孔雀东南飞情节梳理市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx
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1、第1页第2页小小 序序汉末建安中,庐江府小吏汉末建安中,庐江府小吏焦仲卿妻刘氏焦仲卿妻刘氏为为仲卿母仲卿母所所遣,遣,自誓不嫁。其家逼之,自誓不嫁。其家逼之,乃乃投水投水而死。仲卿闻之,亦自缢于庭而死。仲卿闻之,亦自缢于庭树。时人树。时人伤伤之,之,为为诗云尔。诗云尔。为为所所:表被动,被:表被动,被伤:为动使用方法,为伤:为动使用方法,为哀伤哀伤为:动词,做,写为:动词,做,写于是于是第4页整体感知v这首诗叙述和描写了东汉末年庐江郡小官吏这首诗叙述和描写了东汉末年庐江郡小官吏焦仲卿与妻子刘兰芝爱情婚姻悲剧。焦仲卿与妻子刘兰芝爱情婚姻悲剧。第5页小序小序v小序交代了小序交代了故事发生时间、地点
2、、人物及成故事发生时间、地点、人物及成诗经过诗经过。v序中序中“遣遣”、“逼逼”两字,集中地表现了故两字,集中地表现了故事矛盾冲突,全诗围绕事矛盾冲突,全诗围绕“遣遣”、“逼逼”两字两字展开情节。展开情节。第6页pin量(量(lingling)蹑履(蹑履(ni l ni l)华(华(huhu)山山第7页情情节节结结构构v孔雀东南飞,五里一徘徊孔雀东南飞,五里一徘徊(1)v第一部分,第一部分,开端开端v第二部分,第二部分,发展发展v第三部分,第三部分,深入发展深入发展v第四部分,第四部分,高潮高潮v第五部分,第五部分,结尾结尾托物起兴,托物起兴,借物喻人借物喻人第8页情情节节结结构构v孔雀东南飞
3、,五里一徘徊孔雀东南飞,五里一徘徊(1)v第二部分,第二部分,开端开端(2)v第三部分,第三部分,发展发展(3-12)v第四部分,第四部分,深入发展深入发展(13-22)v第五部分,第五部分,高潮高潮(23-32)v第六部分,第六部分,结尾结尾(33)兰芝自诉兰芝自诉夫妻誓别夫妻誓别兰芝抗婚兰芝抗婚双双殉情双双殉情合葬化鸟合葬化鸟托物起兴,托物起兴,借物喻人借物喻人第9页v“孔雀东南飞,五里一徘徊孔雀东南飞,五里一徘徊”用了什么用了什么手法,有什么作用?手法,有什么作用?v评析:评析:1“比比”和和“兴兴”手法,以孔雀失偶喻夫妻离手法,以孔雀失偶喻夫妻离散散,并用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之
4、情,布置并用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情,布置了全篇气氛。了全篇气氛。v2在结构上,开头这一句也和结尾鸳鸯双飞组成呼在结构上,开头这一句也和结尾鸳鸯双飞组成呼应关系,表达了构思匠心和专心良苦。有统摄全篇、应关系,表达了构思匠心和专心良苦。有统摄全篇、引出下文作用。引出下文作用。思索探究思索探究第10页思索探究(第一部分)思索探究(第一部分)v1、第二段从、第二段从13岁说到岁说到17岁,一一道来,岁,一一道来,是否太烦琐是否太烦琐?它与情节发展有什么关系它与情节发展有什么关系?v分析:这是一个铺陈手法,称为分析:这是一个铺陈手法,称为“赋赋”。这里意在强调兰芝从小聪明能干,多才多这里意在强
5、调兰芝从小聪明能干,多才多艺,很有教养,为下文兰芝被逐作铺垫,艺,很有教养,为下文兰芝被逐作铺垫,以激起读者同情。以激起读者同情。第11页2 2、刘兰芝自请回家说明她含有什么性格、刘兰芝自请回家说明她含有什么性格特点?特点?思索探究(第一部分)思索探究(第一部分)分析:刘兰芝坚强、从容,不为威迫所屈。她明分析:刘兰芝坚强、从容,不为威迫所屈。她明白婆婆要驱逐她,就主动要求白婆婆要驱逐她,就主动要求“遣归遣归”,对仲,对仲卿说卿说“三日断五匹,大人故嫌迟。非为织作迟,三日断五匹,大人故嫌迟。非为织作迟,君家妇难为君家妇难为”,对婆婆说,对婆婆说“受母钱帛多,不堪受母钱帛多,不堪母驱使母驱使”,不
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