小学综合实践活动说课省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、小学综合实践活动说课让空气更清新说课设计说课设计第1页让空气更清新说课提要一、活动背景二、设计思路三、活动目四、活动重点和难点五、活动过程第2页一、活动背景地球是我们赖以生存地球是我们赖以生存唯一家园。然而现在,人唯一家园。然而现在,人类在改造自然同时,又在类在改造自然同时,又在肆无忌惮地破坏着自然。肆无忌惮地破坏着自然。环境污染环境污染尤其是空气尤其是空气污染问题,已成为当今世污染问题,已成为当今世界各国所面临共同难题。界各国所面临共同难题。第3页二、设计思绪 此次活动,我们联络生活、社会,渗透人文教育,利用社会教育资源,采取调查、统计、走访、阅读、讨论、交流和撰写汇报等方式,激发学生探究兴
2、趣,让学生去体验、观赏、学、探究、实践,了解人与自然相互依存关系,养成对自然负责任态度和行为习惯,发展深入探究能力。1.1.学生分小组实地调查、拍摄道路、建筑工地、商场、学生分小组实地调查、拍摄道路、建筑工地、商场、工厂、学校、家庭等场所空气污染情况。工厂、学校、家庭等场所空气污染情况。2 2搜集、查阅相关空气污染搜集、查阅相关空气污染 知识、及预防空气污染办知识、及预防空气污染办法。法。3 3、针对调查,制订出当地保护环境办法,并付诸于行针对调查,制订出当地保护环境办法,并付诸于行动。动。第4页三、活动目知识与能力:经过各种路径,了解相关空气相关知识。知识与能力:经过各种路径,了解相关空气相
3、关知识。知道人类离不开氧气,更离不开空气。了解空气污染情知道人类离不开氧气,更离不开空气。了解空气污染情况和危害,知道怎样有效地防止空气污染,经过实践活况和危害,知道怎样有效地防止空气污染,经过实践活动,培养学生观察、分析、归纳、概括能力。动,培养学生观察、分析、归纳、概括能力。过程与方法:利用社会教育资源,采取调查、统计、走过程与方法:利用社会教育资源,采取调查、统计、走访、阅读、讨论、交流和撰写汇报等方式,激发学生探访、阅读、讨论、交流和撰写汇报等方式,激发学生探究兴趣,让学生去体验、观赏、学、探究、实践。究兴趣,让学生去体验、观赏、学、探究、实践。情感态度与价值观:经过学生社会实践,激发
4、学生探究情感态度与价值观:经过学生社会实践,激发学生探究自然兴趣,增强学生环境保护意识、合作意识。养成对自然兴趣,增强学生环境保护意识、合作意识。养成对自然、社会负责任态度和行为习惯。自然、社会负责任态度和行为习惯。第5页四、活动重点和难点 重点:1、经过查阅资料、采访学者教授 了解一定环境保护知识。2、实地考查掌握当地域空气污染 现实状况,采取行之有效办法,增强环境保护意识和责任感。难点:1、掌握一些环境保护专业知识。2、采访、实地考查、写出科学含 量高、有价值研究汇报。第6页五、活动过程第一阶段活动 发觉问题第二阶段活动 研究问题第三阶段活动 总结交流 第四阶段活动 评价与反思第五阶段活动
5、 小区服务 第7页第一阶段活动 发觉问题活动内容活动内容教师创设一个情境:在我们教师创设一个情境:在我们生活地球上,有一个非常宝贵东生活地球上,有一个非常宝贵东西,她看不见,也摸不着,她是西,她看不见,也摸不着,她是地球纱衣,把地球打扮得五光十地球纱衣,把地球打扮得五光十色,瑰丽无比;她是地球铠甲,色,瑰丽无比;她是地球铠甲,保护着地球上一切生物,滋养着保护着地球上一切生物,滋养着大千世界形形色色生命大千世界形形色色生命你知你知道她是谁吗?道她是谁吗?激起学生研究兴趣与热情。激起学生研究兴趣与热情。学生依据自己观察和已经有知识经学生依据自己观察和已经有知识经验提出自己感兴趣问题。验提出自己感兴
6、趣问题。活动过程活动过程情情景景设设置置学生活动教师指导适时引导学生讨论。关于空气,你知道多少?有什么问题?学生被谜语吸引教师要引导同学们一起讨论,选出有研究价值问题,把问题整理归类,学生按所关心问题自由结组。第8页学生可能会提出有研究价值几个问题:空气有颜色吗?天空为何是蓝色?是什么污染了空气?我想知道什么是空气质量?我们这里空气质量怎样?怎样让空气更清新?怎样保护大气环境?我们能够做些什么呢?为何树林里空气让人以为尤其舒适?我们这里现在下雾天气为何尤其多?也有一些学生提出问题可能过于简单没有研究价值,或过难,不切合小学生实际而无法进行研究。第9页 活动过程活动过程讨论设计小组活动方案:小组
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