学习参与做高职外语教学改革的推动者市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、学习、参加,学习、参加,做高做高职外语教学改革推进者职外语教学改革推进者 教育部职业院校外语类专业教学指导委员会刘黛琳上海 二一四年三月第1页一、教学大赛与外语教学改革n搭建学习与交流平台,分享改革结果;n落实职教外语教学改革思绪:以外语能力为关键,以职业背景为依靠,以实践实训为路径,提升职场环境下外语交流能力;n推进教学观念转变-以学生为中心,以教师为主导;n促进教学方法与伎俩创新-培养能力、激发兴趣、提升参加度,信息技术与教学内容深度融合;n提升专业水平、执教能力和思辨能力;n加强外语师资队伍建设,提升教学质量。第2页二、职业教育改革要跟上社会步伐n当代职业教育,是转方式、调结构战略举措;
2、n“中国制造”差距主要是职业人才差距;n要发展与市场相匹配职业教育、培养与市场相匹配职业人才,形成“不为学历凭能力”社会气氛;n职业教育改革要跟上社会步伐;n职教老师同时也是“师傅”,职教学生同时也是企业“学徒”;n“关于加紧发展当代职业教育决定”。第3页二、职业教育改革要跟上社会步伐n确立职业教育在人才培养体系中主要位置:坚持以提升质量、促进就业、服务发展为导向,加紧发展与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应、产教深度融合当代职业教育。n创新职业教育模式,扩大职业院校办学自主权:建立学分积累和转换制度,打通从中职、专科、本科到硕士上升通道;引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。n
3、提升人才培养质量:大力推进专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”,主动推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度,做到学以致用;完善企业工程技术人员、高技能人才到职业院校担任专兼职教师政策。第4页二、职业教育改革要跟上社会步伐n更新观念,育人为本:努力办好人民满意教育,树立人人成才观念,多样化人才观念,为每个学生提供适合教育;培养学生学习兴趣,激发不一样学习潜能;理性面对学生差异,关注个性化需求。n创新方法,突出能力:培养学习能力,帮助学生学会学习;提倡启发式、讨论式、参加式、任务型、项目化教学,勉励协作式、实操式、体验式学习;推进教学与信息技术深度融合,经过信息技
4、术提升教学有效性;提升“双师”素质,创新实践性教学步骤;改革评价体系,突出能力考评,关注过程评价。第5页三、提升职场环境下英语交际能力 为可连续发展打好基础n课程定位:为高素质技能人才培养目标服务,突出职业能力培养;以培养实际应用语言能力为目标,侧重职场环境下语言交际能力。n教学要求:落实分类指导,表达开放性(区域经济对人才需求、专业需求、个性差异及就业岗位需求);依据专业对英语能力需求分为三个层次(较高、普通、基础);强调行业英语及与职业相关性。第6页三、提升职场环境下英语交际能力 为可连续发展打好基础n课程设置:基础英语阶段+行业英语阶段:两个阶段教学内容自然衔接,行业英语教学渗透教学全过
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