我的老师省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、我老师我老师海伦海伦凯勒凯勒 第1页 2020世纪,一个独特生命个体世纪,一个独特生命个体以其勇敢方式震撼了世界,她以其勇敢方式震撼了世界,她海伦海伦凯勒凯勒,一个生活在黑暗,一个生活在黑暗中却又给人类带来光明女性,一中却又给人类带来光明女性,一个度过了生命个度过了生命8888个春秋,却熬过个春秋,却熬过了了8787年无光、无声、无语孤绝岁年无光、无声、无语孤绝岁月弱女子。月弱女子。然而,正是这么一个幽闭然而,正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里人,竟然毕业于在盲聋哑世界里人,竟然毕业于美国哈佛大学德克利夫学院美国哈佛大学德克利夫学院,并,并用生命全部力量处处奔走,建起用生命全部力量处处奔走,建起了
2、一家家慈善机构,为残疾人造了一家家慈善机构,为残疾人造福,被美国福,被美国时代周刊评选为时代周刊评选为20世纪美国十大英雄偶像。第2页“假如上帝给我三天光明,我假如上帝给我三天光明,我第一天就要看看那些以他们慈第一天就要看看那些以他们慈爱,温情和情谊使我生命值得爱,温情和情谊使我生命值得活下去人,活下去人,而第一个就是要长而第一个就是要长久地端详我亲爱老师。久地端详我亲爱老师。”海伦海伦凯勒凯勒 假如给我三天光明假如给我三天光明第3页 是是谁谁引引领领海海伦伦凯凯勒勒走走上上了了漫漫长长人人生生路路,是是谁谁把把海海伦伦凯凯勒勒带带到到了了五五彩彩缤缤纷纷世世界界里里,是是谁谁给给海海伦伦凯凯
3、勒勒再再塑塑了了生生命命是是安安妮妮莎莎莉莉文文老老师师,她她就就是是海海伦伦凯凯勒勒光光明明使使者者。作作者者用用饱饱蘸蘸感感情情之之笔笔写写莎莎莉莉文文老老师师教教育育对对她她产产生生影影响响,表表示示她她对对老老师师感感激激、崇崇敬之情。敬之情。第4页 题目是我老师,文中题目是我老师,文中“我我”是谁?是谁?“老师老师”是谁?是谁?文中文中“我我”和正常人有什么不一样?和正常人有什么不一样?“我我”依靠什么感官认识世界?依靠什么感官认识世界?“我我”既是盲人,又是聋哑既是盲人,又是聋哑人。人。触觉和味觉。触觉和味觉。你知道吗?你知道吗?第5页海伦凯勒名片海伦凯勒名片n n生平介绍生平介绍
4、:美国女美国女作家作家,演讲家,演讲家,教育家教育家,社会活动家社会活动家.n n代表作品代表作品:自传性作品:自传性作品我生活故我生活故事事;散文代表作;散文代表作假如给我三天假如给我三天光明光明n n评价:评价:“19世纪出了两个了不起人,世纪出了两个了不起人,一个是拿破仑,一个是海伦一个是拿破仑,一个是海伦凯勒。凯勒。”(马克(马克吐温)吐温)第6页读准以下字音读准以下字音搓搓搓搓 捻捻捻捻 怦怦怦怦 脾气脾气脾气脾气 譬如譬如譬如譬如 恩惠恩惠恩惠恩惠 繁衍繁衍繁衍繁衍 小憩小憩小憩小憩 诱惑诱惑诱惑诱惑 枝桠枝桠枝桠枝桠 冥思遐想冥思遐想冥思遐想冥思遐想 遨游遨游遨游遨游 钥匙钥匙钥
5、匙钥匙 预兆预兆预兆预兆 凝聚凝聚凝聚凝聚遗憾遗憾遗憾遗憾 和善和善和善和善 琢磨琢磨琢磨琢磨 绚丽绚丽绚丽绚丽 (cu)(nin)(png)(p)(p)(hu)(yn)(q)(yu hu)(y)(mng xi)(yu hu)(y)(mng xi)(oo)(yo shi)(y zho)(nng)(yo shi)(y zho)(nng)(hnhn)(h i)(zhu m)(xun)(h i)(zhu m)(xun)第7页阅读第一部分阅读第一部分(13段)段)第8页思索:1、第、第1段有什么作用?段有什么作用?2、第、第2段段自然环境描写自然环境描写有什么作用?有什么作用?3、第、第3段段“拉拉”
6、、“搂搂”有什么表示效果有什么表示效果?结构上:点明题目,引发(下文)回想内容上:点明莎利文老师对我一生影响很大为莎利文老师到来渲染了温馨气氛,衬托出我有所好转心情,暗示了我人生春天即将到来。拉近了我与老师情感距离,形象地展示出莎利文老师母亲般爱心。第9页阅读第二部分阅读第二部分(426段)段)第10页读读读读4-274-27段,回答以下问题:段,回答以下问题:段,回答以下问题:段,回答以下问题:1.1.莎利文老师是怎样教她学会了词详细含义并形成概念莎利文老师是怎样教她学会了词详细含义并形成概念莎利文老师是怎样教她学会了词详细含义并形成概念莎利文老师是怎样教她学会了词详细含义并形成概念?答案答
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