提高高三政治复习有效性的几点思考市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、 提升高三政治复习有效性提升高三政治复习有效性 几点思索几点思索.11.2第1页多层次体系多层次体系每一框题知识体系每一框题知识体系每一课知识体系每一课知识体系每一单元知识体系每一单元知识体系 每一模块知识体系每一模块知识体系每一主干知识知识体系每一主干知识知识体系一、整体统帅部分一、整体统帅部分梳理知识结构梳理知识结构(一)(一)目录标题梳理法目录标题梳理法每一条目知识体系第2页文化生活(模块标题文化生活(模块标题)文化理论文化理论中国文化中国文化是什么?(第一单元)1 1、文化内涵、文化内涵2 2、文化意义和作用(文化与经、文化意义和作用(文化与经济政治关系,文化对国家和个济政治关系,文化
2、对国家和个人作用)人作用)怎么样?(第二单元)文化发展普通过程文化发展普通过程传输、继承、发展(创新)传输、继承、发展(创新)怎么看?(第三单元)1 1、中华文化特征、中华文化特征2 2、民族精神(内涵、关键、发、民族精神(内涵、关键、发展、时代意义)展、时代意义)怎么办?(第四单元)先进文化建设先进文化建设文化选择、先进文化建设内文化选择、先进文化建设内容、中心步骤容、中心步骤第3页文化传承和创新(单元标题)文化多样性与文化传输(课标题)文化继承性与文化发展(课标题)文化创新(课标题)世界文化多样性(框标题)文化在交流中传输(框标题)传统文化继承(框标题)文化在继承中发展(框标题)文化创新源
3、泉和作用(框标题)文化创新路径(框标题)第4页实现人生价值(课标题)价值与价值观(框标题)价值判断与价值选择(框标题)价值创造与实现(框标题)人价值(目标题)价值观导向作用(目标题)自觉遵照社会发展客观规律(目标题)自觉站在最广大人民立场上(目标题)在劳动和贡献中创造价值(目标题)在个人与社会统一中实现价值(目标题)在砥砺自我中走向成功(目标题)第5页人民群众是人民群众是精神财富创精神财富创造者造者(主干知识)人民群众还直接创造了丰硕社会人民群众还直接创造了丰硕社会精神财富精神财富(二级知识)(二级知识)人民群众实践为精神财富创造提供了人民群众实践为精神财富创造提供了必要物质条件必要物质条件(
4、二级知识)(二级知识)人民群众生活和实践是一切精神财人民群众生活和实践是一切精神财富形成和发展源泉富形成和发展源泉(二级知识)(二级知识)第6页例1:政治高考41题第(2)问:结合材料,利用文化与生活相关知识阐述中华美食文化主动意义。例2:政治高考40题第(1)问:结合材料,利用“文化发展中心步骤”相关知识,说明该村开展“一碑两谱五星”活动取得成功道理。例3:政治高考第41题第(1)问:结合材料,说明美食创造是发挥意识能动作用过程。知识指向为单元标题知识指向为课标题知识指向为框标题第7页例3:政治高考40题第(1)问:利用企业经营与发展知识,简述B集团华丽转身对企业转型升级启示。第(2)问:面
5、对浙江经济和治水现实状况,依据公民参加政治生活基本标准相关知识,阐述公民在“五水共治”中应有态度和行为。例4:政治高考40题第(2)问:上述材料怎样表达人民群众是社会精神财富创造者?由此可见,浙江省政治高考主观题大多知识指向明确,切口有大有小。从单元标题课标题框标题条目标题主干知识(或主要原理)都有。知识指向为条目标题知识指向为主干知识第8页(二)(二)行为主体梳理法行为主体梳理法国家(政府)、企业(企业)、个人(消费者、劳动者、投资者、纳税人)1.1.经济活动行为主体经济活动行为主体(1)国家(政府):坚持完善基本经济制度、大力发展生产力加持完善分配制度促进社会公平在市场调整基础上加强宏观调
6、控落实科学发展观、促进经济又好又快发展提升开放型经济水平(2)企业(企业):以营利为目标,坚持经济效益和社会效益统一,恪遵法律法规、诚信经营、负担社会责任,成功经营几个原因,破产与吞并,转变发展方式,走出去(境外投资办厂、并购或收购等)与引进来相结合等。(见40题第2问)第9页劳动者角度:增强权利意识和法制意识,以正当伎俩、法律程序依法维护本身正当权益(维权路径)。劳动者权利有哪些?主动参加劳动培训,提升本身职业技能和素质。遵纪遵法,恪守职业道德。树立正确择业、就业观念。(3)经济活动中“个人”(主要表现为劳动者、消费者、投资者、纳税人等)普通侧重“怎样做”,其基本思绪:1权利与义务相统一。(
7、树立权利意识和义务意识)2自觉恪遵法律法规,维护本身正当权益。(法制观念和法律意识)第10页投资者角度:注意投资多元化,躲避风险。注意依据经济实力,选择投资方式。要注意投资回报率,又要注意投资风险性,科学、理性投资。消费者角度:增强权利意识,增强法制意识,依法维护本身正当权益(维权路径)。消费者权利有哪些?树立诚信观念,恪守市场道德和社会公德。树立正确消费观,适度、科学、文明、理性消费。纳税人角度:树立法律意识和义务意识。负担纳税义务,自觉诚信纳税。增强对国家公职人员及公共权力监督意识,以主人翁态度主动关注国家对税收征管和使用。第11页2.政治生活行为主体(1)公民;(见40题第3问)(2)政
8、府;(3)政党(中国共产党);(4)人民代表大会和政协;(5)人民代表与政协委员;(6)主权国家和国际组织。第12页例2:高考政治第41题第(1)问:结合材料一、二,利用政治生活相关知识,分析为何党和政府要把“村官”工作提到战略高度。例1:高考政治第41题第(3)问:面对“用工荒”,政府应怎样推行其应有职能?第13页(三)关键知识梳理法(三)关键知识梳理法 例例1:消费:消费例例2:价格:价格例例3:财政:财政例例4:文化软实力:文化软实力例例5:教育:教育第14页例1:浙江省考试说明参考试卷40题第(2)问结合材料一,简明说明我国经济发展和居民收入改变对消费影响,并依据国家财政相关知识提出提
9、升我国居民消费水平对应对策。参考答案:收入是消费基础和前提。我国经济稳定增加为城镇居民收入不停增加提供了物质确保,在其它条件不变情况下,这会促进消费增加。社会总体消费水平高低与人们收入差距大小有亲密联络。当前我国城镇居民收入差距过大,会使社会总体消费水平降低。国家经过强化财税调整,促进经济发展,缩小收入分配差距,提升中低收入者收入。国家经过调整财政支出结构,提升社会保障等支出比重,加大“三农”投入。第15页例题2:(浙江省高考题)结合材料,利用文化与综合国力相关知识,分析推进社会主义文化建设对实现中国梦意义。(10分)参考答案中国梦实现需要强大文化软实力。当今时代,文化越来越成为民族凝聚力和创
10、造力主要源泉,越来越成为综合国力竞争主要原因,(教材P11)越来越成为发展中国家维护国家利益和安全主要精神武器。(教材P22)只有大力发展我国文化事业与文化产业,处理好软实力不足问题,才能实现中华民族伟大复兴中国梦。(教材P102)由此可见:适当增加知识综合利用能力是命题一个趋势。第16页(四)多维角度梳理法(四)多维角度梳理法是什么(叙述、描述)是什么(叙述、描述)为何(原因)为何(原因)怎么样(意义、作用)怎么样(意义、作用)怎么办(办法、对策)怎么办(办法、对策)主干主干知识知识比如:比如:第17页劳动和就业(教材P41-42)例1劳动是劳动者脑力和体力支出,是人类文明进步发展源泉。就业
11、使得劳动力与生产资料相结合,是民生之本。(是什么?)人口总量和劳动力总量大;劳动力素质不适应社会发展需要;劳动力市场不完善等等(为何?)对社会意义:为社会创造财富;对个人意义:取得生活起源,实现本身价值。(怎么样?)党和政府主动实施就业政策;劳动者本身要树立正确就业观:自主择业观、竞争就业观、职业平等观、各种方式就业观等等。(怎么办?)第18页例2社会公平(教材P60-61)社会公平主要表达是合理收入分配制度;收入社会公平主要表达是合理收入分配制度;收入分配公平,主要表现为收入分配相对平等。分配公平,主要表现为收入分配相对平等。(是什么?)(是什么?)公平收入分配,是社会主义分配标准表达公平收
12、入分配,是社会主义分配标准表达(为(为何?)何?)它有利于协调人们之间经济利益关系,实现它有利于协调人们之间经济利益关系,实现经济发展、社会友好经济发展、社会友好(怎么样?)(怎么样?)实现社会公平三大举措实现社会公平三大举措(怎么办?)(怎么办?)第19页例1:(考试说明参考试卷41题第(1)问:结合材料,利用“文化多样性”知识说明怎样对待越来越频繁世界各种文化交流交融交锋现象。例2:(天津高考政治试题)依据材料一和材料二,利用经济生活知识说明,应该怎样对待我国汽车消费增加。第20页(五)(五)社会热点梳理法社会热点梳理法例例1:从政治生活角度思索:从政治生活角度思索全方面推进全方面推进依法
13、治国依法治国主要性主要性。(1)法律面前一律平等。(2)政府依法行政。(3)中国共产党依法执政。第21页例例2:从文化角度感悟中央电视台:从文化角度感悟中央电视台中国汉字听写大会中国汉字听写大会、中国谜语大会中国谜语大会意义。意义。(1)汉字汉语彰显源远流长、博大精深中华文化。(2)优异传统文化不停满足人们精神需求,对社会与人发展起主动作用。(3)大众传媒成为当代文化传输伎俩并发挥强大功效。(4)教育在文化传承中含有选择、传递、创造文化特定功效。第22页二、细节决定成败二、细节决定成败整理认识误区整理认识误区1对恩格尔系数了解对恩格尔系数了解(一)(一)经济生活经济生活模块模块教材:食品支出占
14、家庭总支出比重,被称为恩格尔系数。P19。版教材:食品支出占家庭消费总支出比重,被称为恩格尔系数。第23页比如:(年上海高考卷第12题)右表为市民袁先生家开支清单。据此可算出恩格尔系数约为A27%B42%C38%D32%B第24页“人民币对外汇汇率基准价或中间价人民币对外汇汇率基准价或中间价”(人民(人民币外汇牌价标价方法为人民币元币外汇牌价标价方法为人民币元/100外币)相外币)相当于当于“100外币兑换多少人民币外币兑换多少人民币”人民币对外币汇率(相当于人民币汇率)人民币对外币汇率(相当于人民币汇率)=外币/人民币元外币对人民币汇率(相当于外币汇率)外币对人民币汇率(相当于外币汇率)=人
15、民币元/外币2对汇率表示了解(教材对汇率表示了解(教材P10)第25页比如:(年高考江苏卷7)中国人民银行外汇牌价显示:8月24日,100美元兑换756.91元人民币;年5月4日,100美元兑换682.65元人民币。这一改变表明A.人民币汇率跌落,美元贬值B.人民币汇率升高,美元升值C.美元汇率升高,人民币贬值D.美元汇率跌落,人民币升值D第26页3对宏观调控三大伎俩了解、对经济伎俩中对宏观调控三大伎俩了解、对经济伎俩中财政政策和货币政策了解财政政策和货币政策了解比如:稳定物价和增加就业是宏观调控两大目标,但在短期内,通货膨胀率与失业率之间存在图9所表示关系,回答:进行宏观调控,促使经济情况从
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