杭州手工艺活态馆智慧研学系统的开发实践.pdf
《杭州手工艺活态馆智慧研学系统的开发实践.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《杭州手工艺活态馆智慧研学系统的开发实践.pdf(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、121总第243期/2023/10/学人问津杭州手工艺活态馆智慧研学系统的开发实践费菊瑛1 胡 浩1 李可人2(1.浙江传媒学院,浙江 杭州 310018;2.杭州运河集团文化旅游有限公司,浙江 杭州 310015)摘要:杭州手工艺活态馆智慧研学系统开发实践包含四部分内容:知识图谱提供手工艺研学知识库;虚拟现实(VR)技术平台提供沉浸式互动场景;增强现实(AR)系统提供通过手机扫描实物即可获取研习课程内容的工具,实时、精准辅助制作作品;通过三维扫描制作三维几何模型导入知识库,利用 3D 打印技术制作半成品或成品,支持教学。最后,将包含四部分研究成果的小程序提供给杭州手工艺活态馆,检验相关技术的
2、可行性和合理性,助力传统手工艺振兴与传承。关键词:智慧研学;知识图谱;虚拟现实技术;增强现实技术;三维扫描杭州手工艺活态馆是一个传承非遗文化的场所,也是研学教育基地,是“面向大运河手工艺活态传承的智慧研学系统研究”所依托的研学单位。一、杭州手工艺活态馆现状分析(一)获得联合国教科文组织表彰的中华文明传承基地杭州手工艺活态馆于 2011 年 5 月正式建成开放,是在2009 年 9 月开放的中国刀剪剑博物馆、中国伞博物馆、中国扇博物馆(简称三大博物馆)的基础上,打破展柜和器物束缚、以“人”和“制作”为核心的“活态展示馆”。活态馆共入驻了根雕、皮雕、竹编、油纸伞、冷瓷、陶艺等 14 位非物质文化遗
3、产传承人,是浙江首家集互动教学、非遗手工体验、民间技艺表演为一体的非遗文化体验馆,也是浙江省最大的手工体验基地,吸引了国内外各个层次的来宾和游客参观学习。2018 年 7 月,杭州手工艺活态馆获得联合国教科文组织表彰,特别顾问弗朗西斯科班德林(Francesco Bandarin)先生作为联合国教科文组织文化助理总干事为杭州手工艺活态馆颁发了表彰证书,体现了活态馆较好的社会与经济效益。(二)进一步发展面临的难题传统民间手工艺传承断层、后继乏人的现象比比皆是。调研活态馆的几位匠人发现,传承人流失和手艺濒临“绝迹”是共同揪心的难题。活态馆的竹编艺术,是 2008 年 6 月 7 日被列入第二批国家
4、级非物质文化遗产名录的“指尖艺术”,“篾匠姑娘”徐无瑕老师说,她的同门 4 人,只剩她一人还与师父一起坚守这份事业。有一千多年历史,也于 2008 年入选国家非物质文化遗产名录的“分水油纸伞”,年产量最高的时候超过 2000 万把1,如今只剩零星几家。“杭州四宝”之一的“天竺筷”,周总理曾用它宴请宾客,宋美龄选它做国礼,厂家从之前的三四十家,到目前仅存 1 家。其他如张小泉剪刀等驰名中外的手工艺,也都同样面临上述问题。活态馆工艺师缺乏线上手工艺课程的培训,“体验”“研学”基本停留在线下活态馆,工艺师们习惯于线下制作与销售作品,与体验者手把手地互动。并且,他们十几年来的研学对象主要是中小学生,少
5、数受过高等教育的师傅还能提供校外实践教学服务,或担任高校、非遗体验馆的兼职老师,而大多数活态馆工艺师只能守着摊位面对稀少的游客。在疫情特殊时期活态馆闭馆期间,工艺师们不得不全面停止线下工作,除了少量的在线销售活动外,很少有工艺师能开设线上体验课程,对此杭州运河集团文化旅游有限公司方面也未有要求。2020 年 10月,活态馆联合 3D 打印公司 ming.3Dprint,推出一体化学习流程的有偿培训课程。但由于各种原因,培训工作进展不佳,该公司不久便撤离了。二、智慧研学的理论与实践梳理(一)理论梳理1.国外文献国外对于智慧研学的探究是改进课堂教学方式。2013 年由伊丽莎白巴克纳(Elizabe
6、th Buckner)与保罗金(Paul Kim)撰写的有关斯坦福移动探究式学习环境的文章中指出,移动探究式学习环境旨在创建一个高度互动的学习环境,使学习者参与评估和分析自己的学习,促进探究和批判性推理。有“点对点移动探究式学习环境”(Ad-hoc SMILE)和“全球移动探究式学习环境”(SMILE Global)两个版本。对于医学生来说,通过全球移动学习网络这样的全球咨询交流工具来交流医学知识,特别是对于发展中国家医学院的学生来说,能大大拓宽其视野2。另外,冯汪(Feng Wang)等学者在一篇研究中介绍了研学在儿童早教中的技术应用,允许学生通过计算机角色的帮助来学习数学概念,刺激儿童学习
7、,并帮助他们建立起食物与数量之间的一一对应关系3。比较遗憾的是,笔者暂未找到国外将最新科技成果用于智慧研学的相关研究文章。2.国内文献2013 年,国 务 院 发 布国 民 旅 游 休 闲 纲 要(20132020),使得国内“研学旅行”首次进入学者的视野。2016年 12 月,教育部等 11 个部门联合出台关于推进中小学生研学旅行的意见,研学旅行的研究也逐渐升温。近年来,随着科技发展,加之疫情封控影响,推动了智慧研学的实践。122/总第243期/2023/10学人问津2020 年,吴秀娟针对非物质文化遗产存在宣传层次不同、保护意识不足、“活态”创新滞后的问题,给出了“建设杭嘉湖文化遗产展示与
8、宣传智慧体系”的建议4。董金义以广西左江花山岩画为研究对象,提出可运用虚拟现实(VR)技术,结合全球定位系统、影视动画、三维建模等技术,构建左江花山岩画数字文化遗产,达到数字化保护目的的建议5。另外,张晓鹏、郝振国等在各自的研究中提出了博物馆智慧研学的问题6-7。总览国内外文献,智慧研学的研究与实践大大延展了研学时空:美国的 SMILE 项目将全球作为智慧研学的平台;中国的博物馆智慧研学,不仅改变了传统博物馆仅有的展示功能,还使其成为科研的场所;借助 AR 与 VR 技术构建虚拟仿真场景、交互体验的建议,为非遗的活态化传承、为人们“足不出户看天下”提供了新思路。(二)当下智慧研学的实践介绍20
9、23 年第 17 届中国义乌文化和旅游产品交易博览会上,参展单位展示了虚拟数字人戏剧表演:体验者通过佩戴 VR 头盔进入一个虚拟世界,通过虚拟换装、表情、动作和特效等表达方式和虚拟戏曲人进行互动,实现艺术表达。2023 年 4 月,2023“诺亦腾动捕技术巡回研讨会暨 Hi5 2.0VR 交互手套培训会上海站”现场,北京诺亦腾科技有限公司介绍了全新一代惯性动作捕捉系统。“诺亦腾学术前沿分享”中有一篇题为动捕技术在传统手工类非遗传承保护领域中的应用的论文,分享了广东东莞非遗“莞城花灯”的制作工艺:借助诺亦腾惯性动捕系统(Perception Neuron Studio,简称 PNS系统),采集制
10、作工艺动作,使之易于保存、教学与传播,拓宽了传统手工类非遗的数字化保护思路8。七十多岁的横沥舞草龙代表性传承人黄师傅,在技术人员的协助下,完成设备穿戴和校准测试,在非遗原生地对传统手工艺制作过程进行动捕采集(图 1)。此次采集在省略重复动作后,动捕采集很快顺利完成。动捕采集解决了视频录制影响传承人正常生活与工作、需要多次反复录制、录制内容和角度不尽相同、难以标准化、存在遮挡等问题,这意味着,诺亦腾PNS 系统可提供精准稳定的身体加手部动作捕捉功能。上述两项成果运用的主要技术是 VR 技术,若能结合 AR技术,相信其应用前景更广。鉴于此,笔者与项目组师生尝试在实践中将两者结合。三、面向杭州手工艺
11、活态馆的智慧研学体系基于对京杭大运河的情怀和对杭州手工艺活态馆的了解,本项目就开发和建设智慧研学系统的研究内容包括四方面:建立手工艺知识图谱、利用 VR 技术开发手工艺在线展示平台、AR 技术辅助搭建手工艺线下课程的教学技术原型、完成样品的 3D 扫描和 3D 打印,这四方面内容共同构成活态馆的智慧研学体系,以上可以在为此开发的小程序中查找和操作。(一)建立手工艺博物馆知识图谱项目组通过梳理活态馆中的竹编和冷瓷两项手工艺技术资料,将工艺师、手工艺作品、手工艺工具、手工艺材料、手工艺技术等知识进行形式化表达,建立知识图谱。图谱内容分四图 1 非遗传承人黄师傅穿戴诺亦腾 PNS 系统制作草龙123
12、总第243期/2023/10/学人问津块:基础知识、手工艺作品、手工艺课程、手工艺师(图 2)。其中 VR、AR 等技术内容和作品、3D 扫描和 3D 打印作品,都在线上课程和线下课程中展示。图 2 冷瓷的手工艺知识图谱注:冷瓷、竹编的手工艺知识图谱分类一致,篇幅所限,只呈现冷瓷部分(二)利用 VR 技术,开发手工艺在线展示平台从知识库中抽取竹编和冷瓷两类手工艺作品历史知识、三维模型、手工艺创作视频、材料工具的图像与文字数据,开发这两种手工艺的 VR 交互软件和展示系统。已完成的冷瓷 VR作品名为“基于 VR 的传统手工艺体验系统”,内容包括介绍冷瓷历史和工艺师的成就、杭州等四座城市市花的冷瓷
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 杭州 手工艺 活态馆 智慧 系统 开发 实践
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。