如何藉助教学评鉴改进教学效果市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、怎样藉助教學評鑑改怎样藉助教學評鑑改進教學效果進教學效果國立台北科技大學技術及職業教育研究所曾淑惠第1页大綱大綱從教學評鑑機制談起大學教學評鑑概況教學評鑑與評鑑結果對教學影響以教學評鑑改進教學效果策略第2页序言序言評鑑結果假如未能利用,評鑑就無法發揮預期功效假如評鑑專業規準包含有效性、精確性、可行性與適切性,評鑑人與事考量會有所不一样第3页一些問題一些問題有許多教學回饋資訊,我們卻常視而不見教學是藝術也是科學,教學良窳在大專院校怎样衡量教學評鑑是改進教學動力或是對教學阻礙尊重與關懷是教學評鑑與評鑑結果運用開始第4页教師教學評鑑基本假定教師教學評鑑基本假定學校效能學校教育品質主要靠揚棄不趁職教師
2、而受到保障在可預見時間內不趁職教師很難提升到預期水準教師主要由外部壓力而受到激勵專業成長教師內部動機比外部壓力有更大激勵作用教師獲得足夠有用資訊就有可能達到預期水準作為專業工作者教師對其專業有高度熱情資料來源:陳玉琨,陳玉琨,第5页大專院校教學評鑑中關切議題大專院校教學評鑑中關切議題目:為何評鑑?內容:評鑑什麼?人員:誰來評鑑?方法:如何評鑑?時間:何時評鑑?評鑑期間多久?標準:誰來訂?有那些?結果:水準如何?用途為何?專業性概念 VS.行政性概念第6页教學評鑑教學評鑑大專院校教師教學評鑑目标在給予教師教學回饋,提昇教師教學能力 作為聘用、升等、取用人才參考依據 作為學生選課參考作為學校行政決
3、定參考提供教學研究領域規準教師選任教師選任証照頒授証照頒授品質控制品質控制績效責任績效責任專業成長專業成長教師激勵與生涯進階教師激勵與生涯進階學校革新學校革新第7页建構教學評鑑規準切入點建構教學評鑑規準切入點教學與學習理論對教師應該做什麼說明教師角色與責任是什麼教師現在正在做什麼其它人希望教師做什麼文獻中對有效能教師描繪 教學結果是什麼第8页教學評鑑方式教學評鑑方式資料來源教學觀摩、教室觀察教學錄影、日誌學生成就評鑑學生問卷調查或面談教師晤談教學檔案專業活動文件或行動研究结果能力測驗訊息提供及評價者專家學者小組評鑑教師自我評鑑(報告)學生(畢業校友)評鑑教師同儕互評管理者報告上級部屬評鑑或行政
4、人員評鑑 非教育人士評鑑 第9页教學評鑑具體流程教學評鑑具體流程製定評鑑表件項目與評價規準蒐集整理已经有資料以提供佐證由關係人依據評鑑項目與規準、佐證資料及個人觀感據以評價評鑑結果運用第10页教學評鑑內涵教學評鑑內涵(一一)教學準備(如教材大綱與教學進度)教學內容教學方法教學評評教學態教學溝通(師生互動與問題討論)教學責任教學效果教學滿意(整體評論)學生、校友評鑑教師教學項目第11页教學評鑑內涵教學評鑑內涵(二二)教學出勤 教材內容 教材上網 專業成長 其它:教師課務行政配合度(含授課大綱按時上傳、課程登錄、成績按時繳交、未調課、協助監考、點名等等)、教師建置個人教學檔案同儕、主管等評鑑教師教
5、學項目第12页自我評鑑作法自我評鑑作法個人反省:日記或雜記行動研究:課堂任務、行動計畫自我陳述報告:檢核表或問卷自我觀察:教學錄影帶或錄音專業檔案:教學歷程檔案同儕觀察:同儕視導第13页整合式教學評鑑實例整合式教學評鑑實例第14页怎样做好教學評鑑怎样做好教學評鑑(一一)讓相關、有興趣群體(如:教師代表、行政人員)皆參與評鑑表設計。評鑑結果既供行政、人事考评,亦提供教學改進功效。評鑑之資訊來源多元。根據教學目標,訂出教學評鑑標準(應引用具研究基礎之評鑑項目,涵蓋全部職責、功效;並依不一样需求,適宜地加權)。評鑑指標及資料應包含定性及定量兩部份。第15页怎样做好教學評鑑怎样做好教學評鑑(二二)定出
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