小说复习情节使用省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页考试说明考试说明文学类文本阅读文学类文本阅读 v阅读鉴赏中外文学作品。了解阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、小说、散文、诗歌、戏剧诗歌、戏剧等文学体裁基本特征及主要表现等文学体裁基本特征及主要表现手法。阅读鉴赏，应重视审美体验。能感受手法。阅读鉴赏，应重视审美体验。能感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；能了解作品反应社会生活和情感世界，力；能了解作品反应社会生活和情感世界，探索作品蕴涵民族心理和人文精神探索作品蕴涵民族心理和人文精神。第2页一、一、命命题题分分析析1.包括阅读文本以外国小说为主，往往选取独立成篇当代微型小说。2.命题题量和分值相对固定：总分22分左右3.从考查能力范围上来说，以考筛选、了解、概括、分析能力为主，鉴赏评价能力偶有包括，探究类题目有但命题角度每年不尽相同。第3页 三、三、基本知识：基本知识：1、小说三要素、小说三要素：人物、情节、人物、情节、环境。环境。二、小说定义：二、小说定义：小说是以小说是以刻画人物形象刻画人物形象为中心，经过为中心，经过完整完整故事情节故事情节和人物活动详细和人物活动详细环境描环境描写写来反应来反应社会生活社会生活一个文学体裁。一个文学体裁。第4页 2、小说主题、小说主题 也叫也叫“主题思想主题思想”。文艺作品中所蕴含中心思想。是。文艺作品中所蕴含中心思想。是作品内容主体和关键。作品内容主体和关键。（狭义）指作者在说明问题、发表主张或反应社会生活（狭义）指作者在说明问题、发表主张或反应社会生活现象时，经过文章或作品全部内容表示出现象时，经过文章或作品全部内容表示出基本观点基本观点。（广义）指题材概念，是（广义）指题材概念，是社会生活或现象某首先，社会生活或现象某首先，如改如改革主题、战争主题等。革主题、战争主题等。3、环境、情节、人物和主题之间关系、环境、情节、人物和主题之间关系 四者之间有着亲密内在关联，就四者之间有着亲密内在关联，就其中一个角度命题时其中一个角度命题时往往要把四个方面都考虑进去。往往要把四个方面都考虑进去。第5页四、当代文阅读基本要领：四、当代文阅读基本要领：2.2.阅读后先明确三点：阅读后先明确三点：明确写作对象及对象特点或主要明确写作对象及对象特点或主要事件、人物；事件、人物；理清文章脉络；理清文章脉络；明确文章主旨或作者情明确文章主旨或作者情感。感。1.1.阅读文章时边阅读边圈点勾画主要信息、关键语句。阅读文章时边阅读边圈点勾画主要信息、关键语句。4.4.树立文本意识，答案要从文章中来。树立文本意识，答案要从文章中来。6.6.答题思绪要清楚，用语要准确，不写错别字，分点作答题思绪要清楚，用语要准确，不写错别字，分点作答，标出答，标出 。3.3.审题要细致深入，既要关注问题，也要关注分值。审题要细致深入，既要关注问题，也要关注分值。5.答案组织分析时要有理有据。答案组织分析时要有理有据。第6页五、几个命题关键点：五、几个命题关键点：1.1.把握故事情节把握故事情节2.2.琢磨人物形象琢磨人物形象3.3.注意环境描写注意环境描写4.4.了解小说标题了解小说标题5.5.概括探究主题概括探究主题6.6.品味语言特色品味语言特色7.7.分析写作技巧分析写作技巧第7页第二部分第二部分 题型剖析题型剖析命题角度一：情节命题角度一：情节第8页 1 1、情节定义：情节定义：情节是由人物之间关系、矛盾和性情节是由人物之间关系、矛盾和性格冲突所产生一系列格冲突所产生一系列生活事件生活事件。在情节。在情节展开中，经过人物外貌、行为和心理状展开中，经过人物外貌、行为和心理状态态,再现活生生鲜明个性。所以，再现活生生鲜明个性。所以，观赏观赏人物形象人物形象,应从情节入手，据情论人。应从情节入手，据情论人。第9页2、分析小说故事情节时要注意两点：、分析小说故事情节时要注意两点：v 情节发展改变是矛盾冲突发展表达，分析情节发展改变是矛盾冲突发展表达，分析小说情节时必须小说情节时必须抓住主要矛盾冲突抓住主要矛盾冲突v 分析情节不是鉴赏小说目标，而是伎俩，分析情节不是鉴赏小说目标，而是伎俩，是为了解人物性格、把握小说主题服务。是为了解人物性格、把握小说主题服务。v 所以，在分析情节过程中，要随时所以，在分析情节过程中，要随时注意体会注意体会它对人物性格形成及对揭示小说主题作用。它对人物性格形成及对揭示小说主题作用。第10页v一、情节作用题一、情节作用题 这类题型主要考查对情节作用概括、分这类题型主要考查对情节作用概括、分析、鉴赏能力，提问形式主要有：析、鉴赏能力，提问形式主要有：v1、文章开头、文章开头/中间中间/结尾写某某情节，有结尾写某某情节，有什么作用？什么作用？v2、某情节对全文情节展开有什么作用、某情节对全文情节展开有什么作用？请详细说明。？请详细说明。第11页v1、从、从情节与其它情节关系角度情节与其它情节关系角度考虑，惯用术语有考虑，惯用术语有埋下埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推进情节发展、对比衬托、伏笔、设置悬念、铺垫照应、推进情节发展、对比衬托、承上启下等承上启下等v2、从、从情节与人物形象关系角度情节与人物形象关系角度考虑，惯用术语有考虑，惯用术语有塑造塑造了了人物形象，表现了人物人物形象，表现了人物性格或精神，刻画了性格或精神，刻画了人物人物心理心理等；等；v3、从、从情节与小说环境关系角度情节与小说环境关系角度考虑，惯用术语有考虑，惯用术语有突出突出（衬托、交代）（衬托、交代）人物活动环境，使环境更具经典性等；人物活动环境，使环境更具经典性等；v4、从、从情节与小说主题关系角度情节与小说主题关系角度考虑，惯用术语有考虑，惯用术语有揭示揭示（表示、寄托、暗示）了（表示、寄托、暗示）了主题，深化主题，突出主主题，深化主题，突出主题等；题等；v5、从、从情节与读者感受关系角度情节与读者感受关系角度考虑，惯用术语有考虑，惯用术语有设置设置悬念、吸引读者注意力、引发读者阅读兴趣、引发读者悬念、吸引读者注意力、引发读者阅读兴趣、引发读者思索等。思索等。v6、从从情节与标题关系情节与标题关系考虑考虑第12页v这类题型规范答题格式普通为：这类题型规范答题格式普通为：作作用点用点+表达点。表达点。v所谓所谓“作用点作用点”是指作用是什么，是指作用是什么，普通要用普通要用术语术语来答；来答；v所谓所谓“表达点表达点”是指这个作用在文是指这个作用在文中是怎样表达出来，必须结合中是怎样表达出来，必须结合文本文本详细内容详细内容分析。分析。第13页v答题模式：答题模式：v为为情节发展作铺垫情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬提供依据，设置伏笔悬念念)。v表现了表现了思想品质思想品质(精神世界精神世界)，有利于塑造，有利于塑造形象。形象。v揭示揭示(表现、突出表现、突出)了了，有利于深刻表现主题。，有利于深刻表现主题。v或【或【（情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）制造悬念，情节更突出，照应前文情节）人人物（丰富人物，表现人物性格，）物（丰富人物，表现人物性格，）主题（深主题（深化某种主题，突显某种主题）。）化某种主题，突显某种主题）。）或简化为【或简化为【XX情节（事物）在文中有情节（事物）在文中有作用，突出了作用，突出了，表，表现了现了】第14页v二、情节概括梳理题二、情节概括梳理题 v这类题型主要考查对小说故事情节梳理概括能力，能够这类题型主要考查对小说故事情节梳理概括能力，能够从以下几个方面入手：从以下几个方面入手：v1、理清小说结构、理清小说结构层次层次，即，即开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局；v2、寻找贯通小说、寻找贯通小说线索线索；v3、抓住小说中、抓住小说中主要场面、主要事件主要场面、主要事件。v这类题型提问形式主要有：这类题型提问形式主要有：v（1）概括小说主要情节。）概括小说主要情节。v（2）文中共写了哪几件事，请依次加以概括。）文中共写了哪几件事，请依次加以概括。v（3）概括小说某一步骤内容（如开端、发展、高潮）概括小说某一步骤内容（如开端、发展、高潮 v 和结局四部分中某首先）。和结局四部分中某首先）。v（4 4）这篇小说情节是怎样展开？请概括回答。）这篇小说情节是怎样展开？请概括回答。第15页v前三种提问形式规范答题格式普通为：前三种提问形式规范答题格式普通为：1、从小说角度、从小说角度v何时何时+何地何地+何人何人+何事注意：何事注意：详细答题时需要依详细答题时需要依据小说内容和题目要求对这些要素作适当取舍，据小说内容和题目要求对这些要素作适当取舍，但关键要素但关键要素“何人何人”“何事何事”必须具备。答题时切必须具备。答题时切不可纠缠于细节，面面俱到。不可纠缠于细节，面面俱到。“何事何事”一环一环中有时要包含中有时要包含“原因、经过、结果原因、经过、结果”。2、从主人公角度叙述从主人公角度叙述 故事较复杂，关涉到人物较多时，要防止前后故事较复杂，关涉到人物较多时，要防止前后情节相互交织。注意把握住事件包括对象，从情节相互交织。注意把握住事件包括对象，从同一角度概述，做到前后贯通。同一角度概述，做到前后贯通。第16页v比如年高考广东卷小说阅读面包第16题：请概括小说主要情节。v参考答案：妻子发觉丈夫凌晨在厨房；妻子仔细观察后发觉丈夫偷面包；厨房对话中，妻子没有揭穿丈夫谎言；第二天妻子找借口把自己面包匀给丈夫。第17页v（4 4）这篇小说情节是怎样展开？请概括回答）这篇小说情节是怎样展开？请概括回答v第四种提问形式在答题格式上与前三种是第四种提问形式在答题格式上与前三种是不一样，很轻易误解为不一样，很轻易误解为“概括小说情节概括小说情节”，所以碰到这类题时要尤其注意辨析。这类所以碰到这类题时要尤其注意辨析。这类提问形式完整规范答题格式普通为：提问形式完整规范答题格式普通为：v正确指出小说线索；正确指出小说线索；v正确指出小说展开故事情节方式；正确指出小说展开故事情节方式；v分条分点概括故事情节开端、发展、高分条分点概括故事情节开端、发展、高潮和结尾。潮和结尾。第18页分条分点概括故事情节开端、发展、高潮和分条分点概括故事情节开端、发展、高潮和结尾结尾v“分条分点概括故事情节开端、发展、分条分点概括故事情节开端、发展、高潮和结尾高潮和结尾”这一步需要依据题目标详这一步需要依据题目标详细要求做恰当取舍，假如题干中有细要求做恰当取舍，假如题干中有“概概括回答括回答”提醒或要求，则说明提醒或要求，则说明不需要答不需要答出故事情节开端、发展、高潮和结尾；出故事情节开端、发展、高潮和结尾；假如题干中有假如题干中有“简明分析简明分析”提醒或要求，提醒或要求，则说明需要答出则说明需要答出故事情节开端、发展、故事情节开端、发展、高潮和结尾。高潮和结尾。第19页v比如年高考四川卷小说阅读想象第15题：这篇小说故事情节是怎样展开？请概括回答。v参考答案：以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。第20页v三、情节艺术题三、情节艺术题 v这类题型主要考查对这类题型主要考查对情节安排艺术技巧和特色情节安排艺术技巧和特色辨辨析鉴赏能力，提问形式主要有：析鉴赏能力，提问形式主要有：v1、小说关于某某情节安排很有特色，请作简明、小说关于某某情节安排很有特色，请作简明分析。分析。v2、小说在情节构思上艺术特色有哪些？请结合、小说在情节构思上艺术特色有哪些？请结合文本分析。文本分析。v3、本文情节、本文情节“构思精巧，扣人心弦构思精巧，扣人心弦”，请结合作，请结合作品内容分析这一特点。品内容分析这一特点。v4、请简明赏析某某情节。、请简明赏析某某情节。第21页v全品全品216页页v对于这类题型回答，能够从三个方面来思索：对于这类题型回答，能够从三个方面来思索：情节安排评价、情节安排方式、其它技巧特点。情节安排评价、情节安排方式、其它技巧特点。v1、情节安排评价情节安排评价v一波三折式一波三折式，作用是引人入胜，扣人心弦，增，作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事戏剧性、可读性；强故事戏剧性、可读性；v首尾呼应式首尾呼应式，作用是使小说结构紧密完整；，作用是使小说结构紧密完整；v倒叙式开头倒叙式开头，作用是制造悬念，引人入胜；，作用是制造悬念，引人入胜；v设疑式开头设疑式开头，作用是提出疑问，设置悬念，引，作用是提出疑问，设置悬念，引发读者思索，引出下文情节，突出人物形象，揭发读者思索，引出下文情节，突出人物形象，揭示小说主题；示小说主题；v写景式开头写景式开头，作用是交代故事发生环境，渲染，作用是交代故事发生环境，渲染气氛，奠定基调，衬托人物心情；气氛，奠定基调，衬托人物心情；第22页v出人意料式结局出人意料式结局，作用是使平淡故事情节陡，作用是使平淡故事情节陡 生波澜，与前文伏笔、铺垫相照应，使人以为又生波澜，与前文伏笔、铺垫相照应，使人以为又在情理之中，更加好地突出、深化主题；在情理之中，更加好地突出、深化主题；v悲剧式结局悲剧式结局，作用是更加好地塑造人物性格，作用是更加好地塑造人物性格，更加好地突出、深化主题，这种结局令人感动、更加好地突出、深化主题，这种结局令人感动、令人回味、引人思索；令人回味、引人思索；v大团圆式结局大团圆式结局，作用是给读者留下了辽阔想象，作用是给读者留下了辽阔想象空间，喜剧性结尾与主人公、作者意愿组成友好空间，喜剧性结尾与主人公、作者意愿组成友好一体，给人以欣慰、愉悦之感，反应出人类追求一体，给人以欣慰、愉悦之感，反应出人类追求美好愿望；美好愿望；v留白式结局留白式结局，作用是故事情节戛然而止，留给，作用是故事情节戛然而止，留给读者辽阔想象空间。读者辽阔想象空间。第23页v2、情节安排方式（小说写作次序）情节安排方式（小说写作次序）v如：如：v顺叙顺叙，作用是情节发展脉络分明，层次清楚；，作用是情节发展脉络分明，层次清楚；v倒叙倒叙，作用是造成悬念，引人入胜；，作用是造成悬念，引人入胜；v插叙插叙，作用是对主要情节或中心事件做必要补，作用是对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节愈加完整，结构愈加严密，内容充说明，使情节愈加完整，结构愈加严密，内容愈加充实；愈加充实；v补叙补叙，作用是对上文内容加以补充解释，对下，作用是对上文内容加以补充解释，对下文做一些交代，照应上下文；文做一些交代，照应上下文；v平叙平叙（平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内（平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不一样地点所发生两件或两件以上事）不一样地点所发生两件或两件以上事）作用是使作用是使叙事头绪清楚，照应得体。叙事头绪清楚，照应得体。第24页v3 3、其它技巧特点其它技巧特点，如，如伏笔、照伏笔、照应、悬念、铺垫、对比、渲染、应、悬念、铺垫、对比、渲染、衬托、详写、略写、变换人称、衬托、详写、略写、变换人称、先抑后仰、先扬后抑先抑后仰、先扬后抑等。等。v这类题型规范答题格式普通为：这类题型规范答题格式普通为：艺术点艺术点+表达点表达点。第25页v四、情节探究题四、情节探究题 v这类题型主要考查对情节安排探究分析能力，提问形式这类题型主要考查对情节安排探究分析能力，提问形式主要有：主要有：v1、你认为小说中某某情节安排合理吗？请结合全文简、你认为小说中某某情节安排合理吗？请结合全文简明说说你看法和理由。明说说你看法和理由。v2、小说中哪个情节最吸引你？请说说你看法和理由。、小说中哪个情节最吸引你？请说说你看法和理由。v3、探究小说这么安排某某情节理由。、探究小说这么安排某某情节理由。v假如题目已经给定探究角度，就按照给定角度分析。假假如题目已经给定探究角度，就按照给定角度分析。假如没有给定探究角度，就可从多元角度切入，如这一情如没有给定探究角度，就可从多元角度切入，如这一情节在安排上有什么作用，或者这一情节在安排上有什么节在安排上有什么作用，或者这一情节在安排上有什么艺术特色。详细来说，能够从艺术特色。详细来说，能够从环境描写、情节发展、人环境描写、情节发展、人物形象、主题表示、读者感受、时代背景、艺术技巧与物形象、主题表示、读者感受、时代背景、艺术技巧与特色特色等方面入手。等方面入手。第26页v这类题型规范答题格式普通为：这类题型规范答题格式普通为：v表明观点，如，表明观点，如，“我认为我认为”或或“我我赞同赞同”；v阐述理由，如阐述理由，如“理由：理由：A A、；B B、；C C、”；v总结句，如总结句，如“所以（或所以）所以（或所以）”。当然，假如题目有字数限制或其它要求限当然，假如题目有字数限制或其它要求限制，第三步总结句能够省略。制，第三步总结句能够省略。第27页