多则材料作文的审题立意好课件省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
《多则材料作文的审题立意好课件省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《多则材料作文的审题立意好课件省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx(29页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、阅读下面材料,依据要求作文阅读下面材料,依据要求作文 能登上金字塔生物只有两种:鹰和蜗牛。能登上金字塔生物只有两种:鹰和蜗牛。(埃及谚语)(埃及谚语)我贴着地面步行,不在云端跳舞。(哲学家我贴着地面步行,不在云端跳舞。(哲学家维特根斯坦)维特根斯坦)语言巨人,行动矮子。(列宁)语言巨人,行动矮子。(列宁)要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意范围作文,不要标题;不要脱离材料内容及含意范围作文,不要套作,不得剽窃,不少于套作,不得剽窃,不少于800800字。字。第1页信念在,顶峰就在信念在,顶峰就在实现人生高度实现人生高度宁愿折翅
2、也要做雄鹰宁愿折翅也要做雄鹰生命蜗牛生命蜗牛(勤奋、坚定等)(勤奋、坚定等)蜗牛坚持让梦想腾飞蜗牛坚持让梦想腾飞没有鹰翅膀,就要有蜗牛坚持没有鹰翅膀,就要有蜗牛坚持扬坚持之帆,至成功彼岸扬坚持之帆,至成功彼岸种以坚持,收获成功种以坚持,收获成功若无天赋,我仍有恒心若无天赋,我仍有恒心用坚持之光,照彼岸花开用坚持之光,照彼岸花开坚持罗盘指导成功方向坚持罗盘指导成功方向脚踏实地走向成功脚踏实地走向成功 沉稳务实人生最美沉稳务实人生最美脚在大地,心在云端脚在大地,心在云端第2页立意:立意:蜗牛坚持让梦想腾飞蜗牛坚持让梦想腾飞没有鹰翅膀,就要有蜗牛坚持没有鹰翅膀,就要有蜗牛坚持扬坚持之帆,至成功彼岸扬
3、坚持之帆,至成功彼岸种以坚持,收获成功种以坚持,收获成功若无天赋,我仍有恒心若无天赋,我仍有恒心用坚持之光,照彼岸花开用坚持之光,照彼岸花开坚持罗盘指导成功方向坚持罗盘指导成功方向第3页立意立意:n1.1.脚踏实地走向成功;脚踏实地走向成功;n2.2.沉稳务实人生最美;沉稳务实人生最美;n3.3.脚在大地,心在云端。脚在大地,心在云端。第4页怎么办?多则材料作文在提炼观点时,必须对所提多则材料作文在提炼观点时,必须对所提供各则材料,供各则材料,先先逐则分析,逐则分析,再再比较分析,比较分析,最终最终综合分析,归纳提炼出恰当观点。多综合分析,归纳提炼出恰当观点。多则材料作文难点在于,怎样找准各个
4、材料则材料作文难点在于,怎样找准各个材料之间之间内在联络内在联络,作全方面、准确、周密分,作全方面、准确、周密分析。析。第5页板块一板块一例例11.近朱者赤,近墨者黑。近朱者赤,近墨者黑。2.橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相同,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相同,其实味不一样。所以然者何?水土异也。其实味不一样。所以然者何?水土异也。3.有楚大夫于此,欲其子之齐语也有楚大夫于此,欲其子之齐语也一齐人傅一齐人傅之,众楚人咻之。虽日挞而求齐也,不可得矣?之,众楚人咻之。虽日挞而求齐也,不可得矣?引而置之庄岳之间多年,虽日挞而求其楚,亦不引而置之庄岳之间多年,虽日挞而求其楚,亦不可得矣。
5、可得矣。第6页材料有三则组合而成,在审题立意时,要材料有三则组合而成,在审题立意时,要找出这三则材料找出这三则材料契合点契合点。第一则熟语,近。第一则熟语,近朱者赤,近墨者黑;第二则是晏子春秋朱者赤,近墨者黑;第二则是晏子春秋上上“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”几句话;第三则是成语故事几句话;第三则是成语故事“一傅众咻一傅众咻”。三则材料内容各异,但有一个共同点,。三则材料内容各异,但有一个共同点,那就是那就是客观环境条件影响着事物发展客观环境条件影响着事物发展。应。应抓住这一共同点来立意。切忌断章取义,抓住这一共同点来立意。切忌断章取义,如教育要重视方法、要详
6、细问题详细分析如教育要重视方法、要详细问题详细分析等都是偏离材料含义。等都是偏离材料含义。第7页一、相同型一、相同型-求同法求同法 这种材料特点是多则材料内这种材料特点是多则材料内涵有相同之处。其方法是先逐涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料内涵,然后比较几则分析材料内涵,然后比较几则材料内涵,找出共同点,这则材料内涵,找出共同点,这个共同点就是作文立意所在。个共同点就是作文立意所在。此种审题方法简称此种审题方法简称求同法求同法。第8页 例例2 2材料一泾溪石险人惧惊,经岁不闻倾覆人。材料一泾溪石险人惧惊,经岁不闻倾覆人。却是平流无石处,时时闻说有沉沦。却是平流无石处,时时闻说有沉沦。材料二有
7、些人做过一个试验,青蛙被材料二有些人做过一个试验,青蛙被突然放进沸水中,能快速逃脱而活命,若放突然放进沸水中,能快速逃脱而活命,若放在慢慢加热水中终被煮死。(安徽模拟)在慢慢加热水中终被煮死。(安徽模拟)第9页审题分析审题分析:类型:类型相同型。相同型。共性分析共性分析:当矛盾以尖锐激烈形式存在时,人们轻易觉察,当矛盾以尖锐激烈形式存在时,人们轻易觉察,易保持高度警觉,尤其小心慎重;当它以潜在易保持高度警觉,尤其小心慎重;当它以潜在形式存在时,表现为不易觉察渐变,人们易松形式存在时,表现为不易觉察渐变,人们易松懈、麻痹、放松警觉。懈、麻痹、放松警觉。本材料题旨是本材料题旨是:居安思:居安思危,
8、防微杜渐;当心平地跌跟头;生于忧患,危,防微杜渐;当心平地跌跟头;生于忧患,死于安乐等。死于安乐等。第10页板块二板块二例例3 3:阅读下面材料,依据要求作文。:阅读下面材料,依据要求作文。1.19 1.19,大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传,大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士见当地人在使用磨制石斧,便大量赠予短柄钢教士见当地人在使用磨制石斧,便大量赠予短柄钢斧,帮助他们提升效益。不料,其结果只增加了当斧,帮助他们提升效益。不料,其结果只增加了当地人睡眠时间。地人睡眠时间。2.2.日本兵库县有个小山村。一天,村里长者把村日本兵库县有个小山村。一天,村里长者把村人召集到一起说:人召集到
9、一起说:“都什么年代了,咱们还过着与都什么年代了,咱们还过着与原始人差不多生活,要改变这种情况,方法不是没原始人差不多生活,要改变这种情况,方法不是没有。大城市里人长久过当代生活,必定会腻味。咱有。大城市里人长久过当代生活,必定会腻味。咱不妨走回头路,干脆过原始人生活,利用落后不妨走回头路,干脆过原始人生活,利用落后专专长长,出卖出卖这落后,定能赚不少钱。这落后,定能赚不少钱。”这回天这回天妙计,博得全村人喝彩,大家说干就干,有在树上妙计,博得全村人喝彩,大家说干就干,有在树上筑巢,有用兽皮缝衣,有用石器打磨工具筑巢,有用兽皮缝衣,有用石器打磨工具一时一时间舆论大哗,旅游者、考查者慕名而来,小
10、山村暴间舆论大哗,旅游者、考查者慕名而来,小山村暴富起来。富起来。第11页第一则材料原始部落人观念不更新,第一则材料原始部落人观念不更新,安于现实状况,自甘落后,即使引进先安于现实状况,自甘落后,即使引进先进技术也枉然;进技术也枉然;第二则材料中日本小山村人有强烈变第二则材料中日本小山村人有强烈变革意识,即使没有外界帮助也会由弱变革意识,即使没有外界帮助也会由弱变强,由贫困变富裕。强,由贫困变富裕。由此可得出立意:由此可得出立意:改变观念是关键,改变观念是关键,解放思想是根本。解放思想是根本。第12页二、相反型二、相反型-求异法求异法这种材料特点是各则材料内涵相这种材料特点是各则材料内涵相反,
11、组成鲜明对比关系。反,组成鲜明对比关系。其方法也是先分析各则材料内涵,其方法也是先分析各则材料内涵,再比较出相异点,这相异点就是这组再比较出相异点,这相异点就是这组材料作文立意所在。材料作文立意所在。此种审题方法能够简称为此种审题方法能够简称为求异法。求异法。第13页例例4下面两段话反应出两种对立观点,请找出下面两段话反应出两种对立观点,请找出其关联点,联络实际,自拟题目,写一篇其关联点,联络实际,自拟题目,写一篇800字议论文。字议论文。甲:有些人想,假如全国每一个人都节约一甲:有些人想,假如全国每一个人都节约一根火柴钱给我,那我就成了百万富翁了。根火柴钱给我,那我就成了百万富翁了。乙:也有
12、些人想,假如我能够给全国每一个乙:也有些人想,假如我能够给全国每一个人作出一根火柴贡献,那我一生就很价值了。人作出一根火柴贡献,那我一生就很价值了。第14页立意提醒立意提醒:这两种人观点是对立,深:这两种人观点是对立,深入分析,是两种不一样价值观问题。入分析,是两种不一样价值观问题。所以,二者所以,二者“关联点关联点”(相异点)就(相异点)就是价值观,所以立意应是:是价值观,所以立意应是:人生应树人生应树立怎样价值观,是贡献还是索取。立怎样价值观,是贡献还是索取。第15页 板块三 例5 年上海卷 犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文:“一切都会过去。”契诃夫小说中一个人物在戒指上也刻有一句铭文:“一
13、切都不会过去。”这两句寓有深意铭文,引发了你怎样思索?自选角度,自拟题目,写一篇文章。【要求】:(1)不少于800字;(2)不要写成诗歌;(3)不得透露个人相关信息。相反型:指材料性质、蕴含意义、表达相反型:指材料性质、蕴含意义、表达观点是截然对立。观点是截然对立。第16页材料给出名言正是关于遗忘与铭记两个方面。材料给出名言正是关于遗忘与铭记两个方面。这篇作文思绪以下:这篇作文思绪以下:从从“遗忘遗忘”来说,能够写对过去超越,对得意者警来说,能够写对过去超越,对得意者警醒;对失意者抚慰以及对遗忘无奈、愤慨等;醒;对失意者抚慰以及对遗忘无奈、愤慨等;从从“铭记铭记”来看,能够谈对人生过往经历珍视
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 材料 作文 审题 立意 课件 公共课 一等奖 全国 获奖
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。