婴幼儿言语语言发育省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、婴幼儿言语语言发育婴幼儿言语语言发育第1页语言概述语言概述言语语言发育生理基础言语语言发育生理基础婴幼儿言语语言发生发育婴幼儿言语语言发生发育婴幼儿语言发育特点婴幼儿语言发育特点婴幼儿语言障碍婴幼儿语言障碍婴幼儿语言功效评定婴幼儿语言功效评定第2页语言概述语言概述第3页语言是人类区分于其它动物本质特征之一。语言取得是个体对语音、语义、语法等要素及语言利用技能了解和产生发育过程。第4页言语和语言言语和语言言语言语是有声语言(口语)形成机械过程。代表性言语障碍为构音障碍(dysarthria)和口吃(stutter)。第5页言语和语言言语和语言语言语言是指人类社会中约定俗成符号系统,人们经过应用这
2、些符号到达交流目标。语言能力包含对符号接收(了解)和利用(表示)能力,包含书写、阅读以及姿势语言和哑语等。代表性语言障碍为失语症(aphasia)和语言发育迟缓(delayed language development)。第6页言语和语言言语和语言联络:联络:言语活动必须依靠语言材料和语法规则进行。语言是在人们言语交流活动中逐步发展而来,而且经过言语发挥其最大交流沟通作用。第7页言语发育生理基础言语发育生理基础第8页言语产生机理言语产生机理听觉器官听觉器官言语感知言语感知发声器官发声器官言语产生言语产生大脑中枢大脑中枢言语整合言语整合第9页言语产生机理言语产生机理听觉器官听觉器官外耳中耳内耳第
3、10页言语产生机理言语产生机理大脑中枢大脑中枢大脑皮层可分成47个区,称之为波得曼区(Brodmann areas),如图,布罗卡言语区(44区与45区,Broca area)、第一视觉中枢(17区,primary visual area)、第二视觉中枢(18与19区,visual association area)、第一听觉中枢(41区,primary auditory area)、第二听觉中枢(42及22区,auditory association area)。第11页大脑功效定位(波得曼区)大脑功效定位(波得曼区)第12页语言中枢语言中枢:运动性语言中枢运动性语言中枢:布罗卡言语区(Br
4、oca area):额下回后部,44区与45区;视觉性语言中枢视觉性语言中枢:顶叶角回,39区;听觉性语言中枢听觉性语言中枢:颞上回后部,22区;书写中枢书写中枢:额中回后部。第13页言语产生机理言语产生机理发声器官发声器官呼吸发音共鸣第14页言语听觉链言语听觉链言语学水平言语学水平生理学水平生理学水平声学水平声学水平生理学水平生理学水平言语学水平言语学水平神经指令传到肌肉神经指令传到肌肉(言语器官)(言语器官)语言代码语言代码 声波声波神经冲动传递神经冲动传递(听觉器官)(听觉器官)语言代码语言代码第15页言语学水平(言语学水平(speech level)言语学水平阶段是在大脑内完成。不论是
5、汉语、英语,还是其它语种,都是以所要求符号为基础,用语言学概念将所要说内容组合起来,比如小单位由一个个音排列成单词,大单位依语法结构排列成词组、句子和文章等。第16页生理学水平(生理学水平(physiological level)决定了要说内容后,就要利用呼吸器官、发声器官和构音器官。经过这些器官协调运动,说出单词、词组、句子和文章。比如说出“苹果”这个词时,要经过大脑和神经支配下言语肌肉(呼吸肌群、发声肌群和构音肌群)协调运动来实现;在说出这个词后,其声音经过对方外耳、中耳、内耳、听神经传到听觉中枢;同时也经过一样路径传到说话者听觉中枢。由此,说话者能够调整和控制自己说话音调和音量。第17页
6、声学水平(声学水平(acoustic level)由说话者经过言语肌肉协调运动产生单词或语句,是以声音形式传递。这种形式包含三方面原因:声音大小(强度)、声音高低(音调)、音色和音长。第18页 在言语处理过程中,每一水平都很复杂,而且要表示意图、内容组合、发音器官(呼吸器官、发声器官和构音器官)协调运动等伴随年纪改变而改变,所以,言语功效与大脑发育相关。假如存在先天性原因所致大脑发育不全,便会不一样程度地影响言语学水平处理过程。在后天性原因中,如脑梗死或脑外伤等损伤了大脑语言中枢,也会影响言语学水平和生理学水平,进而影响声学水平。如在言语发育完成之前发生听力障碍,对言语障碍影响还会由生理学水平
7、影响到言语学水平和声学水平。第19页言语产生三个系统言语产生三个系统构音系统构音系统 (声道)(声道)呼吸系统呼吸系统 (肺)(肺)发声系统发声系统(声带)(声带)鼻腔鼻腔口腔口腔咽腔咽腔喉喉气管气管肺肺第20页 言语产生是经过三个系统协调运动来实现。它们是呼吸系统、发声系统和构音系统,如上图所表示。贮存在肺、气管与支气管内气体有规律地随呼气运动排出,形成气流;当气流抵达声门处时,被转变成一系列脉冲信号(声门波);然后经过声道共鸣作用,形成含有适当形态声波,最终由嘴和鼻发出言语信号(声波)。在言语产生过程中,听觉反馈使说话者能够更加好地调整言语输出。第21页婴幼儿言语发生发育婴幼儿言语发生发育
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