幼儿十以内数的认识市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx
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1、海底世界(准备课)海底世界(准备课)数数 数数桓台试验学校桓台试验学校 伊淑静伊淑静第1页教学目标:教学目标:1 1、经历自然、经历自然有序有序看图数数活动过程,看图数数活动过程,为系统学习数学知识做准备。为系统学习数学知识做准备。2 2、经过准备课使学生初步感受数学、经过准备课使学生初步感受数学就在身边,唤起孩子好奇心,使学生就在身边,唤起孩子好奇心,使学生产生学习数学兴趣。产生学习数学兴趣。第2页1234561 23456789101112345678912341234567891012311234512345671 23 456 781234567891011121314151612第3
2、页 第一单元第一单元 高兴校园高兴校园1010以内数认识以内数认识桓台试验学校桓台试验学校 伊淑静伊淑静第4页教学目标:教学目标:1 1、能够借助详细物体正确数出能够借助详细物体正确数出1010以以内物体个数。内物体个数。2 2、经过操作活动,能了解经过操作活动,能了解1010以内数以内数详细含义,知道数组成,会读、写详细含义,知道数组成,会读、写0 01010各数;在详细情境中了解各数;在详细情境中了解1010以内以内数次序,能够区分几个和第几个;结数次序,能够区分几个和第几个;结合详细实例,认识合详细实例,认识“=”“=”、“”、“”详细含义并会比较详细含义并会比较1010以内数大小。以内
3、数大小。第5页教学目标:教学目标:3 3、初步经历用初步经历用1010以内数描述身边物以内数描述身边物体过程,发展初步数感和符号感。在体过程,发展初步数感和符号感。在教师引导下学会与同伴交流,初步形教师引导下学会与同伴交流,初步形成合作意识,感受数与日常生活亲密成合作意识,感受数与日常生活亲密联络,体验学习数学乐趣。联络,体验学习数学乐趣。第6页教学内容:教学内容:本单元共本单元共4 4个信息窗,包含以下内容:个信息窗,包含以下内容:数数1010以内物体个数;以内物体个数;知道数组成;知道数组成;读、写读、写1010以内各数;以内各数;了解了解1010以内数次序;以内数次序;区分几个和第几个;
4、区分几个和第几个;认识认识“=”“=”、“”、“”,并比较并比较 10 10以内数大小。以内数大小。第7页教学重点:教学重点:了解了解1 11010各数含义,建立初各数含义,建立初步数感和符号感。步数感和符号感。教学难点:教学难点:0 01010各数写法。各数写法。第8页 第一课时第一课时1 15 5各数认识各数认识桓台试验学校桓台试验学校 伊淑静伊淑静信息窗一信息窗一第9页教学目标:教学目标:1 1、正确数出正确数出5 5以内物体个数;了解以内物体个数;了解5 5以内数意义;会读、写以内数意义;会读、写1 15 5各数。各数。2 2、初步经历用初步经历用5 5以内数描述身边事物以内数描述身边
5、事物过程,发展初步数感和符号感。过程,发展初步数感和符号感。3 3、感受数学和生活亲密联络,体验感受数学和生活亲密联络,体验学习数学乐趣。学习数学乐趣。第10页教学重点:教学重点:了解了解1 15 5各数含义,建立初步各数含义,建立初步数感和符号感。数感和符号感。教学难点:教学难点:1 15 5各数写法。各数写法。第11页 创设情境创设情境第12页1 1、出示情境图,让学生寻找都发、出示情境图,让学生寻找都发 现了什么?现了什么?2 2、结合情景中提出问题,让学、结合情景中提出问题,让学 生也提出类似其它问题。生也提出类似其它问题。3 3、利用数一数方法处理以上问、利用数一数方法处理以上问 题
6、。题。4 4、处理问题时要由简单图形符、处理问题时要由简单图形符 号逐步过渡到数字符号。号逐步过渡到数字符号。第13页5 5、让学生举例说明生活中哪些物、让学生举例说明生活中哪些物品数量还能用品数量还能用1 15 5各数表示;各数表示;1 15 5各数还能够表示哪些物品数各数还能够表示哪些物品数量。量。6 6、1 15 5各数写法。各数写法。(要重视数字书写要重视数字书写)第14页1 12 23 34 45 5第15页 基础练习基础练习第16页第17页2、第18页3、说明说明:、从左向右看,后面数依次比前一个数、从左向右看,后面数依次比前一个数 多一个;多一个;2 2、从上向下看,由实物到点子
7、,再到数字,、从上向下看,由实物到点子,再到数字,展现了一个逐步符号化过程;展现了一个逐步符号化过程;3 3、1 15 5次序。次序。第19页4、说明说明:用卡片上数说一句话,深入体会数意义。用卡片上数说一句话,深入体会数意义。第20页第21页7、说明说明:引导学生有序观察,自己提出数数问题,并引导学生有序观察,自己提出数数问题,并独立处理。独立处理。第22页 第二课时第二课时2 25 5组成组成信息窗一信息窗一第23页教学目标:教学目标:1 1、经过动手操作让学生经历数组成经过动手操作让学生经历数组成过程,形成数组成表象。过程,形成数组成表象。2 2、初步培养学生动手操作能力和初步培养学生动
8、手操作能力和小组合作意识。小组合作意识。第24页教学重点:教学重点:了解记忆了解记忆2 25 5各数组成。各数组成。第25页一、创设情境。一、创设情境。师:老师要把这师:老师要把这2 2个苹果分到两个个苹果分到两个 盘子里,应该怎么分呢?盘子里,应该怎么分呢?1 1、学生利用手中圆片分一分。、学生利用手中圆片分一分。2 2、全班汇报交流。(、全班汇报交流。(板书组成板书组成)类似方法教学类似方法教学3 3、4 4、5 5组成。组成。注意注意:教学:教学4 4、5 5组成时要引导学生组成时要引导学生有规律分。有规律分。即:按次序和交换位置。即:按次序和交换位置。第26页4 42 25 5 二、基
9、础练习。二、基础练习。1 1、说明:说明:本题能够让学生看图或用手指表示数进行说本题能够让学生看图或用手指表示数进行说训练。如:训练。如:3 3和和1 1合起来是合起来是4 4;1 1和和3 3合起来是合起来是4 4;4 4能分成能分成1 1和和3 3;4 4能分成能分成3 3和和1 1。第27页2 2、第28页3 3、小游戏。、小游戏。1 1)同桌拍手说组成。)同桌拍手说组成。2 2)前后桌)前后桌4 4人一起拍手说组成。人一起拍手说组成。3 3)老师和学生对答练习。)老师和学生对答练习。第29页4 4、写组成。、写组成。教师教学生在田字格中写组成。教师教学生在田字格中写组成。防止出现往下摆
10、写法防止出现往下摆写法5 51 12 23 34 44 43 32 21 1第30页5 5、动脑想一想。、动脑想一想。2 2第31页 第三课时第三课时6 61010认识认识信息窗二信息窗二第32页教学目标:教学目标:1 1、正确数出正确数出1010以内物体个数;了解以内物体个数;了解6 61010各数意义;会读、写各数意义;会读、写6 61010各数,各数,掌握掌握1 11010各数次序。各数次序。2 2、经历用经历用1010以内数描述身边事物过以内数描述身边事物过程,深入发展数感和符号感。程,深入发展数感和符号感。3 3、感受数学和生活亲密联络,体验感受数学和生活亲密联络,体验学习数学乐趣。
11、学习数学乐趣。第33页教学重点:教学重点:了解了解6 61010各数含义,深入建各数含义,深入建立数感和符号感。立数感和符号感。教学难点:教学难点:6 61010各数写法。各数写法。第34页 创设情境创设情境你能提出数数你能提出数数问题吗?问题吗?第35页1 1、出示情境图,让学生寻找都发、出示情境图,让学生寻找都发 现了什么?现了什么?2 2、让学生提出数学问题。、让学生提出数学问题。3 3、利用数一数方法处理以上问、利用数一数方法处理以上问 题。题。4 4、处理问题,从而引出数字符号。、处理问题,从而引出数字符号。5 5、举例。、举例。6 6、教学、教学6 61010写法。写法。提议:提议
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