幼儿同伴关系的发展市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx
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1、幼儿同伴关系发展l 4 45 5岁开岁开始,同伴始,同伴关系冲破关系冲破亲子关系亲子关系优势,逐优势,逐步成为儿步成为儿童人际关童人际关系主要内系主要内容。容。第1页1 含义含义第2页(一)(一)2岁前同岁前同伴交往发展阶段伴交往发展阶段第一阶段:物体中心阶第一阶段:物体中心阶段:段:单向社交行为单向社交行为多把对方当玩具对待多把对方当玩具对待以物为中心以物为中心第3页第二阶段:简单相互作用阶段:第二阶段:简单相互作用阶段:对同伴行为能作出反应对同伴行为能作出反应多以自我为中心多以自我为中心第4页第三阶段:互补相互作用阶段第三阶段:互补相互作用阶段 社会交往复杂性提升社会交往复杂性提升主要表达
2、在幼儿游戏中主要表达在幼儿游戏中第5页(二)幼(二)幼儿儿游游戏戏中同伴关系发展特点中同伴关系发展特点幼儿游戏活动社会性由低到高依次为:1单独游戏:单独游戏:儿童独自玩着,通常是与玩儿童独自玩着,通常是与玩具一起玩,而忽略其它儿童正在做些什么。具一起玩,而忽略其它儿童正在做些什么。(物体中心阶段物体中心阶段)第6页2平行游戏平行游戏:儿童彼此相距不远,儿童彼此相距不远,玩着相同玩具或使用相同材料,但却玩着相同玩具或使用相同材料,但却极少互动,也极少试着去影响其它游极少互动,也极少试着去影响其它游戏者行为。戏者行为。(物体中心阶段物体中心阶段)第7页3联合游戏联合游戏:儿童现在借着交换玩具、儿童
3、现在借着交换玩具、材料、跟随彼此引导而有互动。不过材料、跟随彼此引导而有互动。不过他们不会饰演互补角色或经过合作去他们不会饰演互补角色或经过合作去完成共同目标。完成共同目标。(简单相互作用阶段简单相互作用阶段)第8页4合作游戏:合作游戏:最复杂游戏型式,儿最复杂游戏型式,儿童会相互合作以到达共同目标,他们童会相互合作以到达共同目标,他们能将工作做必要分配以在协作中完成能将工作做必要分配以在协作中完成任务,他们能饰演互补角色。任务,他们能饰演互补角色。(互补相互补相互作用阶段互作用阶段)第9页思索:思索:同伴交往有什么作同伴交往有什么作用?能促进幼儿哪用?能促进幼儿哪些方面发展?些方面发展?第1
4、0页案例案例有个四岁男孩,他聪明好动,看见同伴在一起有个四岁男孩,他聪明好动,看见同伴在一起玩得很开心,就前往观看,看见自己喜欢玩具玩得很开心,就前往观看,看见自己喜欢玩具就一把抓过来。问他为何要抢同伴玩具,他很就一把抓过来。问他为何要抢同伴玩具,他很委屈:委屈:“我不是抢玩具,我想和他们一起玩。我不是抢玩具,我想和他们一起玩。”可见,他主观意识里只是想参加交往,行为可见,他主观意识里只是想参加交往,行为上却不知怎样交往。一个偶然机会,同伴用小上却不知怎样交往。一个偶然机会,同伴用小汽车和他交换变形金刚,他高兴极了,因为他汽车和他交换变形金刚,他高兴极了,因为他最喜欢汽车,而且这个小小交换带给
5、他不但仅最喜欢汽车,而且这个小小交换带给他不但仅是高兴,还有交往技能启示。自那以后,假如是高兴,还有交往技能启示。自那以后,假如他想玩某件玩具,不在盲目地去抢,而是拿玩他想玩某件玩具,不在盲目地去抢,而是拿玩具和同伴进行协商交换。具和同伴进行协商交换。第11页案例案例一一个个孩子早上来舍不得妈妈便大哭:妈妈,我要妈妈!孩子早上来舍不得妈妈便大哭:妈妈,我要妈妈!坐在他旁边孩子装出打电话姿势说:喂坐在他旁边孩子装出打电话姿势说:喂妈妈快来接妈妈快来接他吧!好了,你妈妈一会都来了他吧!好了,你妈妈一会都来了.五分钟后,两人高兴玩着玩具五分钟后,两人高兴玩着玩具O(_)OO(_)O哈哈!案例案例安安
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