小狗包弟教案市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

第1页巴金（巴金（19041125.10.17）“感动中国感动中国”人物人物:巴金巴金第2页 穿越一个世纪，见证沧桑百年，穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧激情，点亮多少人他在字里行间燃烧激情，点亮多少人灵魂灯塔；他在人生中真诚地行走，灵魂灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵大门。他贯通于文字叩响多少人心灵大门。他贯通于文字和生命中热情、忧患、良知，将在文和生命中热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨光芒。学史册中永远闪耀着璀璨光芒。颁奖辞颁奖辞第3页 文化大革命：年月至年月，历时年。毛泽东发动和领导，被林彪、江青反革命集团利用，是一场给党、国家和各族人民带来严重灾难内乱。这灾难中，一大批老干部受到打击和迫害，巴金是其中一个。面对这场灾难，很多人都不敢说真话，但巴金说了。他是用文章形式说。第4页名名 李尧棠李尧棠 字字 芾芾 甘甘灭亡（第一部中篇小说）灭亡（第一部中篇小说）寒夜（中篇小说）寒夜（中篇小说）“激流三部曲激流三部曲”：家春秋：家春秋“爱情三部曲爱情三部曲”：雾雾雨电雨电 巴金巴金第5页识记字词识记字词n n揪揪jiji出来出来 舔舔舔舔tintin作揖作揖yy犬吠犬吠fifi叱叱chch骂骂 浩劫浩劫jiji煎熬煎熬oon n款待：亲切优厚地招待。款待：亲切优厚地招待。n n作揖：拱手行礼。作揖：拱手行礼。n n胆战心惊：形容非常害怕。胆战心惊：形容非常害怕。n n叱骂：责骂。叱骂：责骂。n n浩劫：大灾难。浩劫：大灾难。n n逆来顺受：对外界压迫或不公正待遇顺从地忍受。逆来顺受：对外界压迫或不公正待遇顺从地忍受。第6页速读课文2至13段，抓关键语句，填写下表.小狗包弟有怎样经历？作者感情有怎样改变？文章结构文章结构 包弟包弟经历经历 对应情感对应情感发展发展（3至至6）继续发展继续发展（7至至9）结局结局（10）尾声尾声（10至至13）备受欢迎备受欢迎成为包袱成为包袱被送解剖被送解剖解剖之后解剖之后欢快欢快忧虑忧虑轻松轻松沉重、自责、歉疚沉重、自责、歉疚 开端开端（2）初到初到“我家我家”高高兴兴整体感知，理清思绪整体感知，理清思绪第7页 探究问题：探究问题：1 1、文题是、文题是“小狗包弟小狗包弟”，但第一段故事讲并非包弟，但第一段故事讲并非包弟，那么它在全文中起到作用是什么？那么它在全文中起到作用是什么？2 2、小狗包弟为何会有这么悲惨遭遇？请从文中找出、小狗包弟为何会有这么悲惨遭遇？请从文中找出详细词句。详细词句。3 3、作者为何要以一条小狗来反应、作者为何要以一条小狗来反应“文革文革”现实？现实？分三组，合作探究，分三组，合作探究，3 3分钟后交流。分钟后交流。深读课文，合作探究第8页 1、文题是、文题是“小狗包弟小狗包弟”，但第一段故事讲并，但第一段故事讲并非包弟，那么它在全文中起到作用是什么？非包弟，那么它在全文中起到作用是什么？（1 1）引发下文。）引发下文。（2 2）形成对比，突出其普遍性）形成对比，突出其普遍性,深化主题。深化主题。故事中，艺术家与邻家小狗惺惺相惜，共患难，同故事中，艺术家与邻家小狗惺惺相惜，共患难，同 生死。生死。由此，作者想到自家小狗包弟，文章很自然就过渡到由此，作者想到自家小狗包弟，文章很自然就过渡到下文。而下文。而“我我”在灾难即将降暂时抛弃自家有情有义小在灾难即将降暂时抛弃自家有情有义小狗行为恰与艺术家对小狗感激之情形成强烈对比，从而狗行为恰与艺术家对小狗感激之情形成强烈对比，从而借以自我批判，自我反省，呼唤人性。借以自我批判，自我反省，呼唤人性。第9页 2、小狗包弟为何会有这么悲惨、小狗包弟为何会有这么悲惨遭遇？遭遇？A“文革文革”抄抄“四旧四旧”，不允许养狗，不允许养狗，残酷迫害无辜狗和人。包弟是日本小残酷迫害无辜狗和人。包弟是日本小狗、瑞典主人狗、瑞典主人，有，有“里通外国里通外国”之嫌。之嫌。B 包弟成为包弟成为“包袱包袱”，危及人命运，作者为了，危及人命运，作者为了自保将其送走自保将其送走危难时刻，表现出人自私。危难时刻，表现出人自私。第10页 3、作者为何要以一条小狗来反应、作者为何要以一条小狗来反应“文革文革”现实？现实？小狗命运小狗命运小狗命运小狗命运 狗虽小，尚且不能幸免狗虽小，尚且不能幸免狗虽小，尚且不能幸免狗虽小，尚且不能幸免人命运人命运人命运人命运人更难逃被侵害命运人更难逃被侵害命运人更难逃被侵害命运人更难逃被侵害命运 表现手法：表现手法：人为自保，抛弃小狗人为自保，抛弃小狗狗有情有义狗有情有义自责忏悔自责忏悔解剖自己解剖自己深刻反应社会现实深刻反应社会现实 无声地揭露鞭挞无声地揭露鞭挞“文文 革革”罪恶罪恶“以小见大以小见大”写小狗是写实写小狗是写实,写写心灵是写虚心灵是写虚第11页二十世纪中国良心二十世纪中国良心对话作者，提升自我对话作者，提升自我n nn n思索：学完本文，你认为巴金是怎样一个人？n nn nn n“媒体”评巴金套用托尔斯泰评价卢梭话“十八世纪全世界良心”来形容巴金先生，那是一点没错。生涯几乎贯通整个二十世纪巴金，他曾是多少代青年航标与动力。爱与恨，泪与血，人性、良知、赤诚，是巴金先生丰碑一样著述及其为人所表现出来最鲜明特质与基调。爱情三部曲激流三部曲憩园寒夜随想录这永远代表二十世纪中国当代文学与人文精神颠峰之作，势必如行星常运，放射出他永不熄灭光芒!（张放11月25日四川日报）n n“我我”评巴金评巴金 勇于自我解剖勇于自我解剖 勇于讲真话勇于讲真话 勇于自我反省勇于自我反省 为人真诚正直为人真诚正直第12页课后练习课后练习n n1 1以下加点字注音完全正确一项是（以下加点字注音完全正确一项是（）A A叱叱骂（骂（chch）乘乘凉凉(chng)(chng)脚脚爪爪（zhozho）B B舔舔舔（舔（tintin）篱篱笆笆（baba）创创伤伤（chngchng）C C包包袱袱（fufu）解解剖剖（popo）厌厌倦倦（ynyn）D D葡葡萄萄（toto）揪揪回（回（jiji）吠吠叫（叫（fifi）n n答案答案:D D（A A乘凉乘凉chngchng；B B创伤创伤chungchung；C C解剖解剖pupu）第13页A（B绿草如茵；绿草如茵；C堕入地狱；堕入地狱；D作揖）作揖）n n2以下词语中没有错别字一组是（）A租赁驾驭呻唤坛坛罐罐B熬煎寂寞歉意绿草如荫C羞耻责备款待坠入地狱D虫蛀内涵做揖逆来顺受第14页C(A“C(A“毕竟毕竟毕竟毕竟”改为改为改为改为“终究终究终究终究”；B“B“不过不过不过不过”去掉或改为去掉或改为去掉或改为去掉或改为“即使即使即使即使”；D“D“尽管尽管尽管尽管”改为改为改为改为“不论不论不论不论”)n n以下句中加点虚词使用正确一项是（）A那种脱离现实生活文章，就是写出来了，对读者毕竟有什么好处？B这篇小说在抗日战争中，曾产生过巨大影响，不过现在读起来，还有深刻意义。C他一谈起往事，总不免感叹人生叵测，世情险恶。D尽管你怎样费尽心机，也不能把这被动局面扭转过来，它只能以失败告终。第15页C C（A A危言危行：指说话坦率，行为正直；危：高耸样子，危言危行：指说话坦率，行为正直；危：高耸样子，危言危行：指说话坦率，行为正直；危：高耸样子，危言危行：指说话坦率，行为正直；危：高耸样子，引申为端正。引申为端正。引申为端正。引申为端正。B B求全责备：意为苛责他人。求全责备：意为苛责他人。求全责备：意为苛责他人。求全责备：意为苛责他人。D D下里巴人：泛指下里巴人：泛指下里巴人：泛指下里巴人：泛指通俗、普及文学艺术，不能用来指人。）通俗、普及文学艺术，不能用来指人。）通俗、普及文学艺术，不能用来指人。）通俗、普及文学艺术，不能用来指人。）n n4 4以下句中加点成语使用恰当一句是（以下句中加点成语使用恰当一句是（）n nA A美国政府在台湾问题上美国政府在台湾问题上危言危行危言危行，只能搬，只能搬起石头砸自己脚。起石头砸自己脚。B B人们提到秋白同志，总会说起他是那样大人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，公无私，光明磊落，求全责备求全责备自己。自己。C C回首分手时候，你我回首分手时候，你我风华正茂风华正茂，曾几何时，曾几何时，双鬓已然秋霜！，双鬓已然秋霜！D D白居易在地方为官时很注意靠近民众，白居易在地方为官时很注意靠近民众，不论是乡间民妇还是不论是乡间民妇还是下里巴人下里巴人，他都能谈得来，他都能谈得来，从他们那里得到了很多创作素材。从他们那里得到了很多创作素材。第16页C C（A A语意重复。可改为语意重复。可改为语意重复。可改为语意重复。可改为“对应地出现了一些骑马俱乐对应地出现了一些骑马俱乐对应地出现了一些骑马俱乐对应地出现了一些骑马俱乐部。部。部。部。”或删掉或删掉或删掉或删掉“对应对应对应对应”。B“B“被被被被”之后缺失句子成份之后缺失句子成份之后缺失句子成份之后缺失句子成份“英雄人英雄人英雄人英雄人物物物物”，造成歧义。，造成歧义。，造成歧义。，造成歧义。D“D“在人格在人格在人格在人格”前缺乏关联词前缺乏关联词前缺乏关联词前缺乏关联词“还是还是还是还是”。n n5 5以下各句中，语意明确没有语病一句是（以下各句中，语意明确没有语病一句是（）A A近年骑马兴趣者剧增，使得赛马运动发近年骑马兴趣者剧增，使得赛马运动发展快速，对应一些骑马俱乐部也应运而生。展快速，对应一些骑马俱乐部也应运而生。B B他试演了一个英雄人物，观众被深深打动他试演了一个英雄人物，观众被深深打动了，说这是我们偶像。了，说这是我们偶像。C C在引进竞争机制情况下，假如还想捧着铁在引进竞争机制情况下，假如还想捧着铁饭碗不放，那只是一厢情愿。饭碗不放，那只是一厢情愿。D D艺术教育不论在德育、智育，在人格完艺术教育不论在德育、智育，在人格完善、性情陶冶等方面都是教育行为中一个主要组善、性情陶冶等方面都是教育行为中一个主要组成部分。成部分。第17页学以致用，当堂训练学以致用，当堂训练巴金德高望重，却坦言：“我思念包弟，我想向它表示歉意。”足见其心之诚，其人之勇和其言之善。那么，在你生活中有没有那么一件往事让你久久怀有愧意?请拿起你真诚笔写出你内心最真诚话，向那事或那人表示深深忏悔。字数100左右。课文示例：课文示例：课文示例：课文示例：不能保护一条小狗，我感到羞耻；不能保护一条小狗，我感到羞耻；不能保护一条小狗，我感到羞耻；不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！不起自己，我不能原谅自己！不起自己，我不能原谅自己！不起自己，我不能原谅自己！第18页n n人为何需要文学？需要它来扫除我们心灵垃圾，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力量(巴金)第19页