字母教学省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、字母教学字母教学第1页一、理论依靠一、理论依靠1、新课标新课标要求。要求。2、美国哈佛大学教授霍华德、美国哈佛大学教授霍华德加纳德加纳德“多元智能理论多元智能理论”。第2页二、实际需求二、实际需求三年级任务重,内容多,课时不足。三年级任务重,内容多,课时不足。二年级相对任务轻,教师对课时相对轻二年级相对任务轻,教师对课时相对轻易掌控。易掌控。第3页三、字母教学形式三、字母教学形式一、一、分散型:分散型:每节课有固定字母教课时间,每节课有固定字母教课时间,每节完成一定量字母教学任务。每节完成一定量字母教学任务。二、二、集中型:集中型:利用几个课时时间,集中火力利用几个课时时间,集中火力毁灭毁灭2
2、6个字母。个字母。三:三:混合型:混合型:先集中后分散或先分散后集中。先集中后分散或先分散后集中。第4页听字母听字母1、训练听觉,发挥听觉器官作用训练听觉,发挥听觉器官作用2、训练升降调,度过音调难关、训练升降调,度过音调难关3、按字母读音分类记忆听辨、按字母读音分类记忆听辨4、在游戏中提升听力、在游戏中提升听力四、几点有效字母教学方法分享(一)、听第5页1、训练听觉,发挥听觉器官作用训练听觉,发挥听觉器官作用字母教学中第一个步骤就是让学生认真、字母教学中第一个步骤就是让学生认真、仔细听,听录音,听教师示范,要听清楚每一仔细听,听录音,听教师示范,要听清楚每一个字母发音。个字母发音。第6页2、
3、训练升降调,度过音调难关、训练升降调,度过音调难关侧重训练字母升、降调上,尤其是元音侧重训练字母升、降调上,尤其是元音字母。字母。第7页3、按字母读音分类记忆听辨、按字母读音分类记忆听辨把字母按读音进行分类能让学生更加好地把字母按读音进行分类能让学生更加好地掌握,教师可将掌握,教师可将26个字母划分为七个家族进个字母划分为七个家族进行分类记忆。行分类记忆。第8页Chant1:A、H、J、K是是A家族,家族,A,A是族长。是族长。E家族有八位,家族有八位,BCDE,GPTV,E,E是族长。是族长。/e/家族没有族长,它组员有七位,家族没有族长,它组员有七位,FLMNSX和和Z。u家族有三位,家族
4、有三位,UQW,u,u是族长。是族长。I家族有两位,家族有两位,IY,I,I是族长。是族长。R和和O单独住,它们自己是族长。单独住,它们自己是族长。Chant2:Aa司令小兵是司令小兵是Hh,Jj,Kk;Ee司令小兵是司令小兵是Bb,Cc,Dd,Gg,Pp,Tt,Vv;Ii司令小兵是司令小兵是Yy;Oo是一个光杆司令。是一个光杆司令。Uu司令小兵是司令小兵是Qq,Ww./e/是一个假司令,它小兵是是一个假司令,它小兵是Ff,Ll,Mm,Nn,Ss,Xx,Zz.Rr是一个流浪兵。是一个流浪兵。第9页4、在游戏中提升听力、在游戏中提升听力1)听字母举卡片。)听字母举卡片。2)能够训练听)能够训练听
5、FLASH(见资源包(见资源包听)听)第10页认字母认字母利用猜字母谜,很好地帮助了学生记利用猜字母谜,很好地帮助了学生记住字母。住字母。(二)认第11页比如:比如:1猜谜画画,发展视觉空间智能猜谜画画,发展视觉空间智能山连着山山连着山(M),双峰倒影,双峰倒影(W),钓鱼钩,钓鱼钩(J),不倒翁,不倒翁(O),弯弯月儿,弯弯月儿(D),一把椅子,一把椅子(h),独脚台,独脚台(T),红苗,红苗初绽初绽(Y),日出江花红似火,日出江花红似火(Q),拓荒者锄头,拓荒者锄头(L),不,不倒旗倒旗(P)等等,这些谜语把抽象字母转化为生活中详等等,这些谜语把抽象字母转化为生活中详细事物,有利于学生认和
6、记忆字母。另外,在学生细事物,有利于学生认和记忆字母。另外,在学生刚才接触英语字母时,让学生充分发挥自己想象力,刚才接触英语字母时,让学生充分发挥自己想象力,画出自己独特字母象形图,有学生将字母画出自己独特字母象形图,有学生将字母H想象成想象成两棵大树之间绑了一张床,有将字母两棵大树之间绑了一张床,有将字母F想象成一把梳想象成一把梳子,有将字母子,有将字母Y想象成一只小虾等等,这些学生空想象成一只小虾等等,这些学生空间视觉思维巧妙性竟超出了书本上原有图片,不但间视觉思维巧妙性竟超出了书本上原有图片,不但激发了学生学习兴趣,而且在记住字母同时更加好激发了学生学习兴趣,而且在记住字母同时更加好地发
7、展了他们视觉空间智能。地发展了他们视觉空间智能。第12页比如:比如:2认字母要求学生能正确区分一认字母要求学生能正确区分一些形近字母。有些字母能够经过猜谜方法让些形近字母。有些字母能够经过猜谜方法让学生记住它们形状特点。比如:弯弯月牙学生记住它们形状特点。比如:弯弯月牙(C)、一条小蛇()、一条小蛇(S)、三叉路口()、三叉路口(T)、)、1加加3(B)、一座宝塔()、一座宝塔(A)、胜利象征)、胜利象征(V)、大号鱼钩()、大号鱼钩(J)、一张弓()、一张弓(D)、一)、一扇小门(扇小门(n)、一棵小苗()、一棵小苗(r)、一把椅子)、一把椅子(h)。这些谜语既能让学生记住字母形,)。这些谜
8、语既能让学生记住字母形,又能激发学生学习兴趣。同时,还能够将字又能激发学生学习兴趣。同时,还能够将字母一部份遮住,让学生依据漏出来部分来猜母一部份遮住,让学生依据漏出来部分来猜字母。字母。第13页读字母读字母1)phonics2)字母歌字母歌3)字母口令操字母口令操(三)、读发展音乐旋律智能发展音乐旋律智能第14页第15页第16页写字母写字母我们定位就是在二年级处理字母听、我们定位就是在二年级处理字母听、说、读、写,上学期处理字母听、说、说、读、写,上学期处理字母听、说、读,下学期再处理写部分;下学期后半读,下学期再处理写部分;下学期后半段,还开始教学生单词誊录,有部分掌段,还开始教学生单词誊
9、录,有部分掌握比较快,甚至誊录句子。握比较快,甚至誊录句子。(四)、写第17页1、观察形状先记忆、观察形状先记忆2、看笔顺,按格式、看笔顺,按格式3、指导书写四步走、指导书写四步走4、游戏比赛中巩固字母书写、游戏比赛中巩固字母书写第18页1、观察形状先记忆、观察形状先记忆 字母书写首先要求学生能正确区分一些形近字母。字母书写首先要求学生能正确区分一些形近字母。比如在教到大写字母比如在教到大写字母A时启发学生观察像什么?有说像梯子、时启发学生观察像什么?有说像梯子、小山、小帽等;观察小山、小帽等;观察O时,学生会说像鸭蛋、鸡蛋、气球、时,学生会说像鸭蛋、鸡蛋、气球、嘴巴等;嘴巴等;P像红旗、小刀
10、、勺子等;像红旗、小刀、勺子等;J像鱼钩,像鱼钩,T像伞等等。像伞等等。有些字母能够经过猜谜方法让学生记住它们形状特点。比如:有些字母能够经过猜谜方法让学生记住它们形状特点。比如:弯弯月亮(弯弯月亮(C)、零突破()、零突破(Q)、盘山公路()、盘山公路(S)、三叉路口)、三叉路口(T)、半只葫芦()、半只葫芦(B)、)、1加加3(B)、一座宝塔()、一座宝塔(A)、胜)、胜利象征(利象征(V)、大号鱼钩()、大号鱼钩(J)、一张弓()、一张弓(D)、一扇小门)、一扇小门(n)、一棵小苗()、一棵小苗(r)、一把椅子()、一把椅子(h)、什么字母是个昆虫)、什么字母是个昆虫?(?(Bb)、什么
11、字母是我自己?()、什么字母是我自己?(I)、什么字母既不是我,)、什么字母既不是我,也不是他,而是你?(也不是他,而是你?(Uu)、盲人最喜欢什么字母?()、盲人最喜欢什么字母?(Ii)。)。这些谜语既能让学生记住字母形,又能激发学生学习兴趣。这些谜语既能让学生记住字母形,又能激发学生学习兴趣。还能够让学生自编谜语,充发发挥学生想象能力。在学生基还能够让学生自编谜语,充发发挥学生想象能力。在学生基本掌握字母形状后,还能够让学生依据字母一小部分来猜字本掌握字母形状后,还能够让学生依据字母一小部分来猜字母,这种方式比直接叫学生认读字母要好得多。在猜过程中,母,这种方式比直接叫学生认读字母要好得多
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