如何讲好机械原理课课堂教学设计与教学法市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

怎样讲好机械原理课 课堂教学设计与教学法 机电学院机电学院 葛文杰葛文杰4月1日全国高校师资网络培训讲座全国高校师资网络培训讲座第二讲：第二讲：第1页主要内容主要内容二、怎样上好一堂课二、怎样上好一堂课一、课堂教学教学作用和理念一、课堂教学教学作用和理念三、课堂教学设计与教学法（案例）三、课堂教学设计与教学法（案例）第2页 一、课堂教学作用和教学理念一、课堂教学作用和教学理念n 课堂教学是机械原理课程教学中最主要教学步骤，对整个课程教学起着主导作用，是提升课程教学质量关键。1课堂教学作用n 课堂教学是启发学生思维，开发智力，培养创新思维能力主要路径。教师启发式讲授能起到“听君一席话，胜读十年书”教学作用。n 课堂教学也是教书育人主要路径。教师课堂上讲授能够直接对学 教 育，同时他一言一行、一举一动，也无不对学生起着言传身教、潜移 默化作用。n 课堂教学工作既是一门学科，也是一门艺术。作为一名机械原理教师，不但要有很高业务水平，而且含有能灵活利用各种教学方法和伎俩艺术才能。课堂教学效果好坏、教学质量高低，也与教师教学方法有着直接关系。n 课堂讲授效果和质量是评价教师教学水平主要指标之一。第3页 2.课堂教学教学理念教学理念 当今大学教学特点：学生在教师引导下，充分利用学校提供各种教学资源与条件，并以自主方式进行课程学习。课堂教学理念：n课堂教学不再是要讨教师“教会”学生，而是要讨教师引导学生“学会”，最终到达“会学”目标。n课堂教学要充分发挥教师为主导、学生为主体作用。n课堂教学还要做好教书育人工作，表达对学生知识、素质和能力培养。课堂教学关键：采取启发式教学方法。激发学生主动思维和求知欲 望，调动学生学习主动性和主动性。课堂讲授重点：机械原理课程一些思想和方法。经过对一些基本概念、基本理论和基本规律分析讲解，启发培养学生思索问题，分析问题和处理问题能力。讲授内容趋于简单化，思想方法趋于强化，内容信息量趋于增大，学生对知识点了解度到达 60-70%一、课堂教学作用和教学理念一、课堂教学作用和教学理念第4页二、怎样上好一堂课二、怎样上好一堂课1要热爱教学，含有良好精神风范，能为人师表。教学需要钻研和投入，需要不停丰富、改进、积累和提升；要用饱满精神去上课，才能有激情，感染和调动学生学习热情。2要从广度和深度上吃透教学内容。经过认真钻研教材和相关参考资料和著作吃透教学内容；能把握内容关键，重点和难点，把握知识点之间内在联络；能整理出一条阐述问题思绪（条理、主次及逻辑）和从不一样角度去阐述问题方法，做使内容深入浅出，问题由繁到简，教材由厚到薄。3要精心做好课堂教授内容设计（内容备课）。明确课程教学要求和了解教学资源和条件，精选和组织教学内容，按照学生认知规律和课堂教学示范过程，将讲授内容整理成几个问题来讲，形成一环扣一环讲授根本，贯通基本内容，突出重点和思想性及方法性。第5页4精心做好课堂讲授教学法设计（教学法备课）。设计要处理将所要讲问题怎样提出来？怎样进行分析问题？得出什么结论？在讲课过程中何处提问？何处举例？何处小结等等。应采取启发式教学法，激发学生思维活动。二、怎样上好一堂课二、怎样上好一堂课n 问题提出要有启发性，能引人入胜，激发学生兴趣，促进思索n 分析问题要有引导性和示范性，促进学生互动和了解n 结论应引导学生自己得出，教师作总结完整和概括1)要按照提出问题、分析问题和取得结论程次设计讲解过程 2）注意讲授方法启迪、引导性，要尽可能表达学生学习自主性n 规律让学生自主发觉n 方法让学生自主寻找n 思绪让学生自主探究n 问题让学生自主处理 第6页二、怎样上好一堂课二、怎样上好一堂课 5精心做好课堂讲授教学伎俩利用设计（教学伎俩与板书备课）。课堂教学要借助于粉笔黑板、模型教具和多媒体电子教案等辅助教学伎俩，经过择优或合理结合取得最正确教学效果和最大内容信息量。n 板书设计：图文简练，清楚简明，反应教师讲课根本、纲要和重点，长时间保留能促进学生思索和记忆，表达教师讲授个性。n 适当采取模型、教具：能抓住学生注意力，有利于提出问题、讲授灵活性和快速取得结论和增强可信度。n 多媒体电子教学伎俩：演示内容不受空间和时间限制，能增添内容形象、生动感，扩大讲授内容信息量。6.课堂讲授要屡次试讲演练。预讲是讲好课一个主要步骤，尤其对第一次上讲台青年教师，必须进行屡次自己默讲和课程组试讲，检验教学内容熟悉和教学方法熟练程度、伎俩利用协调性和教学方案完美性。屡次锤炼。第7页 1 1课堂教学设计课堂教学设计 教学内容设计：经过教学内容精选和组织，使课堂讲授内容既到达教学要求，又能突出讲授重点和思想与方法，还能有效地提升内容信息量，节约课时。教学法设计：提出问题启发性方法，能激发学生思维，产生互动板书设计：显示讲课重点和根本表达教师讲课个性三、课堂教学设计与教学法三、课堂教学设计与教学法案例1“第二章 机构结构分析”一章内容讲解问题：一、机构组成及其表示（重点）二、机构含有确定运动条件及自由度计算（重点）三、平面机构组成原理及高副低代（了解）四、机构结构型综合及其设计（扩展）第8页 1 1课堂教学设计课堂教学设计三、课堂教学内容设计与教学法三、课堂教学内容设计与教学法 一、机构组成及其表示1.机构组成（课件）（1）构件独立运动单元体（2）运动副两构件可动连接运动副元素运动副接触表面 ）分类：）符号（3）运动链开、闭链 （教具和图：铰链四杆运动链）（4）机构含有机架运动机架原动件从动件（图：铰链四杆机构）.机构运动简图（）绘制步骤：（）方法举例：内燃机（课件）第9页 2 2课堂教学设计课堂教学设计三、课堂教学设计与教学法三、课堂教学设计与教学法 二、机构确定运动条件及自由度计算确定运动条件例：四杆机构五杆机构机构原动件数等于其自由度（教具和课件）小于运动不完全确定大于最微弱步骤损坏平面机构计算。（）计算公式（）举例：四杆机构五杆机构（教具）内燃机（课件）直线机构（课前黑板绘图，由计算错误引出问题）计算应注意事项（）正确计算运动副数）复合铰链（课件）同一运动副）复合平高副（）除去局部自由度（课件）第10页 1 1课堂教学设计课堂教学设计三、课堂教学内容设计与教学法三、课堂教学内容设计与教学法空间机构计算（了解）（）普通机构（逻辑推理）（）含公共约束（例四杆模型和斜面机构，犯错）（）开链机构（）（例人手臂，画图）（）除去虚约束（课件）常见：）轨迹重合（课件）连接两点距离不变）结构重复第11页 1 1课堂教学设计课堂教学设计三、课堂教学设计与教学法三、课堂教学设计与教学法 案例案例：用矢量方程图解法作机构速度和加速度分析讲授内容：二、矢量方程图解法利用同一构件上两点间运动矢量关系图解（）列出运动矢量方程（例曲柄滑块机构，课件）（）选百分比尺作图求解速度及加速度多边形速度及加速度影像利用两构件重合点间运动矢量关系图解举例：柱塞唧筒六杆机构（课件）布置作业：作业集：习题（普通），习题（特殊）教学要求：掌握级机构图解分析第12页 1 1课堂教学设计课堂教学设计三、课堂教学设计与教学法三、课堂教学设计与教学法 案例案例：用矢量方程解析法作机构运动分析讲授内容：二、矢量方程解析法机构封闭矢量方程（重点）（例铰链四杆机构，画图）矢量方程投影方程分析方法）矢量法）复数法）矩阵法（讲思想）矩阵法举例：牛头刨床机构（课件）布置作业：作业集：平面连杆机构电算运动分析（编程上机求解）教学要求：掌握级和级机构电算解析分析第13页 1 1课堂教学设计课堂教学设计三、课堂教学设计与教学法三、课堂教学设计与教学法 案例案例：“平面四杆机构基本知识”一节内容讲解讲授内容：例子：铰链四杆机构（模型和机构应用动画）绘图：曲柄摇杆机构问题：有曲柄条件（用课件展开讲，结合作图）急回运动及其程度传动角及死点连杆曲线（课件）运动连续性（最终提出，课件演示）举例：偏置曲柄滑块机构布置作业：作业集：习题，习题（偏置导杆机构）教学要求：掌握四杆机构特征分析第14页 课堂讲授教学法课堂讲授教学法三、课堂教学设计与教学法三、课堂教学设计与教学法 （）依据教学内容直接提出问题（）先写出标题，用“破题法”引出问题（）总结分析，承上启下，提出问题（）利用逻辑思维，启发联想，提出问题（）利用形象对比，提出问题（）将错就错，得犯错误结果，提出问题，纠正错误（）有意制造矛盾，引出问题（）依据实际或使用教具、动画演示现象，提出问题（）介绍处理问题心得、经验和技巧，引出问题（）利用学生感兴趣科技结果，提出问题第15页契贝谢夫四足机器人契贝谢夫四足机器人 它是利用连杆曲线特征，当一对角足运动处于曲线直线段时则着地静止不动，而另一对角足则处于曲线段作迈足运动，从而可实现类似动物足行运动。三、课堂教学设计与教学法三、课堂教学设计与教学法课堂讲授教学法课堂讲授教学法第16页例 设计一四足步行机器人设计要求：步长l、步高h、轨迹规划设计问题：选定A，求D及各杆长度hlCDBE试验方法提出问题：按预定轨迹试验法设计三、课堂教学设计与教学法三、课堂教学设计与教学法 课堂讲授教学法课堂讲授教学法A第17页谢谢！第18页