宁波中考语文第一单元复习省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

藤野先生藤野先生鲁鲁迅迅更多宁波it网资讯看 更多宁波it网资讯看 第1页鲁迅鲁迅，文学家，思想家，革命家。，文学家，思想家，革命家。原名原名周树人周树人，号，号豫才豫才。浙江绍兴人。浙江绍兴人。第2页鲁迅文学创作“鲁迅”是他19发表我国当代文学史上第一篇白话小说狂人日志时所用笔名。小说集呐喊包含狂人日志、阿Q正传、孔乙己、药、故乡、社戏一件小事；彷徨；故事新编。第3页我们曾学过文章我们曾学过文章:w风筝选自野草。风筝选自野草。w从百草园到三味书屋选自朝花从百草园到三味书屋选自朝花夕拾夕拾w阿长与山海经选自朝花夕阿长与山海经选自朝花夕拾拾w社戏选自呐喊社戏选自呐喊第4页课文写于1926年，回想了190219留学日本片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但以后却弃医从文了，我们在本课学习中会认识到作者思想改变原因。第5页1“清国留学生清国留学生”生活情况生活情况2我在仙台生活情况我在仙台生活情况3我与藤野先生交往我与藤野先生交往4匿名信事件匿名信事件5看电影事件看电影事件6我与藤野先生告别我与藤野先生告别7我对藤野先生思念我对藤野先生思念第6页文文章章是是按按时时间间推推移移、地地点点转转换换和和事事件发生先后次序来记叙。件发生先后次序来记叙。变换了三个地点：变换了三个地点：a“我我”在东京在东京 b“我我”在仙台在仙台 c“我我”离开仙台后离开仙台后第7页 以与藤野先生交往为以与藤野先生交往为明线明线，以作者思想感情改变为以作者思想感情改变为暗线暗线。第8页第二部分（第二部分（435）：与藤野：与藤野相识相识相处相处离别离别第三部分（第三部分（3638）：对藤野思念。：对藤野思念。第一部分（第一部分（13）：）：见藤野前，在东京。见藤野前，在东京。段落结构段落结构 ：（主体部分）（主体部分）第9页添改添改“我我”讲义讲义自始至终自始至终认真负责认真负责更正解剖图更正解剖图严格要求循循善诱严格要求循循善诱关心解剖实习关心解剖实习热情诚恳热情诚恳正直无私正直无私了解女人裹脚了解女人裹脚 求实精神求实精神正直赤诚正直赤诚 治学严谨治学严谨没有狭隘民族偏见没有狭隘民族偏见重点写了四件事：重点写了四件事：第10页外貌外貌 黑瘦、八字须、戴着眼镜黑瘦、八字须、戴着眼镜 穿衣服太模胡，旧外套穿衣服太模胡，旧外套 举止举止 挟着一叠大大小小书挟着一叠大大小小书声调声调 迟缓而有顿挫迟缓而有顿挫白描手法白描手法第11页生活俭朴生活俭朴治学严谨治学严谨学者形象学者形象第12页在在 东东 京京所见所闻所见所闻清国留学生丑态清国留学生丑态修辞：修辞：夸大夸大、比喻、反语、比喻、反语所所 感感 失望、厌恶之极，失望、厌恶之极，不屑与之为伍不屑与之为伍不学无术不学无术 庸俗腐朽庸俗腐朽爱爱 国国第13页去去 仙仙 台台 途途 中中去仙台去仙台日暮里日暮里：水户：水户：触发忧国之情触发忧国之情反清志士客死之地反清志士客死之地爱爱国国第14页 匿名信事件匿名信事件 看电影事件看电影事件v是什么事促使作者又要离开仙台，是什么事促使作者又要离开仙台，并弃医从文？并弃医从文？第15页弃医从文原因弃医从文原因祖国尊严受到侵犯祖国尊严受到侵犯匿名信事件匿名信事件个人与个人与看电影事件看电影事件思想受思想受极大震动，民族自尊心极大震动，民族自尊心受到严重挫伤受到严重挫伤爱爱国国第16页主题思想主题思想.课文以与藤野先生交往为明线，以课文以与藤野先生交往为明线，以爱国主义思想为暗线，爱国主义思想为暗线，赞扬了藤野赞扬了藤野先生高尚品质，抒发了对他真挚思先生高尚品质，抒发了对他真挚思念；同时追述了自己弃医从文思想念；同时追述了自己弃医从文思想改变，洋溢着强烈爱国改变，洋溢着强烈爱国主义思想感情。主义思想感情。第17页体味语言体味语言也有解散辫子，盘得平，除下帽来，油光也有解散辫子，盘得平，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘发髻普通，还要将脖子扭可鉴，宛如小姑娘发髻普通，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。几扭。实在标致极了。（这表明了作者对清国留学生怎样情感与态度这表明了作者对清国留学生怎样情感与态度？从句中哪些词语能够看出来？从句中哪些词语能够看出来？）第18页我母亲胡适 第19页胡适（18911962），原名胡洪 ，字适之。中国近当代史上最有影响思想家和学者之一，中国新文化最主要代表人物。19毕业于歌伦比亚大学，获哲学博士学位。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使。1962年在台湾病逝。19出版第一部新诗集尝试集。第20页（一）童年往事一）童年往事（二）我和母亲（二）我和母亲（三）母亲为人（三）母亲为人（四）思念母亲（四）思念母亲第21页恩师恩师严父严父慈母慈母*拂晓即起反省拂晓即起反省*勉励上进，催上早学勉励上进，催上早学*我语言轻薄受责罚我语言轻薄受责罚*为我舔去眼翳为我舔去眼翳第22页w新年之际，债主来要债，她从新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点不骂一声，脸上从不露出一点怒色；怒色；w受了两个嫂子气，她只忍耐着，受了两个嫂子气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；以解心中之苦；w听了五叔怨言话，表听了五叔怨言话，表现出刚气，不受一点现出刚气，不受一点人格上欺侮。人格上欺侮。反衬出宽厚大度、刚柔相济反衬出宽厚大度、刚柔相济第23页文章开头为何不直接写母亲，文章开头为何不直接写母亲，而是写自己童年生活，而是写自己童年生活，有什么作用？有什么作用？第24页文章前三段写作者性格特点和童年生活，文章前三段写作者性格特点和童年生活，表明他童年生活除了看书之外，表明他童年生活除了看书之外，是贫乏，是有缺憾，是贫乏，是有缺憾，而母亲而母亲“给了我做人训练给了我做人训练”。这不但弥足宝贵、铭记永久，而且影响巨大，这不但弥足宝贵、铭记永久，而且影响巨大，把母亲作为人生成长道路上把母亲作为人生成长道路上第一位第一位“恩师恩师”来写。来写。不但为写母亲做了铺垫，不但为写母亲做了铺垫，而且与文末相呼应。而且与文末相呼应。第25页w母亲对我影响：母亲对我影响：w言传身教、潜移默化言传身教、潜移默化w耳濡目染、影响深远耳濡目染、影响深远第26页思索评论思索评论你对作者母亲为人和在孩子你对作者母亲为人和在孩子教育上怎样评价？教育上怎样评价？第27页我第一本书（牛汉）（牛汉）第28页牛汉，牛汉，现当代著名诗人，现当代著名诗人，原名原名史成汉史成汉。生于。生于19231923年，年，19401940年开始年开始写诗，有诗剧智慧写诗，有诗剧智慧悲伤、诗歌鄂尔悲伤、诗歌鄂尔多斯草原、诗集多斯草原、诗集彩色生活等。彩色生活等。第29页引出话题引出话题第一本书第一本书（难忘）。（难忘）。第一本书第一本书来历。来历。深入交代这是深入交代这是“真正真正第一本书第一本书”与与第一本书第一本书相关人或事。相关人或事。呼应开头，表示对呼应开头，表示对第一本书第一本书珍视铭珍视铭记之情（不能忘本）。记之情（不能忘本）。第一本书第一本书第30页作者是怀着怎样一个感情追忆他作者是怀着怎样一个感情追忆他“第一第一本书本书”?作者是怀着作者是怀着沉重心情沉重心情，敬重、珍爱敬重、珍爱感情感情追忆追忆“第一本书第一本书”，感情复杂，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着心情沉重，因为那本书里深藏着苦难苦难生活生活和恶劣和恶劣学习条件与环境，同时也学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们映照着那个时代人们不幸不幸命运，以及命运，以及在那种荒寒背景下尤其可贵一点在那种荒寒背景下尤其可贵一点乐趣乐趣和温情和温情。第31页我童年没有幽默，只有从荒寒大自然间感应我童年没有幽默，只有从荒寒大自然间感应到一点生命最初高兴和梦幻到一点生命最初高兴和梦幻。第32页作者对童年感觉是辛酸，作者对童年感觉是辛酸，“童年没有幽默童年没有幽默”，写其童年生活艰辛而沉重，写其童年生活艰辛而沉重，自己家生活是窘困，自己家生活是窘困，几乎全部同学都在生存底线上挣扎，几乎全部同学都在生存底线上挣扎，哪有幽默可言？哪有幽默可言？第33页不过，毕竟是童年，不论生活多么艰辛，不过，毕竟是童年，不论生活多么艰辛，也抹不去与生俱来童年好奇、天真和调皮，也抹不去与生俱来童年好奇、天真和调皮，能和小搭档们在一起，和小动物们在一起，能和小搭档们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是高兴（这可能是他回到大自然中间，就是高兴（这可能是他们以为上学有趣一个主要原因吧），而且们以为上学有趣一个主要原因吧），而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。这就是生命最初高兴。这就是生命最初高兴。第34页“父亲父亲”是一个温和善良、是一个温和善良、乐于助人、了解孩子、乐于助人、了解孩子、尊重孩子友情、对孩子负责人。尊重孩子友情、对孩子负责人。童年童年 书书 父亲父亲知书识礼知书识礼第35页这深深叹息，既包含着这深深叹息，既包含着对儿子做法默许，也为对儿子做法默许，也为儿子同学家生活贫困而儿子同学家生活贫困而深表同情。深表同情。第36页童年童年 书书 搭档搭档乔元贞乔元贞二黄毛二黄毛同学、朋友之情同学、朋友之情写与书相关几个人命运，写与书相关几个人命运，是在诉说那个苦难时代带来辛酸，是在诉说那个苦难时代带来辛酸，对苦难生活中小搭档寄予深切地同情，对苦难生活中小搭档寄予深切地同情，也让读者从他们命运中严厉思索生活也让读者从他们命运中严厉思索生活与人生。与人生。第37页童年童年 书书 狗狗人与狗默契和情趣。人与狗默契和情趣。第38页“从从荒寒荒寒大自然间大自然间感应到生感应到生命最初命最初高高兴和梦幻兴和梦幻”我第一本书我第一本书父子之情父子之情同学朋友同学朋友之情之情人与狗情人与狗情趣趣第39页文题文题“我第一本书我第一本书”仅仅指那本书本吗仅仅指那本书本吗?还能还能够作怎样了解够作怎样了解?“我第一本书我第一本书”不但仅指那半本书本，不但仅指那半本书本，也指也指“我我”人生第一课人生第一课。这人生第一课，。这人生第一课，蕴含着生活蕴含着生活艰辛，人间温情，同学情谊和艰辛，人间温情，同学情谊和上学乐趣上学乐趣。第40页我第一本书实在应该写写，假如不写，我就枉我第一本书实在应该写写，假如不写，我就枉读了这几十年书，更枉写了这几十年诗。人不读了这几十年书，更枉写了这几十年诗。人不能忘本。能忘本。它是求知第一本书，更是人生第一本书。假它是求知第一本书，更是人生第一本书。假如不写这本如不写这本“书书”，那么这几十年创作就失去了，那么这几十年创作就失去了意义。因为你忘记了知识源头和人生起点，你忘意义。因为你忘记了知识源头和人生起点，你忘记了过去，即忘本。记了过去，即忘本。“双关双关”修辞。修辞。“本本”是指书本，即是指书本，即“我我”第一本国语书本；也指人生成第一本国语书本；也指人生成长历程中最初、最有价值奠基性东西。长历程中最初、最有价值奠基性东西。作者所指主要是后者。作者所指主要是后者。第41页列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰 第42页斯蒂芬斯蒂芬茨威茨威格格他写作成就以小说和人物传他写作成就以小说和人物传记见著。代表作有小说最记见著。代表作有小说最初经历、初经历、一个陌生女人一个陌生女人来信来信等；传记三位大师等；传记三位大师、罗曼罗曼罗兰罗兰等。等。斯蒂芬斯蒂芬茨威格茨威格（1881194218811942），奥地利），奥地利著名小说家、传记作家，著名小说家、传记作家，出身于富裕犹太家庭。出身于富裕犹太家庭。第43页列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰（1828191018281910）1919世纪俄国最世纪俄国最 伟大作家伟大作家 第44页1 1成名作成名作：自传体小说：自传体小说童年童年、少年少年托尔斯泰主要创作历程托尔斯泰主要创作历程第45页2 21863186918631869年托尔斯泰创年托尔斯泰创作了长篇历史小说作了长篇历史小说战争与和战争与和平平，这是其创作历程中第一，这是其创作历程中第一个里程碑。个里程碑。第46页3 31873187718731877年他经年他经1212次修次修改，完成其第二部里程碑式巨改，完成其第二部里程碑式巨著著安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜，小说，小说艺术已达炉火纯青。艺术已达炉火纯青。第47页4 47070年代末，托尔斯泰世界年代末，托尔斯泰世界 观发生巨变，写成观发生巨变，写成忏悔录忏悔录（18791879一一18821882）。）。托尔斯泰主要创作历程第48页5 51889189918891899年创作长篇小说年创作长篇小说复活复活是他长久思想、艺术是他长久思想、艺术探索总结，也是对俄国社会批探索总结，也是对俄国社会批判最全方面深刻、有力一部著判最全方面深刻、有力一部著作，成为世界文学不朽名著之作，成为世界文学不朽名著之一。一。托尔斯泰主要创作历程第49页w散文（记叙文）散文（记叙文）外貌描写外貌描写第50页一、一、(1-5自然段自然段)托尔斯泰外貌特征：托尔斯泰外貌特征：平庸丑陋平庸丑陋（形）（形）。二、二、(6-9自然段自然段)托尔斯泰非同寻托尔斯泰非同寻常眼睛：深邃精神世界常眼睛：深邃精神世界（神）（神）。第51页面部面部突出特征：突出特征：轮廓、结构：轮廓、结构：面容表情面容表情：长相：长相：身身材材眼眼睛睛多毛脸庞、浓密胡髭多毛脸庞、浓密胡髭丑陋丑陋可憎可憎普通（面相、穿戴、职业）普通（面相、穿戴、职业）矮小敦实、侏儒矮小敦实、侏儒犀利目光犀利目光丰富感情丰富感情眼睛威力眼睛威力抑抑扬扬第52页总印象：（总印象：（失调、崎岖、平庸，甚失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙至粗鄙）。）。眼睛：眼睛：（犀利犀利）目光，）目光，（穿透心灵穿透心灵）审阅，）审阅，透出一股才气。透出一股才气。天才没有（天才没有（任何特殊长相任何特殊长相），），而是（而是（普通人总表现普通人总表现）抑抑扬扬肖像描写技法肖像描写技法第53页比喻、夸大比喻、夸大目光：目光：像枪弹穿透了伪装甲胄，它像金像枪弹穿透了伪装甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。刚刀切开了玻璃。眉毛：眉毛：宽约一指眉毛像纠缠不清树宽约一指眉毛像纠缠不清树根，朝上倒竖。根，朝上倒竖。修辞效果：形象鲜明，特征突出，修辞效果：形象鲜明，特征突出，喻意深刻，韵味无穷。喻意深刻，韵味无穷。第54页“能够看清真相人能够看清真相人”经常是痛苦，经常是痛苦，这是智者痛苦，假如他既是智者这是智者痛苦，假如他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍。又是仁者，那么痛苦将是双倍。托尔斯泰正是这么人，他看透了托尔斯泰正是这么人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看也看清了造成人间种种罪恶原因，并清了造成人间种种罪恶原因，并努力去改变它，但总是事与愿违，努力去改变它，但总是事与愿违，这才是这才是他自己他自己最大痛苦与不幸。最大痛苦与不幸。但他把宝贵精神财富留给后人但他把宝贵精神财富留给后人,他又是伟大而幸福。他又是伟大而幸福。“幸福幸福”与与“不不幸幸”第55页第56页再塑生命再塑生命海伦凯勒我要把他人眼睛所看见光明看成我光明，他人耳朵听见音乐当成我交响乐，他人嘴角微笑看成我幸福。第57页海伦海伦凯勒凯勒自传自传第58页 十九世纪出现了两个了不起人物：十九世纪出现了两个了不起人物：一个是拿破仑，一个就是一个是拿破仑，一个就是海伦海伦凯凯勒勒。（美国：马克。（美国：马克吐温）吐温）美国女作家、教育家。著有我生活故事、海伦凯勒日志、走出黑暗、老师。Helen KellerHelen Keller(1880-1968)第59页“再塑生命再塑生命”从字面意思看，是从字面意思看，是“重新塑造生命、重新塑造生命、重新取得生命重新取得生命”意思，在本文中，再塑生命更是意思，在本文中，再塑生命更是指：指：1“爱光明照到了我身上爱光明照到了我身上”2莎莉文老师让莎莉文老师让“我我”又回到自然，了解自然又回到自然，了解自然3莎莉文老师还教莎莉文老师还教“我我”知道知道“什么是爱什么是爱”从这个意义上来说从这个意义上来说,莎莉文老师是莎莉文老师是“再塑生命人再塑生命人”第60页对对“再塑生命再塑生命”了解。了解。意指意指“重新塑造生命、重新塑造生命、重新取得生命重新取得生命”。这里指海伦生命希望这里指海伦生命希望和赤诚在安妮老师教育下和赤诚在安妮老师教育下被唤醒，使她从寂静又黑被唤醒，使她从寂静又黑暗孤独世界回到了光明和暗孤独世界回到了光明和高兴之中。高兴之中。第61页主要写了老师哪几件事。主要写了老师哪几件事。1.1.莎莉文老师教莎莉文老师教“我我”认识详细事物；认识详细事物；2.2.莎莉文老师教我走进大自然；莎莉文老师教我走进大自然；3.3.莎莉文老师教我认识莎莉文老师教我认识“爱爱”这种抽这种抽象事象事物物。第62页莎莉文老师莎莉文老师是一个热爱自己学生、是一个热爱自己学生、考究教育方法、循循善诱、考究教育方法、循循善诱、善良和善充满智慧和有耐心老师。善良和善充满智慧和有耐心老师。海伦海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活女孩。热爱生活女孩。第63页海伦海伦凯勒凯勒(1880-1968)(1880-1968)美国著名女作家。美国著名女作家。美国著名女作家。美国著名女作家。一岁半时突患急性脑充血病，连一岁半时突患急性脑充血病，连一岁半时突患急性脑充血病，连一岁半时突患急性脑充血病，连日高烧夺去了她视觉和听觉，从日高烧夺去了她视觉和听觉，从日高烧夺去了她视觉和听觉，从日高烧夺去了她视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而寂静世此，她坠入了一个黑暗而寂静世此，她坠入了一个黑暗而寂静世此，她坠入了一个黑暗而寂静世界，陷入了痛苦深渊。界，陷入了痛苦深渊。界，陷入了痛苦深渊。界，陷入了痛苦深渊。1887188718871887年年年年3 3 3 3月月月月3 3 3 3日，对海伦来说是她一生中日，对海伦来说是她一生中日，对海伦来说是她一生中日，对海伦来说是她一生中最主要一天。这天，家里为她请最主要一天。这天，家里为她请最主要一天。这天，家里为她请最主要一天。这天，家里为她请来了一位教师来了一位教师来了一位教师来了一位教师安妮安妮安妮安妮莎莉文莎莉文莎莉文莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，安妮教会她写字、手语。然而，安妮教会她写字、手语。然而，安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光世界里，要一个人在无声、无光世界里，要一个人在无声、无光世界里，要一个人在无声、无光世界里，要想与他人进行有声语言交流几乎想与他人进行有声语言交流几乎想与他人进行有声语言交流几乎想与他人进行有声语言交流几乎不可能，不过，海伦克服了常人不可能，不过，海伦克服了常人不可能，不过，海伦克服了常人不可能，不过，海伦克服了常人难以想象艰难，夜以继日地刻苦难以想象艰难，夜以继日地刻苦难以想象艰难，夜以继日地刻苦难以想象艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。学习，从未放弃努力。学习，从未放弃努力。学习，从未放弃努力。第64页莎莉文老师将人莎莉文老师将人世间美好思想情操，世间美好思想情操，深沉爱心，像春天种深沉爱心，像春天种子深深植于海伦子深深植于海伦凯凯勒生命，以无私爱重勒生命，以无私爱重塑了她生命。海伦深塑了她生命。海伦深深地感激自己老师，深地感激自己老师，她说：假如给我三天她说：假如给我三天光明，我首先要长久光明，我首先要长久地凝视我老师。希望地凝视我老师。希望同学们也能关爱他人，同学们也能关爱他人，让生命得到升华。让生命得到升华。第65页