幼儿园管理幼师省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

幼 儿 园 管 理 北京市第一幼稚园北京市第一幼稚园 冯惠燕冯惠燕第1页一 幼 简 介 北京市第一幼稚园是1949年成立一所寄宿制幼稚园，至今已经有六十年历史。1989年被评为北京市一级一类幼稚园，1999年被评为北京市卫生保健示范园，年被评为首批北京市示范幼稚园。，在教育改革不停深化形势下，为满足人民群众对高质量学前教育迫切需求，我们紧抓机遇，成功地创办了一幼从属试验园；20为推进学前教育向小区03岁婴幼儿家庭延伸，建立了零点早教培训中心;201月顺利接收原东城区职教中心从属幼稚园。当前，三所园共有22个教学班（应有28个），收托26岁幼儿600多名；四个机构现共有教职员180多名。第2页一一 幼幼 园园 门门第3页一幼从属试验园外景第4页一、幼稚园管理（一）幼稚园管理任务、意义（一）幼稚园管理任务、意义 任务就在于经过组织、指挥、协调、控制等管理任务就在于经过组织、指挥、协调、控制等管理任务就在于经过组织、指挥、协调、控制等管理任务就在于经过组织、指挥、协调、控制等管理职能，合理组织利用幼稚园建设与事业发展各种教育职能，合理组织利用幼稚园建设与事业发展各种教育职能，合理组织利用幼稚园建设与事业发展各种教育职能，合理组织利用幼稚园建设与事业发展各种教育资源，确保教育质量提升，实现教育培养目标和服务资源，确保教育质量提升，实现教育培养目标和服务资源，确保教育质量提升，实现教育培养目标和服务资源，确保教育质量提升，实现教育培养目标和服务于家长双重担务。于家长双重担务。于家长双重担务。于家长双重担务。意义就在于优质高效到达幼稚园工作目标，即：意义就在于优质高效到达幼稚园工作目标，即：意义就在于优质高效到达幼稚园工作目标，即：意义就在于优质高效到达幼稚园工作目标，即：教育好幼儿，服务好家长，办人民满意幼稚园。教育好幼儿，服务好家长，办人民满意幼稚园。教育好幼儿，服务好家长，办人民满意幼稚园。教育好幼儿，服务好家长，办人民满意幼稚园。第5页一、幼稚园管理（二）幼稚园工作特殊性（二）幼稚园工作特殊性其一、工作性质特殊性。其一、工作性质特殊性。其二、工作任务特殊性。其二、工作任务特殊性。其三、工作环境特殊性。其三、工作环境特殊性。其四、工作人员特殊性。其四、工作人员特殊性。第6页一、幼稚园管理（三）幼稚园管理中几项重点工作（三）幼稚园管理中几项重点工作1、健全组织机构，发挥整体作用、健全组织机构，发挥整体作用（1 1）组织机构特点：）组织机构特点：）组织机构特点：）组织机构特点：整体性、纪律性整体性、纪律性整体性、纪律性整体性、纪律性 、放大性、放大性、放大性、放大性 、目标性、目标性、目标性、目标性 （2 2）幼稚园普通组织机构）幼稚园普通组织机构）幼稚园普通组织机构）幼稚园普通组织机构 健全行政组织，确保行使管理职能健全行政组织，确保行使管理职能健全行政组织，确保行使管理职能健全行政组织，确保行使管理职能 发挥非行政组织作用，确保监督、制约发挥非行政组织作用，确保监督、制约发挥非行政组织作用，确保监督、制约发挥非行政组织作用，确保监督、制约 实施分层管理，建立组织系统实施分层管理，建立组织系统实施分层管理，建立组织系统实施分层管理，建立组织系统 第7页一、幼稚园管理（三）幼稚园管理中几项重点工作（三）幼稚园管理中几项重点工作2、制订发展规划，实施目标管理、制订发展规划，实施目标管理（1）幼稚园规划定义）幼稚园规划定义（2）发展规划意义）发展规划意义 克服管理盲目性和无序性克服管理盲目性和无序性克服管理盲目性和无序性克服管理盲目性和无序性 对全体教职员有激励和导向作用对全体教职员有激励和导向作用对全体教职员有激励和导向作用对全体教职员有激励和导向作用 是全体管理人员自觉进行管理依据、动力和方向是全体管理人员自觉进行管理依据、动力和方向是全体管理人员自觉进行管理依据、动力和方向是全体管理人员自觉进行管理依据、动力和方向 第8页一、幼稚园管理（三）幼稚园管理中几项重点工作（三）幼稚园管理中几项重点工作2、制订发展规划，实施目标管理、制订发展规划，实施目标管理（3 3）发展规划特点、特征）发展规划特点、特征）发展规划特点、特征）发展规划特点、特征 特点特点特点特点 ：系统性：系统性：系统性：系统性 协同性协同性协同性协同性 连续性连续性连续性连续性 进步性进步性进步性进步性 提升性提升性提升性提升性 特色性特色性特色性特色性 特特特特 征征征征一、心理上一个期望，是要到达某种标准；一、心理上一个期望，是要到达某种标准；一、心理上一个期望，是要到达某种标准；一、心理上一个期望，是要到达某种标准；二、这种标准水平要比现实状态高，必须经过努力才二、这种标准水平要比现实状态高，必须经过努力才二、这种标准水平要比现实状态高，必须经过努力才二、这种标准水平要比现实状态高，必须经过努力才 能到达；能到达；能到达；能到达；三、这种标准含有可操作特征，完成是否含有可观三、这种标准含有可操作特征，完成是否含有可观三、这种标准含有可操作特征，完成是否含有可观三、这种标准含有可操作特征，完成是否含有可观 标准，人们可经过详细指标与数据来测定实际标准，人们可经过详细指标与数据来测定实际标准，人们可经过详细指标与数据来测定实际标准，人们可经过详细指标与数据来测定实际 管理效果。管理效果。管理效果。管理效果。第9页一、幼稚园管理（三）幼稚园管理中几项重点工作（三）幼稚园管理中几项重点工作2、制订发展规划，实施目标管理、制订发展规划，实施目标管理（4）制订规划标准）制订规划标准 a.方向性标准方向性标准 b.前瞻性标准前瞻性标准 c.可操作性标准可操作性标准 d.实事求是标准实事求是标准 e.讲求效益、坚持标准标准讲求效益、坚持标准标准 第10页一、幼稚园管理（三）幼稚园管理中几项重点工作（三）幼稚园管理中几项重点工作2、制订发展规划，实施目标管理、制订发展规划，实施目标管理（5 5）规划基本框架）规划基本框架）规划基本框架）规划基本框架 a.a.幼稚园发展背景分析幼稚园发展背景分析幼稚园发展背景分析幼稚园发展背景分析 b.b.幼稚园发展指导思想、思绪幼稚园发展指导思想、思绪幼稚园发展指导思想、思绪幼稚园发展指导思想、思绪 c.c.幼稚园发展规划目标（奋斗目标、管理目标、教育目标等）幼稚园发展规划目标（奋斗目标、管理目标、教育目标等）幼稚园发展规划目标（奋斗目标、管理目标、教育目标等）幼稚园发展规划目标（奋斗目标、管理目标、教育目标等）d.d.幼稚园发展主要任务与办法幼稚园发展主要任务与办法幼稚园发展主要任务与办法幼稚园发展主要任务与办法 （管理、队伍、保教、环境等）（管理、队伍、保教、环境等）（管理、队伍、保教、环境等）（管理、队伍、保教、环境等）e.e.幼稚园发展目标和任务实现步骤与时间幼稚园发展目标和任务实现步骤与时间幼稚园发展目标和任务实现步骤与时间幼稚园发展目标和任务实现步骤与时间 f.f.幼稚园发展计划监控与评价幼稚园发展计划监控与评价幼稚园发展计划监控与评价幼稚园发展计划监控与评价 第11页一、幼稚园管理（三）幼稚园管理中几项重点工作（三）幼稚园管理中几项重点工作2、制订发展规划，实施目标管理、制订发展规划，实施目标管理（6）制订规划基本要求）制订规划基本要求 a.分析要客观，定位要准确分析要客观，定位要准确 b.思绪要清楚，目标要明确思绪要清楚，目标要明确 c.职责要分工，落实要到人职责要分工，落实要到人 d.办法要可行，效果要可检办法要可行，效果要可检第12页一、幼稚园管理（三）幼稚园管理中几项重点工作（三）幼稚园管理中几项重点工作2、制订发展规划，实施目标管理、制订发展规划，实施目标管理（7 7）制订规划应考虑以下几个方面原因）制订规划应考虑以下几个方面原因）制订规划应考虑以下几个方面原因）制订规划应考虑以下几个方面原因 a.a.国家政策、法令，主管部门指示和要求。国家政策、法令，主管部门指示和要求。国家政策、法令，主管部门指示和要求。国家政策、法令，主管部门指示和要求。b.b.社会对幼儿教育要求与期望，家长对幼稚园工作要求。社会对幼儿教育要求与期望，家长对幼稚园工作要求。社会对幼儿教育要求与期望，家长对幼稚园工作要求。社会对幼儿教育要求与期望，家长对幼稚园工作要求。c.c.国内外新幼儿教育理论和动向，幼教改革信息。国内外新幼儿教育理论和动向，幼教改革信息。国内外新幼儿教育理论和动向，幼教改革信息。国内外新幼儿教育理论和动向，幼教改革信息。d.d.本园教职员工作能力、业务水平、专长兴趣、性格特点本园教职员工作能力、业务水平、专长兴趣、性格特点本园教职员工作能力、业务水平、专长兴趣、性格特点本园教职员工作能力、业务水平、专长兴趣、性格特点 等基本情况。等基本情况。等基本情况。等基本情况。e.e.幼稚园经济实力与物质条件。幼稚园经济实力与物质条件。幼稚园经济实力与物质条件。幼稚园经济实力与物质条件。f.f.幼稚园前期经验。幼稚园前期经验。幼稚园前期经验。幼稚园前期经验。第13页一、幼稚园管理（三）幼稚园管理中几项重点工作（三）幼稚园管理中几项重点工作2、制订发展规划，实施目标管理、制订发展规划，实施目标管理制订规划要做到制订规划要做到“两个统一两个统一”制订过程应作为幼稚园推进民主办学和统一教制订过程应作为幼稚园推进民主办学和统一教制订过程应作为幼稚园推进民主办学和统一教制订过程应作为幼稚园推进民主办学和统一教职员思想过程。职员思想过程。职员思想过程。职员思想过程。园长要组织凝聚力量，将教职员教育行为统园长要组织凝聚力量，将教职员教育行为统园长要组织凝聚力量，将教职员教育行为统园长要组织凝聚力量，将教职员教育行为统一到实现幼稚园发展目标上来。一到实现幼稚园发展目标上来。一到实现幼稚园发展目标上来。一到实现幼稚园发展目标上来。第14页一、幼稚园管理（三）幼稚园管理中几项重点工作（三）幼稚园管理中几项重点工作例举（一）第一幼稚园发展目标规划例举（一）第一幼稚园发展目标规划例举（一）第一幼稚园发展目标规划例举（一）第一幼稚园发展目标规划例举（二）一幼试验园思绪和目标例举（二）一幼试验园思绪和目标例举（二）一幼试验园思绪和目标例举（二）一幼试验园思绪和目标办园思绪：（办园思绪：（办园思绪：（办园思绪：（1 1）要借助名园品牌效益）要借助名园品牌效益）要借助名园品牌效益）要借助名园品牌效益 （2 2）全方面提升办园质量，把该园办成一所精品园。）全方面提升办园质量，把该园办成一所精品园。）全方面提升办园质量，把该园办成一所精品园。）全方面提升办园质量，把该园办成一所精品园。办园目标：办园目标：办园目标：办园目标：以管理为基础，以改革促发展，以教科研为先导，以质量求以管理为基础，以改革促发展，以教科研为先导，以质量求以管理为基础，以改革促发展，以教科研为先导，以质量求以管理为基础，以改革促发展，以教科研为先导，以质量求生存，以特色创品牌，把一幼试验园办成一所含有浓厚双语教育生存，以特色创品牌，把一幼试验园办成一所含有浓厚双语教育生存，以特色创品牌，把一幼试验园办成一所含有浓厚双语教育生存，以特色创品牌，把一幼试验园办成一所含有浓厚双语教育气氛、儿童身心友好发展、与国际大城市相匹配当代化学前教育气氛、儿童身心友好发展、与国际大城市相匹配当代化学前教育气氛、儿童身心友好发展、与国际大城市相匹配当代化学前教育气氛、儿童身心友好发展、与国际大城市相匹配当代化学前教育一畦试验田。一畦试验田。一畦试验田。一畦试验田。第15页一、幼稚园管理（三）幼稚园管理中几项重点工作（三）幼稚园管理中几项重点工作3、加强制度管理，提升管理效率、加强制度管理，提升管理效率幼稚园规章制度作用详细表达在三个方面：幼稚园规章制度作用详细表达在三个方面：规章制度能够确保正常保教工作秩序，提升办园规章制度能够确保正常保教工作秩序，提升办园规章制度能够确保正常保教工作秩序，提升办园规章制度能够确保正常保教工作秩序，提升办园 质量。质量。质量。质量。规章制度含有制约规范作用。规章制度含有制约规范作用。规章制度含有制约规范作用。规章制度含有制约规范作用。规章制度含有行为指向作用，有利于增强责任意识，规章制度含有行为指向作用，有利于增强责任意识，规章制度含有行为指向作用，有利于增强责任意识，规章制度含有行为指向作用，有利于增强责任意识，建设良好园风。建设良好园风。建设良好园风。建设良好园风。第16页一、幼稚园管理（三）幼稚园管理中几项重点工作（三）幼稚园管理中几项重点工作3、加强制度管理，提升管理效率、加强制度管理，提升管理效率幼稚园规章制度包含两大类型幼稚园规章制度包含两大类型 1 1、由国家立法机关和各级政府及其教育行政、由国家立法机关和各级政府及其教育行政、由国家立法机关和各级政府及其教育行政、由国家立法机关和各级政府及其教育行政 部门等统一制订法规和规章制度部门等统一制订法规和规章制度部门等统一制订法规和规章制度部门等统一制订法规和规章制度 2 2、幼稚园依据国家法律和教育行政机关要求、幼稚园依据国家法律和教育行政机关要求、幼稚园依据国家法律和教育行政机关要求、幼稚园依据国家法律和教育行政机关要求 法规结合本园实际自行制订规章制度法规结合本园实际自行制订规章制度法规结合本园实际自行制订规章制度法规结合本园实际自行制订规章制度 第17页一、幼稚园管理（三）幼稚园管理中几项重点工作（三）幼稚园管理中几项重点工作3、加强制度管理，提升管理效率、加强制度管理，提升管理效率在制订规章制度中注意做到：在制订规章制度中注意做到：在制订规章制度中注意做到：在制订规章制度中注意做到：（1 1）制度制订应切合实际，含有可行性。）制度制订应切合实际，含有可行性。）制度制订应切合实际，含有可行性。）制度制订应切合实际，含有可行性。（2 2）制度应明确详细，便于执行。）制度应明确详细，便于执行。）制度应明确详细，便于执行。）制度应明确详细，便于执行。（3 3）制度制订要有群众性。）制度制订要有群众性。）制度制订要有群众性。）制度制订要有群众性。制度执行中应注意问题：制度执行中应注意问题：制度执行中应注意问题：制度执行中应注意问题：（1 1）制度执行中要注意广泛宣传教育。）制度执行中要注意广泛宣传教育。）制度执行中要注意广泛宣传教育。）制度执行中要注意广泛宣传教育。（2 2）严格检验、监督、评价、反馈。）严格检验、监督、评价、反馈。）严格检验、监督、评价、反馈。）严格检验、监督、评价、反馈。第18页一、幼稚园管理（三）幼稚园管理中几项重点工作（三）幼稚园管理中几项重点工作4、重视民主管理，调动教工主动性、重视民主管理，调动教工主动性 民民民民主主主主管管管管理理理理是是是是制制制制度度度度管管管管理理理理中中中中必必必必不不不不可可可可少少少少一一一一项项项项制制制制度度度度。民民民民主主主主管管管管理理理理更更更更是是是是调调调调动动动动教教教教职职职职员员员员工工工工作作作作主主主主动动动动性性性性有有有有效效效效路路路路径径径径。民民民民主主主主管管管管理理理理实实实实际际际际上上上上表表表表达达达达就就就就是是是是管管管管理理理理中中中中“人人人人本本本本原原原原理理理理”思思思思想想想想，把把把把人人人人和和和和人人人人主主主主动动动动性性性性看看看看成成成成管管管管理理理理关关关关键键键键和和和和动动动动力力力力，将将将将全全全全体体体体教教教教职职职职员员员员主主主主体体体体意意意意识识识识和和和和智智智智能能能能进进进进行行行行科科科科学学学学组组组组合合合合，形形形形成成成成一一一一个个个个合合合合理理理理结结结结构构构构，发发发发挥挥挥挥合合合合理理理理作作作作用用用用，使使使使人人人人主主主主动动动动性性性性主主主主动动动动地地地地发发发发挥挥挥挥、发发发发展展展展，最最最最终终终终形形形形成成成成一一一一个个个个力量，促进办园质量提升。力量，促进办园质量提升。力量，促进办园质量提升。力量，促进办园质量提升。第19页一、幼稚园管理（三）幼稚园管理中几项重点工作（三）幼稚园管理中几项重点工作5、加强队伍建设，提升专业水平、加强队伍建设，提升专业水平 教师在以下五种能力上下功夫：教师在以下五种能力上下功夫：（1）观察了解幼儿能力）观察了解幼儿能力 （2）组织幼儿一日活动能力）组织幼儿一日活动能力 （3）创设与教育相适应环境能力）创设与教育相适应环境能力 （4）娴熟技能技巧能力）娴熟技能技巧能力 （5）全方面发展有专长能力）全方面发展有专长能力 第20页一、幼稚园管理（三）幼稚园管理中几项重点工作（三）幼稚园管理中几项重点工作5、加强队伍建设，提升专业水平、加强队伍建设，提升专业水平例举：干部培养和使用例举：干部培养和使用例举：干部培养和使用例举：干部培养和使用坚持公开、公平、竞争、择优标准坚持公开、公平、竞争、择优标准坚持公开、公平、竞争、择优标准坚持公开、公平、竞争、择优标准 广纳贤才，不拘一格选干部，树立选人重实绩，用人广纳贤才，不拘一格选干部，树立选人重实绩，用人广纳贤才，不拘一格选干部，树立选人重实绩，用人广纳贤才，不拘一格选干部，树立选人重实绩，用人看主流、看本质、看发展看主流、看本质、看发展看主流、看本质、看发展看主流、看本质、看发展对对对对选选选选拔拔拔拔培培培培养养养养对对对对象象象象坚坚坚坚持持持持高高高高起起起起点点点点，要要要要求求求求德德德德才才才才兼兼兼兼备备备备，要要要要有有有有较较较较强强强强组组组组织织织织能能能能力力力力、教教教教育育育育能能能能力力力力和和和和教教教教科科科科研研研研能能能能力力力力，同同同同时时时时，还还还还要要要要求求求求要要要要有有有有较较较较高高高高学学学学历历历历和和和和文文文文化化化化水水水水平平平平，但但但但又又又又不不不不唯唯唯唯学学学学历历历历；在在在在对对对对干干干干部部部部进进进进行行行行培培培培养时，采取了分阶段滚动式培养方式。养时，采取了分阶段滚动式培养方式。养时，采取了分阶段滚动式培养方式。养时，采取了分阶段滚动式培养方式。选拔阶段选拔阶段选拔阶段选拔阶段 培养阶段培养阶段培养阶段培养阶段 提升阶段提升阶段提升阶段提升阶段第21页一、幼稚园管理（三）幼稚园管理中几项重点工作（三）幼稚园管理中几项重点工作5 5、加强队伍建设，提升专业水平、加强队伍建设，提升专业水平、加强队伍建设，提升专业水平、加强队伍建设，提升专业水平例举：教职员培养和使用例举：教职员培养和使用例举：教职员培养和使用例举：教职员培养和使用把人安排在适宜岗位上（资料员岗位、）把人安排在适宜岗位上（资料员岗位、）把人安排在适宜岗位上（资料员岗位、）把人安排在适宜岗位上（资料员岗位、）领导者在选才用人方面时必须做到以下几个方面：领导者在选才用人方面时必须做到以下几个方面：领导者在选才用人方面时必须做到以下几个方面：领导者在选才用人方面时必须做到以下几个方面：任人为贤，勿任人为亲；任人为贤，勿任人为亲；任人为贤，勿任人为亲；任人为贤，勿任人为亲；扬长避短，勿舍长求短；扬长避短，勿舍长求短；扬长避短，勿舍长求短；扬长避短，勿舍长求短；用人不疑，勿轻信谗言，用人不疑，勿轻信谗言，用人不疑，勿轻信谗言，用人不疑，勿轻信谗言，“用人不疑，疑人不用用人不疑，疑人不用用人不疑，疑人不用用人不疑，疑人不用”，这是领导，这是领导，这是领导，这是领导者用人之道一个主要标准；者用人之道一个主要标准；者用人之道一个主要标准；者用人之道一个主要标准；公正用人，勿赏罚不明，公正用人，勿赏罚不明，公正用人，勿赏罚不明，公正用人，勿赏罚不明，“为政之道，唯在致公为政之道，唯在致公为政之道，唯在致公为政之道，唯在致公”，用人之，用人之，用人之，用人之道，唯在公正；道，唯在公正；道，唯在公正；道，唯在公正；因事用人，勿因人用事；因事用人，勿因人用事；因事用人，勿因人用事；因事用人，勿因人用事；用养并重，勿竭泽而渔，有眼见领导，不但善于选拔和使用人才，而用养并重，勿竭泽而渔，有眼见领导，不但善于选拔和使用人才，而用养并重，勿竭泽而渔，有眼见领导，不但善于选拔和使用人才，而用养并重，勿竭泽而渔，有眼见领导，不但善于选拔和使用人才，而 且重视培养和造就人才，能坚持用养并重。且重视培养和造就人才，能坚持用养并重。且重视培养和造就人才，能坚持用养并重。且重视培养和造就人才，能坚持用养并重。第22页一、幼稚园管理（三）幼稚园管理中几项重点工作（三）幼稚园管理中几项重点工作 5 5、加强队伍建设，提升专业水平、加强队伍建设，提升专业水平、加强队伍建设，提升专业水平、加强队伍建设，提升专业水平 一幼实施育人十法一幼实施育人十法以良好师德塑造人，以先进观念引导人，以良好师德塑造人，以先进观念引导人，以岗位职责规范人，以教育科研提升人，以岗位职责规范人，以教育科研提升人，以制度改革激励人，以园本特色成就人，以制度改革激励人，以园本特色成就人，以友好环境稳定人，以骨干力量带感人，以友好环境稳定人，以骨干力量带感人，以名园品牌凝聚人，以事业发展影响人。以名园品牌凝聚人，以事业发展影响人。第23页一、幼稚园管理（三）幼稚园管理中几项重点工作（三）幼稚园管理中几项重点工作 6、落实、落实纲要纲要精神，提升办园质量精神，提升办园质量 （1 1）坚持正确办园方向）坚持正确办园方向）坚持正确办园方向）坚持正确办园方向 （2 2）坚持树立教育改革思想）坚持树立教育改革思想）坚持树立教育改革思想）坚持树立教育改革思想 （3 3）坚持保教合一标准）坚持保教合一标准）坚持保教合一标准）坚持保教合一标准 （4 4）坚持制订适宜幼儿发展教育目标体系）坚持制订适宜幼儿发展教育目标体系）坚持制订适宜幼儿发展教育目标体系）坚持制订适宜幼儿发展教育目标体系 （5 5）坚持创设适宜幼儿发展教育环境）坚持创设适宜幼儿发展教育环境）坚持创设适宜幼儿发展教育环境）坚持创设适宜幼儿发展教育环境 A.A.精神环境精神环境精神环境精神环境 B.B.物质环境物质环境物质环境物质环境 （6 6）坚持教育形式与教育伎俩多样化）坚持教育形式与教育伎俩多样化）坚持教育形式与教育伎俩多样化）坚持教育形式与教育伎俩多样化 （7 7）坚持园本教研制度建设）坚持园本教研制度建设）坚持园本教研制度建设）坚持园本教研制度建设 （8 8）坚持办有特色园）坚持办有特色园）坚持办有特色园）坚持办有特色园第24页二、管理者素质 管管理理者者工工作作是是经经过过他他人人行行为为去去完完成成目目标标，他他是是一一个个指指挥挥、协协调调者者，让让他他人人痛痛痛痛快快快快地地去去干干活活，而而且且干干好好活活，靠靠什什么么？决决定定原原因因是是多多方方面面，不不过过管管理理者者素素质质、能能力力、领领导导方方式式、领领导导行行为是关键。为是关键。第25页 作作为为一一名名园园长长要要有有一一定定权权威威和和一一定定威威信信。而而权权威威与与威威信信是是事事业业和和工工作作需需要要，是是靠靠园园长长本本身身素素质质树树立立，没没有有正正确确“管管”就就会会一一盘盘散散沙沙，管管是是权权利利，但但绝绝不不是是单单纯纯“管管”就就能能完完成管理全过程。成管理全过程。“理理”即即处处理理、条条理理、理理顺顺、理理活活各各种种关关系系和和矛矛盾盾，“理理”是是一一个个管管理理艺艺术术，是是管管理理工作中不可缺乏成份。工作中不可缺乏成份。在在幼幼稚稚园园工工作作中中，无无时时无无刻刻不不充充满满着着矛矛盾盾，园园长长要要用用艺艺术术手手法法，真真诚诚心心与与情情去去调调理理和和理理顺顺，以以确确保保管管权权力力更更充充分分发发挥挥，确确保保办办园园质质量不停提升。量不停提升。第26页（一）园长必须具备几个素质（一）园长必须具备几个素质1、政治素质、政治素质高尚思想境界高尚思想境界 面对二十一世纪挑战和当前计划经济向市场经面对二十一世纪挑战和当前计划经济向市场经面对二十一世纪挑战和当前计划经济向市场经面对二十一世纪挑战和当前计划经济向市场经济过分时期，面对意识形态领域内形形色济过分时期，面对意识形态领域内形形色济过分时期，面对意识形态领域内形形色济过分时期，面对意识形态领域内形形色 色思想观念，必须坚持马列主义、毛泽东思想色思想观念，必须坚持马列主义、毛泽东思想色思想观念，必须坚持马列主义、毛泽东思想色思想观念，必须坚持马列主义、毛泽东思想 和邓小平理论，坚定我国改革开放和当代化建设和邓小平理论，坚定我国改革开放和当代化建设和邓小平理论，坚定我国改革开放和当代化建设和邓小平理论，坚定我国改革开放和当代化建设 信心，树立正确人生观、世界观、价值观。信心，树立正确人生观、世界观、价值观。信心，树立正确人生观、世界观、价值观。信心，树立正确人生观、世界观、价值观。只有保持政治上坚定性，才能使幼儿教育永远只有保持政治上坚定性，才能使幼儿教育永远只有保持政治上坚定性，才能使幼儿教育永远只有保持政治上坚定性，才能使幼儿教育永远 为社会发展服务，为经济建设服务。为社会发展服务，为经济建设服务。为社会发展服务，为经济建设服务。为社会发展服务，为经济建设服务。二、管理者素质第27页（一）园长必须具备几个素质（一）园长必须具备几个素质2、文化素质、文化素质广博知识基础广博知识基础 知知知知识识识识是是是是做做做做好好好好一一一一切切切切事事事事情情情情基基基基础础础础。教教教教育育育育教教教教学学学学改改改改革革革革，办办办办园园园园质质质质量量量量提提提提升升升升，依依依依法法法法治治治治园园园园治治治治教教教教，两两两两支支支支队队队队伍伍伍伍建建建建设设设设，育育育育人人人人环环环环境境境境创创创创设设设设等等等等，都都都都离离离离不不不不开开开开知知知知识识识识基基基基础础础础。要要要要经经经经过过过过知知知知识识识识寻寻寻寻求求求求答答答答案案案案，用用用用理理理理论论论论知知知知识识识识指指指指导导导导实实实实践践践践，但但但但要要要要注注注注意意意意为为为为我我我我所所所所学学学学，为为为为我我我我所所所所用用用用，要要要要与与与与本本本本园园园园实实实实际际际际联联联联络络络络。在在在在当当当当代代代代科科科科学学学学文文文文化化化化发发发发展展展展日日日日新新新新月月月月异异异异，知知知知识识识识更更更更新新新新异异异异常常常常快快快快速速速速时时时时期期期期，园园园园长长长长要要要要拓拓拓拓宽宽宽宽知知知知识识识识视视视视野野野野，及及及及时时时时掌掌掌掌握握握握新新新新幼幼幼幼教教教教信信信信息息息息，建建建建立立立立合合合合理理理理与与与与儿儿儿儿童童童童发发发发展展展展需需需需求求求求相相相相适适适适应应应应知知知知识识识识构构构构架架架架，只只只只有有有有这这这这么么么么，才才才才能能能能适适适适应应应应时时时时代发展。代发展。代发展。代发展。二、管理者素质第28页（一）园长必须具备几个素质（一）园长必须具备几个素质3、业务素质、业务素质精湛领导艺术精湛领导艺术 权权权权威威威威与与与与威威威威信信信信不不不不是是是是某某某某个个个个人人人人树树树树立立立立，而而而而是是是是事事事事业业业业和和和和工工工工作作作作需需需需要要要要，是是是是靠靠靠靠园园园园长长长长本本本本身身身身素素素素质质质质树树树树立立立立，没没没没有有有有正正正正确确确确“管管管管”就就就就会会会会一一一一盘盘盘盘散散散散沙沙沙沙，管管管管是是是是权权权权利利利利，但但但但绝绝绝绝不不不不是是是是单单单单纯纯纯纯“管管管管”就就就就能能能能完完完完成成成成管管管管理理理理全全全全过过过过程程程程。“理理理理”即即即即处处处处理理理理、条条条条理理理理、理理理理顺顺顺顺、理理理理活活活活各各各各种种种种关关关关系系系系和和和和矛矛矛矛盾盾盾盾，“理理理理”是是是是一一一一个个个个管管管管理理理理艺艺艺艺术术术术，是是是是管管管管理理理理工工工工作作作作中中中中不不不不可可可可缺缺缺缺乏乏乏乏成成成成份份份份。在在在在幼幼幼幼稚稚稚稚园园园园工工工工作作作作中中中中，无无无无时时时时无无无无刻刻刻刻不不不不充充充充满满满满着着着着矛矛矛矛盾盾盾盾，园园园园长长长长要要要要用用用用艺艺艺艺术术术术手手手手法法法法，真真真真诚诚诚诚心心心心与与与与情情情情去去去去调调调调理理理理和和和和理理理理顺顺顺顺，以以以以确确确确保保保保管管管管权权权权力力力力更更更更充充充充分分分分发发发发挥挥挥挥，确确确确保保保保办办办办园质量不停提升。园质量不停提升。园质量不停提升。园质量不停提升。二、管理者素质第29页（一）园长必须具备几个素质（一）园长必须具备几个素质4、心理素质、心理素质健康心理健康心理 在管理工作中园长时常能够品味到酸、在管理工作中园长时常能够品味到酸、甜、苦、辣、会碰到很多来自方方面面压力甜、苦、辣、会碰到很多来自方方面面压力和问题。天天面正确是堆积如山事物性工作和问题。天天面正确是堆积如山事物性工作和不一样类型人，所以，要求园长必须具备和不一样类型人，所以，要求园长必须具备健康心理素质，以一颗日常心做好各项工作。健康心理素质，以一颗日常心做好各项工作。不然，无法适应幼稚园工作需要。不然，无法适应幼稚园工作需要。二、管理者素质第30页（一）园长必须具备几个素质（一）园长必须具备几个素质4、心理素质、心理素质健康心理健康心理 气质是指先天含有性情和脾气，加上气质是指先天含有性情和脾气，加上后天社会以及本身经历影响，它与人性格后天社会以及本身经历影响，它与人性格也有亲密关系，是人心理活动动态特点和也有亲密关系，是人心理活动动态特点和倾向性。如有人处理问题灵活果断，有人倾向性。如有人处理问题灵活果断，有人则坚定从容，有人热情外向，有人则沉稳则坚定从容，有人热情外向，有人则沉稳内向。（涵养、风度、仪表、魄力）内向。（涵养、风度、仪表、魄力）二、管理者素质第31页（一）园长必须具备几个素质（一）园长必须具备几个素质5、身体素质、身体素质健壮体魄健壮体魄 幼稚园辛劳是难以用语言来表示，尤幼稚园辛劳是难以用语言来表示，尤其是院长工作更为辛劳，这一切都要靠健其是院长工作更为辛劳，这一切都要靠健康身体支撑。有一个健壮体魄，就有了事康身体支撑。有一个健壮体魄，就有了事业成功二分之一。业成功二分之一。二、管理者素质第32页（二）管理者要干好自己该干事（二）管理者要干好自己该干事（二）管理者要干好自己该干事（二）管理者要干好自己该干事n n高效率管理者应该从琐碎日常工作中解脱出来，而高效率管理者应该从琐碎日常工作中解脱出来，而高效率管理者应该从琐碎日常工作中解脱出来，而高效率管理者应该从琐碎日常工作中解脱出来，而且有时间去思索发展、创新和战略问题，且有时间去思索发展、创新和战略问题，且有时间去思索发展、创新和战略问题，且有时间去思索发展、创新和战略问题，n n能够有所建树。能够有所建树。能够有所建树。能够有所建树。1 1、知人善任、知人善任、知人善任、知人善任n n管理者不要干涉下一层次管理事务，信任就是调动管理者不要干涉下一层次管理事务，信任就是调动管理者不要干涉下一层次管理事务，信任就是调动管理者不要干涉下一层次管理事务，信任就是调动主动性，用人所长，避人所短。（不越级）主动性，用人所长，避人所短。（不越级）主动性，用人所长，避人所短。（不越级）主动性，用人所长，避人所短。（不越级）2 2、主次分明、主次分明、主次分明、主次分明n n办大事、办难事、少办琐事。办大事、办难事、少办琐事。办大事、办难事、少办琐事。办大事、办难事、少办琐事。3 3、精简程序、精简程序、精简程序、精简程序n n少开会、少发文件、少议而不决。少开会、少发文件、少议而不决。少开会、少发文件、少议而不决。少开会、少发文件、少议而不决。4 4、总结经验、总结经验、总结经验、总结经验二、管理者素质第33页（三）追求最有效管理系统（三）追求最有效管理系统 （降低内耗、提升效率）（降低内耗、提升效率）1、决议、决议 定出计策、方法。定出计策、方法。2、执行、执行（落实要详细）落实施行，实际（落实要详细）落实施行，实际 推行，承接，经办。推行，承接，经办。3、监督、监督 管理管理 被管理者（上级监被管理者（上级监 督、社会监督、家长监督）察看督、社会监督、家长监督）察看 并加以管理。并加以管理。4、反馈、反馈 泛指发出事物返回发出起始泛指发出事物返回发出起始 点并产生影响。点并产生影响。二、管理者素质第34页 以上是我对于幼稚园管理了解、以上是我对于幼稚园管理了解、认识和实践体会。事实证实：科学认识和实践体会。事实证实：科学教育管理给幼稚园带来希望，带来教育管理给幼稚园带来希望，带来发展。园长们，幼教事业是一个朝发展。园长们，幼教事业是一个朝阳事业，我相信在各位同仁不停创阳事业，我相信在各位同仁不停创新、努力之下，幼教事业必定会取新、努力之下，幼教事业必定会取得更大更新发展。得更大更新发展。第35页谢谢!如有不妥之处,请批评指正!第36页