选自四十自述四十自述，是一，是一部部自传自传。写母亲同时，也是写自己人生。写母亲同时，也是写自己人生成长道路成长道路上一上一段段经历经历，把母亲作为人生道路上一位恩师来写，把母亲作为人生道路上一位恩师来写，所以所以开头写了较多自己童年经历。开头写了较多自己童年经历。第33页2、作者主要写母亲是他恩师，为何除了、作者主要写母亲是他恩师，为何除了写母亲怎样训导之外，还用更多笔墨写写母亲怎样训导之外，还用更多笔墨写她与家人相处情景？她与家人相处情景？-我们常说母亲是人生第一位老师，其实往往主要我们常说母亲是人生第一位老师，其实往往主要不是指母亲怎样训导我们，批评我们，更多是指母不是指母亲怎样训导我们，批评我们，更多是指母亲亲人生态度人生态度、性格特点性格特点、待人接物待人接物等方面对我们有等方面对我们有巨大影响。本文中也是如此。胡适写他母亲怎样与巨大影响。本文中也是如此。胡适写他母亲怎样与家人相处，怎样在复杂人际关系中，家人相处，怎样在复杂人际关系中，以身示范以身示范，对，对胡适产生胡适产生潜移默化潜移默化影响和教育。影响和教育。第34页研读与赏析研读与赏析 阅读这篇文章，我们不但会为母亲美阅读这篇文章，我们不但会为母亲美好性格品质所感染，而且也被作者渗透在好性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间对母亲爱戴、感激之情所感染。字里行间对母亲爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情句子，这种情感是怎但文中却极少抒情句子，这种情感是怎样表示呢？请你认真读课文，找出这些样表示呢？请你认真读课文，找出这些饱饱蘸感情句子蘸感情句子，谈谈你体会。，谈谈你体会。第35页1、“天天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫天天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”作者是用童年视角回想往事，如实道来，作者是用童年视角回想往事，如实道来，暗含对母亲敬仰与感激。暗含对母亲敬仰与感激。2、“听说眼翳能够用舌头舔去，有一夜她把听说眼翳能够用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我病眼。我叫醒，她真用舌头舔我病眼。”母亲爱子之深，平实语言中含着我对母母亲爱子之深，平实语言中含着我对母亲感激。亲感激。第36页“我母亲我母亲23岁做了寡妇，又是当家后母。这岁做了寡妇，又是当家后母。这种生活痛苦，我笨笔写不出一万分之一二。种生活痛苦，我笨笔写不出一万分之一二。”作者是掏出作者是掏出“心灵心灵”来写母亲，真诚倾来写母亲，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲敬爱之情。者对母亲敬爱之情。小结：文章质朴、真切叙述语言和自然流文章质朴、真切叙述语言和自然流畅结构与作者真挚、发自内心情感相辅相成，畅结构与作者真挚、发自内心情感相辅相成，相得益彰。相得益彰。第37页品味品味本文极有分寸本文极有分寸语言语言1我在这九年（我在这九年（18951904）之中，只）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）方面，（看文章）方面，不能不不能不算是打了算是打了一点一点底底子。子。用双重否定，表示了作者对用双重否定，表示了作者对“打了一点打了一点底子底子”必定，既表明了态度，又不显得断然必定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。和绝对。2在这广漠人海里独自在这广漠人海里独自混混了二十多年，没了二十多年，没有一个人管束过我。有一个人管束过我。表现了作者谦逊态度。表示了对母亲表现了作者谦逊态度。表示了对母亲思念，说明了母亲给思念，说明了母亲给“我我”教益之教益之大。第38页品味语言品味语言3假如假如我学得了一丝一毫好脾气，我学得了一丝一毫好脾气，假如假如我学我学得了一点点待人接物和气，假如我能宽恕人，得了一点点待人接物和气，假如我能宽恕人，体谅人体谅人我都得感激我慈母。我都得感激我慈母。实际上，作者实际上，作者“好脾气好脾气”“待人接物和气待人接物和气”“宽恕人宽恕人”“体谅人体谅人”性格品德是有口皆碑，性格品德是有口皆碑，“假假如如”只是一个假设词语，而不是具备了这些美只是一个假设词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸品格，同时德，表现了作者不溢美、不自夸品格，同时也非常符合自传语体特点。也非常符合自传语体特点。第39页 （1 1）课文前四语段，只有一句提及）课文前四语段，只有一句提及母亲，而其它内容似与作为课文内容鲜母亲，而其它内容似与作为课文内容鲜明精练概括文题无关，明精练概括文题无关，作者这么安排行作者这么安排行文结构用意是什么？文结构用意是什么？点明环境与教育对一个人性格养成所点明环境与教育对一个人性格养成所起奠基作用起奠基作用 ，为写母亲起到很好铺为写母亲起到很好铺垫作用，而且与文末呼应。垫作用，而且与文末呼应。第40页 （2 2）作者主要写母亲是他恩师，）作者主要写母亲是他恩师，为何为何除了写母亲怎样训导之外，还除了写母亲怎样训导之外，还用更多笔墨写她与家人相处情形？用更多笔墨写她与家人相处情形？写母亲与家人相处情形，是为了表达母亲平写母亲与家人相处情形，是为了表达母亲平时待人接物以及这些对我影响。写她以身示时待人接物以及这些对我影响。写她以身示范对我耳濡目染、潜移默化教育和影响。这范对我耳濡目染、潜移默化教育和影响。这不但写母亲对我不但写母亲对我“言教言教”，更写了母亲对我，更写了母亲对我“身教身教”。第41页母亲之花母亲之花康乃馨康乃馨知道吗？知道吗？第42页中国母亲花中国母亲花萱草萱草第43页早早在在康康乃乃馨馨成成为为母母爱爱象象征征之之前前，我我国国也也有有一一个个母母亲亲之之花花，它它就就是是萱萱草草花花。萱草，在我国一向有萱草，在我国一向有“母亲花母亲花”美称。美称。远在远在诗经、卫风、伯兮诗经、卫风、伯兮里载：里载：“焉得焉得谖谖(xuan,(xuan,忘）草，言树之背？忘）草，言树之背？”谖草就是谖草就是萱草。背，北，指母亲住北房。这句话意萱草。背，北，指母亲住北房。这句话意思就是：我到那里弄到一支萱草，种在母思就是：我到那里弄到一支萱草，种在母亲堂前，让母亲乐而忘忧呢？母亲住屋子亲堂前，让母亲乐而忘忧呢？母亲住屋子又叫萱堂，以萱草代替母爱又叫萱堂，以萱草代替母爱 。第44页另一称号忘忧（忘忧草），来自另一称号忘忧（忘忧草），来自博博物志物志中：中：“萱草，食之令人好欢乐，萱草，食之令人好欢乐，忘忧思，故曰忘忧草。忘忧思，故曰忘忧草。”诗经疏称：诗经疏称：“北堂幽暗，能够种萱北堂幽暗，能够种萱”；北堂即代；北堂即代表母亲之意。古时候当游子要远行时，表母亲之意。古时候当游子要远行时，就会先在北堂种萱草，希望母亲减轻就会先在北堂种萱草，希望母亲减轻对孩子思念，忘却烦忧。唐朝对孩子思念，忘却烦忧。唐朝孟郊孟郊游子诗游子诗写道：写道：“萱草生堂阶，游萱草生堂阶，游子行天涯；慈母倚堂门，不见萱草花。子行天涯；慈母倚堂门，不见萱草花。”第45页 年轻心总是装载着太多事情，事业、年轻心总是装载着太多事情，事业、爱情、理想，而父母永远只是静静藏在爱情、理想，而父母永远只是静静藏在一个角落里。一个声音总是在说：现在一个角落里。一个声音总是在说：现在还早，等我实现了这个再去对父母尽孝还早，等我实现了这个再去对父母尽孝也不迟。只是也不迟。只是“树欲静而风不止，子欲树欲静而风不止，子欲养而亲不待，往而不可得见者，亲也养而亲不待，往而不可得见者，亲也”，我们有太多理想要去施展，而不知不，我们有太多理想要去施展，而不知不觉间曾经是我们避风港父母却已经老了，觉间曾经是我们避风港父母却已经老了，迟缓却不可逆转迟缓却不可逆转。敲响警钟：敲响警钟：第46页结束话：结束话：让我们用行动来让我们用行动来“报得三春晖报得三春晖”吧！吧！1 1、给妈妈一个拥抱、给妈妈一个拥抱2 2、和妈妈换位，用、和妈妈换位，用妈妈心态，对你自妈妈心态，对你自己唠叨几句。己唠叨几句。第47页课后作业课后作业 文章结尾写道：文章结尾写道：“我在我母亲教训我在我母亲教训之下度过了少年时代，受了她极大极之下度过了少年时代，受了她极大极深影响。深影响。”这这“极大极深影响极大极深影响”表现表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？回想一下，并与同学交母亲影响呢？回想一下，并与同学交流，然后写一个片段。流，然后写一个片段。学得了好脾气学得了好脾气 学得了待人接物和气学得了待人接物和气能宽容人、体谅人能宽容人、体谅人 在学习上勤奋、守时在学习上勤奋、守时做人上能反省做人上能反省“吾身吾身”（让作者养成了宽容、善待、体谅品性）（让作者养成了宽容、善待、体谅品性）第48页拓展延伸拓展延伸1、请你就作者母亲为人、教子方式，谈、请你就作者母亲为人、教子方式，谈谈自己了解与看法。谈自己了解与看法。2、请你结合自己生活实际，谈谈学习本、请你结合自己生活实际，谈谈学习本文收获，说说自己在哪些方面受到母亲文收获，说说自己在哪些方面受到母亲影响。影响。第49页作作 业业 1、任选、任选拓展延伸拓展延伸中中1、2题中一题，题中一题，课堂上交流内容整理成一篇文章，课堂上交流内容整理成一篇文章，600字左右。字左右。第50页