展示设计说课稿.ppt
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1、一、展示设计课程 在人才培养方案中心地位和作用在人才培养方案中心地位和作用三、三、展示设计展示设计课程课程 改革思路方案做法成效改革思路方案做法成效 二、二、展示设计展示设计课程课程 教学大纲教学大纲大家好2一一、展示设计、展示设计在人才培养方案中心地位和作用在人才培养方案中心地位和作用德德 化化 陶陶 瓷瓷 职职 业业 技技 术术 学学 院院 设设 计计 艺艺 术术 系系大家好31人才培养方案人才培养方案培养目标:拥护党的基本路线,坚持社会主义道路,具有艺术设计基础理论,具有较强的创新设计的专业知识,具有较强的实践能力,适应于从事室内外建筑设计工作的德、智、体全面发展的高素质技能人才。1、创
2、新设计:创新就是尝试,尝试就意味着失败,也就是在不断的失败中总结出来的,不同于常理的惯性的思维,而且要能比现有的有所进步!2、实践能力:实际活动中处理和解决事情的一种能力。3、高技能人才:是指熟练掌握专门知识和技术,具备精湛的操作技能,能够解决关键技术和工艺难题,具有技师和高级技师及相应职级的人员。高技能人才是推动技术创新和实现科技成果转化不可缺少的重要力量,是技术创新的实践者和推动者,是社会主义现代化建设的主力军之一。1958年比利时布鲁塞尔世界博览会建造的“原子球”构筑物。大家好4培养总要求培养总要求:1、具有坚定正确的政治方向,热爱祖国,拥护中国共产党的领导,坚持社会主义道路,遵纪守法,
3、热爱艺术设计工作,具有良好的社会公德和职业道德,身心健康,达到大学生体质健康标准。(思想道德要求)(思想道德要求)2、掌握装潢设计基础理论和独立进行艺术设计实践专业知识,必要的艺术设计创作的专业技能和方法的知识。(专业知识要求)专业知识要求)3、具有独立进行艺术设计实践的基本能力、了解国内外艺术设计发展的动态、掌握文献检索、资料查询的基本能力和具有一定的科学研究和实际工作能力。(能力要求)能力要求)(资格要求)(资格要求)大家好5地位和作用地位和作用2展示设计在人才培养方案 2007级装潢设计专业教学计划表中:必修课必修课必修课必修课南京博物院六朝风采展馆大家好6 二、教学大纲二、教学大纲德德
4、 化化 陶陶 瓷瓷 职职 业业 技技 术术 学学 院院 设设 计计 艺艺 术术 系系大家好7 1.1.课程专业定位展示课程设计展示课程设计|教学大纲分析教学大纲分析1 本课程是装潢艺术设计专业课程体系中的一门必修课。属于专本课程是装潢艺术设计专业课程体系中的一门必修课。属于专业技能课范畴。业技能课范畴。展展示示设设计计是是装装潢潢室室内内设设计计方方向向设设计计学学科科的的技技术术课课程程,展展示示活活动动和和展展示示艺艺术术,以以其其直直观观、形形象象、系系统统、通通俗俗易易懂懂、生生动动有有趣趣的的艺艺术术魅魅力力,使使观观者者在在不不知知不不觉觉中中受受到到潜潜移移默默化化的的影影响响,
5、接接受受到到市市场场信信息息,获获得得社社会会科科学学、自自然然科科学学的的知知识识。展展示示活活动动已已经经渗渗透透到到人人类类生生活活的的各各个个领领域域,强强有有力力地地推推动动着着社社会会发发展。展。制图构成色彩素描室内陈设 展展示示设设计计 室内专题设计毕业设计实习设计工作3 3D DM MA Ax x大家好8(一)(一)展示设计展示设计课程性质:课程性质:是装潢艺术设计专业的专业技术必修课,属考查科。(二)(二)展示设计展示设计课程安排:课程安排:课程安排在大三上学期,共72学时,其中理论授课42学时,课程实训32学时。(三)(三)展示设计展示设计教学目标:教学目标:通过专业理论讲
6、授和科学的课题训练,使学生基本了解展示设计的发展过程、展示的功能,理解展示的流线设计和空间划分,基本掌握展示设计的构思方法、表现技法、艺术规律以及表达方式,使学生具有独立的展示设计能力和具有一定独创性的创造能力,提高学生的思维能力和设计能力。(四)(四)展示设计展示设计教学要求:教学要求:要求学生掌握两个阶段。第一阶段为展示设计基础知识及相关理论,着重讲解分析展示空间的元素;第二阶段为提高阶段,对展示设计的设计原理和应用范围进行深入学习和研究,使学生具有较为全面的设计能力,同时培养学生在多维设计领域的综合素质。(四)(四)展示设计展示设计在人才培养计划体系中培养了学生的在人才培养计划体系中培养
7、了学生的全面的艺术设计能力全面的艺术设计能力 大纲方案分析大纲方案分析2大家好9三、三、展示设计展示设计课程课程 改革思路方案做法成效改革思路方案做法成效德德 化化 陶陶 瓷瓷 职职 业业 技技 术术 学学 院院 设设 计计 艺艺 术术 系系大家好10 教材教材改革改革1 教学内容与标准确定教学内容与标准确定2 教法改革教法改革 3 展示设计展示设计 学法改革学法改革4 考试改革考试改革51851年伦敦水晶宫博览会大家好11教材与改革教材与改革1展示课程设计展示课程设计1.现行高等职业教育教材状况 教材是教学过程中的重要环节,是培养合格人才的基本保证。借用本科教材 沿用专科教材使用出版的高职教
8、材 具备科学的思想性 专业针对性强符合我国的国情 以培养能力为主 基础理论适度 适当反映技术科学领域内的新发展努力增加教材品种,使之系列配套 2.深化教材改革,突出高职特色深化教材改革,突出高职特色 大家好12教材改革教材改革1展示课程设计展示课程设计3.教材选用 自编讲义教材自编讲义教材(根据本课程和相邻课程教学改革和学术研究的最新成果,可调整使用新出(根据本课程和相邻课程教学改革和学术研究的最新成果,可调整使用新出版的教材)版的教材)展示设计基础 刘纾 辽宁美术出版社博物馆建筑,美贾斯廷哈德森 编著 孙 硕 译,中国轻工业出版社展示空间设计,刘壮丽译,辽宁美术出版社,2000 年 会展设计
9、,金辉,上海人民出版社,2004 年 商业展示,艺设社,中国青年出版社,2003 年4.教参资料教参资料大家好13 2.1.岗位要求与教学内容设置关系展示课程设计展示课程设计 课程内容与标准确定课程内容与标准确定2 在装潢设计专业具体的人才培养方案中,根据职业教育侧重技能应用能力培养的要求,加大了学生实践动手能力的培养。该课程在实际的教学过程中根据岗位实际工作要求,设计课程教学内容,如展示空间设计与展具设计展具设计等,都是展示设计学生在实际的工作中具体接触的工作环节。大家好14 2.2.课程具体教学内容设置展示课程设计展示课程设计 课程内容与标准确定课程内容与标准确定2 第一章第一章 展示设计
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